做個“星”校長

校長不是“當”的，校長是“做”的。校長是一種職業，所以應該把校長當作一種事業來追求。在追求的過程中感受酸甜苦辣，體驗快樂與激情，享受失落與成功，實現著人生的價值。做校長，不管是做什么樣的校長，首先是要心到，其次是要辛苦，再次是要不斷的改革創新，最后自然而然的成為“明星”校長。

心——用心，就是隨時心里想著學校，這是做好校長的前提。學校的大大小小的事要隨時記掛在心里，隨時裝著學校、教師、學生。不僅在工作上，還要在生活中。工作上的事情要熟悉，特別是學校老師認為的大事，校長就應該記在心里，安排好、處理好，不能茫然、更不能不管，否則老師們就會認為沒有了盼頭、沒有了希望。生活中教師的困難疾苦、教師喜事，校長也應記掛在心頭，哪怕是一句話，老師都是十分看重的，他認為這是校長和學校在關注他，即使忙不過來，也不要忘記請相關人員表達自己的心意。這樣在以后的工作中他就會盡自己最大的努力去做——“士為知己者死”。管理的最高境界是無為而治，做事的最高境界是用心去做。作為一名校長如果心里沒有裝著“學校的發展、教師的成長、學生的成才”，是無論如何都沒辦法將學校辦好的。曾子曰：“吾日三省吾身”，陶行知每日有四問。作為一位校長也應該每日問一問：工作求真了嗎？待人至善了嗎？生活盡美了嗎？

辛——辛苦，校長要“下水”，這是做好校長工作的基礎。只有校長深入到了工作的第一線、深入到了師生中，校長的表率示范作用將會激勵師生們更加勤奮的干好工作。“仆下身子抓落實”，這是干任何工作都永恒不變的真理。多了解教師的教學情況、多聽聽教師們的心聲、多與教師交流溝通，老師們就會感到親切、感到有依靠，才會同甘共苦。校長的確有很多工作要去思考，有人說校長是政治家、社會活動家、教育家……，校長姓教、姓錢等等各種稱謂無不是對校長工作的認可和肯定。但俗話說“攘外必須先安內”，只有將師生的心、勁擰成了一股繩，校長才能騰出時間和精力去思考有利于學校發展的其他方面的事，尤其是在形成優秀教師集體的時候，更應該腿勤、手勤、眼勤、嘴勤。就是具有優良的校風的學校，都還要不斷的矯正、發展、創新。

新——創新，校長要隨時推陳出新，這是做好校長工作的動力和源泉。校長要帶領學校、教師、學生不斷向前發展，就不能按部就班的干工作，隨時找到和制造教師、學生的生長點和興奮點。現在教師的職業倦怠現象是越來越嚴重，制造生長點和興奮點，是緩解、克服教師職業倦怠的有效措施和途徑。作為校長主要是抓班子和教師的生長點和興奮點，學生的生長點和興奮點主要是靠教師的落實。所謂的生長點主要是指根據教師的實際狀況，教師的素質情況，制造教師能夠看得見、摸得著、干了有想頭、能接受的“點”。制造的這些點不能為了制造而制造，不能脫離學校的發展、教師、學生素質的提高，不能脫離實際。比如制定的教師發展型評價，就是為了督促教師提高自身素質。我們可以定期或不定期的“走出去、請進來”。“走出去”可以是去開教研會、可以去聽名師講座、可以去參觀學習、可以是學歷的提高培訓等；“請進來”可以是看專家名師光盤、可以請專家名師到學校作專題講座、可以請兄弟學校來交流學習、可以請社會各界（包括家長）到學校來聽課和指導學校工作等。讓教師確確實實感到通過這些，自己的自身素質在不斷提高，這樣教師就樂于參與、樂于學習、樂于去發現和創造，自然學校、學生也就得以發展和提高。

所謂興奮點主要是抓住教師也有好奇心的特點，不斷制造出“新花樣”（當然不能脫離教育規律和教師的實際特點），使教師緊緊圍繞學校的辦學理念、總體目標、規劃去發展和奮斗。也就是校長牽著了教師的“鼻子”，帶領教師不斷向前開拓。制造興奮點主要是開展“活動育人”，活動是廣義上的活動，包括教學類、體育類、文藝類、美術類等等，主要是通過活動起到調劑教師精神狀態、加強教師間情感交流、切磋教學經驗等，構建起和諧、積極、健康的校園文化氛圍。

星——成為“名星”校長，這是做好校長的一種追求。人活著為了什么？不就是為了有所追求嗎？做校長的追求是什么？我認為應該是“明星”校長。“明星”校長不是“吹”出來的，不是“包裝”出來的，不是“造假”造出來的。正如俗話所說：“金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀不如老百姓的夸獎”。應該是既有實踐，又有理論；既能說得出來，也能做得出來，還能寫得出來，更應該是為學校爭創得了各種榮譽、鍛煉出了一批作風過硬、業務拔尖的干部和教師隊伍，培養出了一批一批全面發展、特色鮮明的優秀學生。校長不好做，明星校長就更不好做，不僅要規劃好學校的發展、還要處理好具體事務；既要學校內部各種關系，還要協調好上下左右各種關系；既要發展，還要保穩定。這就要求校長既是一個有志向、有抱負、有追求的人，還要是一個不斷學習、不斷拼搏、不斷探索的開拓者。