與時俱進 再創輝煌

近年，在教育界流轉著這樣一句話:“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通，南通教育看啟(省啟東中學)、海(省海安中學)”。十·一黃金周，恰逢南通“江海旅游節”舉辦在際，其中的 “教育之旅”成為我的首選。做為一個新聞工作者，我懷著崇敬之情拜謁了這所英才輩出、聲譽遠播的蘇中名校，并與兩度出任省海安高級中學(以下簡稱“海中”)校長，屢創佳績，成績卓然，師生擁戴的儲有杰校長，就海中的“教育現象”進行了訪談。

主持人:儲校長，這幾年海中校績卓越，校風謹然，教師隊伍十分強大，素質精良，在全省是出了名的;學生們的成績更是有口皆碑，連續四年高考取得了大面積的豐收。這是件了不起的事情，是我省教育史上的奇跡啊！據說您曾兩次擔任海中校長，在第一任上出現了王慶根第22屆奧賽奪金的佳績，首開全省奧賽奪金先河，第二任上又創造出了盧立第十二屆奧賽生物金牌和海中連續四年高考大面積豐收的奇跡。對此，您有何感想?

儲有杰校長:我這一生與教育有緣，與海中更有緣。1987年1月首次擔任海中校長，1990年7月調任海安縣副縣長，分管文教衛生等工作，實際上一直未離開過教育事業。2000年8月再次擔任海中校長兼黨支部書記，這幾年海中的確取得了一些成績。我很欣慰，這一成績的取得，完全歸功于縣委、縣政府的關心;歸功于學校的改革、重組;改革使海中有了今天這樣一個全新的歷史性發展局面。

主持人:儲校長，請您詳細談一談您是如何改革、重組激活海中的?

儲校長:海中是個底蘊深厚的老校，教育教學有著很好的傳統，要維持很容易，但要求發展、求突破就必須要改革、創新。沒有改革就沒有出路，沒有創新還是沒有出路。改革開放的宗旨是尋求一種活力大、內耗少的機制，也就是合作能力更強的機制。基于這一點，2001年7月，海中在海安縣委、縣政府和縣教育局的支持下，實行“兩權分離，公有民營”的重大改革，其目的是將民營競爭機制引進學校，激活學校教育教學資源，實現高品位上的新跨越。

主持人:“兩權分離，公有民營”，這個思路很有膽識，在當今市場經濟的大潮中，應該是學校的出路和發展趨勢。你們海中可謂高瞻遠矚，勝算一籌啊!那么具體的做法是什么?

儲校長:首先，是統一思想，統一認識，轉變觀念，觀念的轉變是改革成與敗的關鍵所在。我們旗幟鮮明地提出了“以人為本，一切為了學生發展服務”的辦學理念，在全校教職員工中明確樹立教育教學是“服務”的觀念。因為市場經濟社會，教育市場的崛起。己是世界不可阻礙的趨勢，中國人對“學而憂則仕”的傳統雖有過各種褒貶，但是家長們培養子女的心情之切，仍然是全世界絕少見到的。教育投資是每個家庭所有投資的首選這是不爭的事實。但是我們也清楚地看到，家長對學校、學生對老師所具有的選擇權。如果我們學校的服務意識不強，教育教學水平不高，學生不來，教室就會長草，我們的教師就吃不到飯，學校就會關門。

主持人:教育做為一個服務產業，社會上爭論比較大，還沒有一個定論。但是把教育教學工作做為一種人本化的服務，是一種先知先覺。請儲校長繼續談。

儲校長:觀念轉變了，思想統一，認識統一，下面的工作就好做了。我們緊緊圍繞“服務”的辦學理念，努力構建學校管理人本化、教育教學生本化，課程改革校本化、后勤服務社會化、教育資源優質化，走內涵式、多元化的發展之路。實踐證明是符合海中實際的成功之路。

