在班級工作中培養學生的四種意識

新課程實施以來，教師的教學行為已經發生了根本變化。引導絕大部分學生主動參與課堂教學活動，為參與意識的培養奠定了良好的基礎。班主任應...

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2016年05月16日

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班級管理的方法與藝術

班主任是班級管理的中堅,也是學生的人生導師。 班級管理要依靠班主任,更要依靠良好的班集體。通過集體來教育集體當中的每一位成員,是班級管...

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2016年05月12日

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培養班干部管理能力的幾點思考

班集體是培養學生全面發展的主陣地,因此,在管理過程中,應重點培養班干部的管理能力,充分調動學生參與班級管理的積極性,這樣既可以形成全體...

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2016年05月12日

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構建和諧班級促進學生成長

班級作為一個教學單位在整個教學過程中占據著突出的地位,發揮著重要作用,它是學校的重要組成部分,是教師工作的基本陣地,也是學生進行學習活...

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2016年05月12日

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班級管理藝術點滴體會

班級管理是一項非常復雜的工作,現有的班級管理理論不可能給管理者提供所有實踐問題的答案。層出不窮的新問題需要管理者去尋找新的方法,每一...

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2016年05月12日

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班級管理要遵循五個原則

前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過:“沒有愛就沒有教育。”班主任熱愛自己的學生是管理好自己所帶班級的基礎。班主任只有關心和信任每一位學生,學...

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2016年05月14日

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構建和諧班級促進整體發展

中有著良好的溝通氣氛和人際關系，班級成員在其中感到很融洽、很安全、很幸福，每個人都覺得自己很重要。...

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2016年05月11日

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構建和諧班級促進學生全面發展

品德教育不需要時時提醒，反復強調，它需要學生對道德準則自我內化。學生只有形成內在的道德素質，才能按照道德準則去嚴格要求自己，養成良...

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2016年05月11日

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