讓魅力教育在課堂中綻放異彩

無論是國家課程、地方課程、還是校本課程，最終都要匯集到課堂中去。課堂教學好比是一片高地，教師的教育理念，教師的智慧，也需要在教育課堂這塊高地上得到展現、得到提升。教師要努力提高課堂的魅力，讓課堂充滿人性的關懷、噴發出師生的激情，讓生命的活力在課堂中充分地涌流，讓知識的美麗在課堂中幸福地展現，讓智慧之花在課堂中盡情綻放。

課堂充滿溫暖。教師的職責就在于創造一種安全、愉快與和諧的學習環境，保持一個充滿贊揚和肯定的環境，使孩子感到安全，受到鼓勵，得到尊重和富于挑戰。建立積極的課堂環境，使孩子有情緒上的安全感，高度關注每一個孩子的主動成長。使課堂成為一個溫暖的、孩子彼此接納的、相互欣賞的學習場所。

教師要努力尋找孩子的閃光點，用期待的眼光、激勵的語言與孩子交流。教師要善于發現并將孩子的興趣引導到學習上，要注意到每位孩子生活中的個人成就和重要事件。在任何情況下，都必須保護孩子的尊嚴和人格。

每一位孩子都感受到課堂的溫暖，這溫暖將提升孩子的興奮點，課堂也就在溫暖中產生了魅力。
課堂啟迪思考。教師要善于設計問題，通過問題推動思考，發展學科思維能力，促進素質全面提升。

教師要善于科學有效設計問題。首先要研究孩子在自學基礎上的問題是什么，根據孩子的起點，結合孩子最近發展區，按照課程標準的要求，設計真問題、有趣味的問題、促進思維發展的問題、富有挑戰的問題。教師要努力提升科學解決問題的能力，要善于研究如何讓孩子參與到解決問題中來，努力探索如何培養孩子愛思考。

每一位孩子都成為課堂的積極思考者，在思考中提升能力，感受到進步與發展，課堂也就在思考中增強了魅力。

課堂展現美麗。美可以陶冶人的情操，凈化人的心靈。對它的潛移默化可使學生由“苦學”變為“樂學”，在愉悅的環境中增長知識，達到“此時無聲勝有聲”的效果。教師要努力建設我們的語言美、練就我們的眼睛美、展示我們的精神美、彰顯我們的設計美。

美的課堂帶給學生愉悅的心情，學生在感受美、欣賞美、創造美中，提升了課堂的魅力。

課堂走向開放。課堂不能走封閉的老路，必須走向開放，只有開放，才更有活力，教育也才能更好地適用時代發展的需要。

個人成長需要自由空間；個人能力需要鍛煉。多給孩子提供機會，讓他們通過自我設定完成任務的時間、自行設計評價標準、自己確定任務目標等方式來建立和培養自我控制能力。讓孩子了解教師個人的人生信念和作為一個教育者的教育理想。讓教師的人生信念與教育理想去喚醒學生的夢想，鼓勵學生為實現夢想去拼搏、去挑戰、去創造。

努力推動孩子參與課堂討論，而非一人講授，并引導孩子對于討論的成果進行認知加工，甄別各種觀點的價值以及它們的說服力。
開放的課堂，讓課堂更有活力，更有生機，更有思考交流的空間，更加注重與現實世界的聯系，在開放中增強了課堂的魅力。

課堂推動分享。課堂要努力分享孩子獨特的見解、思考的過程、成長的體驗、思想的發展。學會分享，相互分享，在分享中培養團隊精神，分享成長的智慧。

與孩子建立良好師生關系的一個關鍵就是要確保課堂上的交流是公平、公正、有益的。讓孩子參與對于自己的努力程度和學習效果進行評估。讓孩子說出自己在掌握某一具體的知識時所應該付出的努力。讓孩子談談對于教學的評價，和他們對于班集體的感受，讓孩子告訴你有關這個班級的想法，和孩子討論他們的想法并做出相應的改善。教師會認同孩子的觀點、重復或解釋孩子的觀點、詳細闡述孩子的觀點、提到孩子先前提出的觀點。教師會用各種表達方式表示他欣賞孩子的援助、提出的觀點和付出的努力；教師會讓孩子感受到存在的價值和尊嚴。

分享的課堂，更加讓教育充滿愛的情懷，建立彼此相互尊重、相互信任、相互欣賞、和諧共處的同學關系，讓課堂充滿魅力的光芒。

溫暖的課堂使課堂更有親和力；思考的課堂促進學生智慧的發展；美麗的課堂激發學生熱愛人生，快樂學習；開放的課堂使課堂有許多無法預約的精彩；分享的課堂讓學生成為能夠對于課堂作出貢獻的人！