依托“百花”獨“爭艷”

江蘇省南京市金陵中學龍湖分校辦學兩年，學校教育呈現出一派新的氣象：開學第一天進校門，倡導學生捐一元錢投入愛心箱；校園里始終飄揚著隊旗、團旗、軍旗、黨旗、國旗五類紅旗；開家長大會，家長看到的是學生跑操鍛煉以及足球比賽等；每年除夕開展學生貼春聯活動，元宵節舉行龍湖燈節，植樹節開展親子捐栽活動，國慶節開展親子繡紅旗活動；春游秋游活動，全校師生則進行“長征”，走進知名高校和優質中學，感受別樣的校園氛圍；龍湖母親學校作為“校中校”，形成與家庭教育聯動的平臺，建構了獨特的家校教育共同體……

盡管學校開辦在較為偏遠的南京市六合區，但作為享譽全國的名校金陵中學的分校，其建設是南京市跨江發展的一個重要戰略，不但要促進區域內教育資源與水平的跨越式提升，而且更要開創六合區百年名校主辦、中小學合辦的全新辦學模式。

尋求平民化精品教育

學校在創辦之初，就對如何利用金陵中學這個名校資源、辦好新學校，做了前瞻性的深刻思考，從而為學校的未來發展定位。我校是一所處在城鄉接合部的九年一貫制公辦學校，它要承擔的任務是對普通百姓的孩子進行義務教育，為國家培養合格公民和勞動者，我們的目標是要將這所學校辦成中國農村義務教育的示范校。

由此，我們的辦學之路就是立德樹人、鑄魂培根、有教無類、因材施教、分檔推進，走中國農村平民化精品教育道路。學校落實立德樹人的根本任務，依托金陵中學優質資源，努力爭創有品位、引領性的龍湖教育模式。

學校強調“五抓五重”——抓管理、重常規、守底線，抓質量、重課程、促全面，抓特色、重品質、尋突破，抓學習、重閱讀、提素養，抓開放、重交流、樹信心，使每個教師都有鐘愛的崗位，使每個孩子都有出彩的機會，使每個家庭都充滿幸福。在其推動下，我們正逐步實現學校的辦學愿景：用3年時間把學校辦成環境優美、質量較高、師生快樂、社會認可的地方示范校；用6年時間把學校辦成省內知名、市內一流、特色鮮明的示范校；用10年時間把學校辦成規范化、標準化、個性化、現代化的九年一貫制省示范校。

校風、學風和教風影響人的精神品質。與“牛人”同行而成為“牛人”；一個人走得快，與伙伴們一起走得遠。相近的關注點、興奮點以及興趣愛好，容易形成比學趕幫、互相促進的良好氛圍，對師生成長會起到潛移默化的作用。為此，我們提出了龍湖人的教育情懷，展示龍湖人的教育理想和氣度，倡導育人要以苦為樂、樂在其中，弘揚正氣、高歌行善，對民族美好未來負責、為學生一生幸福奠基。這就需要學校在推進教育治理體系現代化過程中，讓教師、家長、社區等一切利益相關方，參與到整個教育決策及教育實施的過程中，引導每個孩子找到適合自己的課程，讓他們在學校的每一天都充滿著期待，有所收獲。

學校的辦學路徑是鑄魂培根。鑄魂的核心是愛國，所以學校高舉愛國旗幟，培養學生做有靈魂的愛國公民。學校的一切活動和設計都要從這個魂出發。于是學校有了紅色德育主題，如“五旗四聲”教育、紀念紅軍長征系列活動、開學典禮授旗儀式、暑假北京明德勵志夏令營，等等。培根就是培養民族之根，其核心是善。學校悉心培養學生做善人、行善事、吐善言、有善舉，并且注重與學生家長聯手，做好孩子們的家庭教育。

