家校坦誠相見 “難事”變“易事”

眾所周知，一個孩子的健康成長，需要國家、社會、學校、家庭的共同培育，尤其是學校教育和家庭教育的作用更直接，效果更明顯。而在實踐中，絕大多數的壓力都集中在學校層面，我認為這是不夠的，對孩子的全面發展是不利的。因此，更好地發揮家長的作用，實現更高水平的家校共育顯得尤為迫切。

目前，家校之間的關系整體上是良性的，合作共育已成為共識，但也難免有個別家長因為種種原因對學校教育不甚滿意，埋怨指責的現象時有發生。怎樣更好地做好家長的情緒管理工作，更好地營造孩子的成長環境呢？我認為最重要的一條首先是真誠溝通。

家長的教育背景和職業背景遠比學校教師寬泛，他們的思維方式、表達習慣和待人接物不盡相同。作為學校教師和管理者，一定要尊重家長的訴求，傾聽家長的表述，了解家長的態度，做到真誠溝通，相互理解。曾經有一位家長抱怨由于孩子的課桌有點晃動，影響了孩子的考試成績。當時，班主任老師覺得這是小事，認為成績與課桌之間不存在因果關系，忽視了家長的訴求。結果家長很不滿意，甚至指責教師的師德有問題。后來，學校出面調解，為孩子換了課桌，經過深入的溝通，家長消了怒氣，對學校的工作也更理解了。事后反思，其實家長也明白，孩子成績不好的主要原因不在于課桌的穩定與否，但是家長期待孩子取得好成績，自身壓力很大，需要一個出口，而抱怨可能就是一個宣泄的途徑，老師只要耐心傾聽，和家長共同找到孩子進步的途徑，一切都會迎刃而解。

在真誠溝通的基礎上，家校才能攜手共育。因為孩子的成長包括諸多方面，需要家校共同努力，相互協調，整體推進。一般說來，孩子在學校學到更多的是如何管理自己的學業，如何處理好同伴關系等等；而同樣重要的如何孝敬老人，如何待人接物，如何養成良好的生活習慣，家長的力量更為重要。曾經有人說過“５＋２＝０”，意思是說學生在學校的五天教育成果，周末兩天就基本消失殆盡，這從一個側面說明家庭教育缺失的嚴重后果，也在一定程度上說明了家庭教育的重要作用。因此，在孩子教育方面，學校和家庭都有其不可推卸的責任，都應承擔相應的職責，有問題及時交流，不能互相推諉，更不能互相指責。

因此，學校教育也好，家庭教育也罷，都是孩子教育的有機組成部分，二者不可偏廢。只有加強溝通，攜手努力，才能營造良好的育人環境，才能培養全面發展的人才。