校長應該堅守什么？

校長應該堅守什么？這是一個不難回答又很難回答的問題。

首先應該承認的一個客觀事實，我們這些現任的校長是怎樣當上校長的？能夠當校長的人大有人在，但不是所有優秀的人都能當上校長的，更不是當上了校長就能永遠當著校長的，這就需要能夠左右校長命運的上級對自己怎么看。

校長中人與人是不同的，有些人把當上校長看得至關重要，好像當上了所謂的校長就出人頭地，至高無上，而有些人也就順水推舟，得到也就得到，失去也就失去，大多不必欣喜與糾結。更有人把當上校長看成是能夠左右別人的權力滿足，能夠凌駕于別人的頭上。

“領導唯上剛愎自用”的人是政客，這是什么意思呢？這樣的人唯領導的話必聽，特別是上級一把手的話是唯命是從，這樣的人不是校長應該有的品質，這是官場的潛規則，因為唯有上級的一把手才能決定自己的升遷。

校長不可避免地必須服從上級的旨意，否則就失去了作為下屬應該堅守的底線；但為了服從上級的旨意，連一句真話也不敢講的人，與哈巴狗沒有什么區別。堅持真理，堅持教育的理性，應該充分表達自己的主張，哪怕自己的主張是有錯誤的，也應該充分表達，這才是作為校長應有的品質。

校長的角色與上級教育行政部門領導的角色是有本質區別的，很多教育領導其實根本不懂校長崗位的品質，他們基本不知道校長是一個什么樣的人，這是站在官場和站在學校追求不同的必然結果。

校長應該堅守的首先必須是不違背上級在很多重大問題和方向性的規定性，這是作為一個教育機構所必須的崗位素養，但校長必須要有自己的追求。在不違反國家的規定前提下，校長的高貴品質應該是多大程度能夠為學生的未來負責。能夠為學生將來負責的校長，他們的所作所為任何時候不是為了學校的所謂名氣，更不是為了自己所謂的名氣，絕對不是為了滿足領導的一時喜好，但是，這樣的校長在現實中少之又少，極其珍貴。

擺脫功利是非常困難的，在現實生活中即便是有功利色彩也是可以得到原諒的，但不是校長的品質。很多人喜歡談教育的理想，但真正的教育理想是擺脫功利主義的追求，與功利色彩掛上鉤的任何行為包括言論都是極其蒼白無力的，也都是口是心非的。

這就是我現在觀察校長的基本點。