辦好龍湖母親學校

我校一項調查數據表明，在六合這樣城鄉接合部，很多學生家庭都是父親外出打工，母親主要承擔家庭教育。在這種家庭教育模式下，存在著幾個比較突出的問題：一是孩子母親對子女的管理，沒有隨著孩子的年齡變化，選擇適合的內容和方式。二是孩子母親缺少如何科學進行家庭教育的指導，也不注意進行家庭教育方面的學習。基于此，我們創辦了龍湖母親學校，提高學生母親的家庭教育水平，為她們做好家庭教育提供學習交流平臺。

并且，學校在家校實踐活動中還做了一系列創新，如開展家長開放日、家庭教育論壇、家庭教育研討會、家校主題班會、分層家長沙龍、家校聯誼等活動，開展聯誼會和表彰總結會以及最美媽媽評選、優秀家長、模范家長、示范家長評選活動，還有才藝家庭、書香家庭、道德家庭、和諧家庭評選活動等。

龍湖母親學校的主要任務是轉變學校教育觀念，調整母親家長教育心態，提升母親家長教育技巧。學校將遵循“鑄就卓越，幸福人生”的辦學理念，積極探索提升母親家庭教育水平和自身素養的方法、途徑，力爭將龍湖母親學校辦出水平、辦出成效、辦出特色，讓廣大母親學有所獲、學以致用，使更多的孩子受到良好的家庭教育。

培育嶄新金陵龍湖人

為了將立德樹人、鑄魂培根落到實處，學校設計了“個十百千萬”德育特色活動：“一枚硬幣傳真情”，就是在學校門前設一個捐款箱，每學期開學倡導每位教師、家長、學生和第一次進入校園的來賓捐一元錢，由此培養學生仁愛生命、仁慧生活、仁篤做事、仁德修心；“十位少年表真誠”，則是推選10名優秀學生代表，手捧紅領巾，敬獻給來我校的嘉賓，由此培養學生誠意正心、誠實待人、誠心向學、誠謙處世；“百名少年顯活動力”，是指每天有上百個龍湖少年在綠茵場上奔跑，培養體魄健全、有理想、有追求、勤奮努力、為祖國爭光的好少年；“千紅一片展忠心”，是指學校大型集會和周一升旗儀式，要求龍湖少年圍戴紅領巾，手持自繡的小五旗，形成千條紅領巾、千面小紅旗在校園飄舞的亮麗風景，由此培養學生熱愛真理、學做真人、敢說真話、力求真知的品行。“萬里長征我踐行”，這是我們設計的愛黨愛國教育系列活動，包括新生入學金陵尋根、軍營生活我能行、暑假北京勵志夏令營、行走拉練實踐活動等。

兩年來，我們逐漸形成了自己的德育亮點：一個德育講壇——龍湖之壇，二首龍湖歌曲——《龍湖少年》和《紅領巾頌》（龍湖之歌），三個品牌龍湖社團——龍湖少年足球隊、龍湖少年合唱隊和龍湖少年舞蹈隊（龍湖之隊），四個龍湖聲音——鐘聲、書聲、歌聲和笑聲(龍湖之聲），龍湖五旗教育——國旗、黨旗、軍旗、團旗和少先隊隊旗（龍湖之旗）。后兩者形成了我們的《五旗四聲》德育活動，并獲2015年度南京市德育創新一等獎。

除了德育課程之外，我校還開設特色選修課，每周兩節，旨在培養學生健康的愛好和一定的審美情趣，目前已經開設體藝類、技能類、學科類、社團活動等四大類22門選修課。同時，學校倡導“五三”激勵模式，即爭當龍湖三小——龍湖小達人、金陵小先生、校長小助手，做好龍湖三名——讀名著、賞名畫、學名人，爭做龍湖三先——先進學生、先進典型、先鋒少年，培養人生三境——入隊、入團、入黨，成為龍湖三手——學習能手、管理助手、才藝高手。由此，激勵學生的個性發展，全面成長。