建設文化校園提升辦學品位

文化是學校的精神血脈，是學校在長期發展過程中形成的核心價值觀。教育部長袁貴仁曾說：“所謂教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，說...

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2016年06月16日

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五種素養：給力校長管理

校長應當是集多種素養于一身的高品位職業。如果說威信是校長的能力招牌，那么，集多種素養于一身而生發出的魅力則是校長手中的魔杖，憑借它...

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2016年06月16日

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校長應該追求什么樣的開放

教學改革是一個永無止境的探索過程，更是一個廓清模糊認識、辨析是非曲直的周而復始的實踐過程。進一所學校，就等于走近了一個校長的教育理...

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2016年06月16日

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再談特色學校

如今做教育的不談“特色”似乎就是還沒有進入教育的大門，無論是大報告還是小會議，隨時都能聽到“特色學校”“特色教育”“特色內涵”等詞...

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2016年06月15日

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校長要積極引領班主任隊伍專業化發展

班主任隊伍作為學校管理基層隊伍中最為重要的一部分，他們的管理水平和專業能力直接影響到一所學校的發展和學生未來。因此，中學校園里班主...

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2016年06月15日

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我們需要怎樣的好校長

校長是一所學校教育發展的領軍人物，也是教師隊伍建設的領頭羊。什么樣的校長才是好校長？對于這個問題的回答，一直以來，都是仁者見仁，智...

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2016年06月15日

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注重換位思考，促進學校教育公平

在學校，一些不公平現象的確不同程度地存在著。如，學校骨干教師推薦，優秀人才、先進人物評選，領導干部所占比例比一般教師大；學校年度考...

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2016年06月15日

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在現代學校里如何運用激勵機制

激勵機制，也稱激勵制度，是通過一套理性化的制度來反映激勵主體與激勵客體相互作用的方式。激勵機制的內涵就是構成這套制度的幾個方面的要...

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2016年06月15日

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