主持人:儲校長，請您談談海中在“學校 ‘管理人本化’”方面的具體做法。

儲校長:我們是從改革上入手的。有三個 方面內容:一是體制上的改革。”兩權分離，公 有民營“的實質是將學校、教育推向了市場，我 們辦學有了自主權和經營權。二是進行了人事 制度改革，實行了優秀教師由學校自定選擇; 精簡機構，清除了過去人浮于世的雍腫架子， 對不適應崗位工作的教師，轉行為職員，做力 所能及的事，或安排去學校三產工作，變死水 為活水;副校長、主任、教研組長人選從中層干 部中競聘;對班主任老師實行雙向選擇，競爭 上崗;任課老師則由班主任選擇;這樣有力地 促進了教師們的協作和業務能力的提高。對教 師的進修也規范化、制度化，每年有計劃、有落 實。三是分配制度的改革。這是所有改革的關 鍵。我們的原則是徹底打破大鍋飯和平均分配 制，明確向一線、向工作量、向名師、向有實力、 有業績的教師傾斜。體現了簡單勞動和復雜勞動的差別。總之這個分配制度充分休現了憂勞憂酬的合理量化分配原則，極大地調動了教師的積極性，充分發揮了其主觀能動性。改革以后，教師們爭著上課、耍課。與過去完全不一樣，我深深地體會到，改革帶來了活力。

主持人:古人說“文人相輕，自古而然”，海 中有一個業務素質優秀，教學技能高超的名師群體，他們之間卻和諧共榮，為海中教育事業凝心靜氣，兢兢業業地工作著，您是用什么辦法留住他們的?

儲校長:我們都知道，知識分子都比較講究三點:一是基本生活需求，二是人生價值的體現，也就是事業需求，三是和諧的環境、氛圍。只要這三方面得到了滿足，就會安心的。所以我們除了搞好“待遇留人”外，還精心營造“事業留人”，“感情留人”的環境、氛圍。我們在用人上，很注重任人唯賢，賽馬而不相馬。有能力的給舞臺，有成績的給榮譽、有困難的給關懷。教學上實行“循環制”、“跟班制”，讓每一個老師都有機會親自送走自己精心帶出的畢業班，都有一種成就感、榮譽感。把年輕的教師交給有經驗的老教師，對其結對子、指路子、搭臺子、壓擔子、結果子。87年到我校的青年教師錢俊元，就是通過老教師的傳、幫、帶成長起來的，現在已是全國優秀教師、語文特級教師、學校校長助理。這幾年我們一個縣城學校，就先后評選出了7名江蘇省特級教師，4名部省級勞動模范，30多名縣市級以上的專業技術拔尖人才、學科帶頭人。每一位海中的教師在海中都有用武之地，他們干得很安心。對有困難的教師，我們海中更是從精神到物質給予全方位的關懷。學校三產部門用人首先安排下崗待業的教師家屬;對生病的教師則給予無微不至的關懷、照顧。我們學校有一個政冶老師患了精神障礙，不適宜上課，學校就安排他到圖書館工作，工資1分不少，還把家屬安排到學校工作，照顧他的生活，使這個老師的病情很快好轉。還有一位體育老師，患了直腸癌，學校派專車接送為其看病，我親自到醫院請專家執刀手術，為他的家屬做主。僅醫藥費學校就為其設法解決了12萬元。使每一位海中人都真切地感到在海中這個大集體中有事業、有前途、有關愛、有溫暖、有依靠，都把海中做為自己的一種精神寄托、事業寄托、無法割舍。一位曾在我校工作過的教師在新加坡、美國留學多 年，今年回國后，哪里都不去，直奔海中找到我 要求在海中發展，我們就根據他的專長為他搭 臺子，辦起了“青少年心理發展研究中心”，使 他能在國內得到最好的發展。這幾年盡管南方 一些經濟發達地區以優厚的待遇來搜挖我校 教師，但走得人微乎其微。

主持人:教師能有這樣的舞臺工作，能在 這樣一所學校中服務當然會安心的。人們都說 海中有一支業務水平特別強的教師群體，儲校 長請您談談海中在教師業務素質的提升上，有 哪些絕招?

儲校長:待遇、事業、環境這三個問題都解 決了，教師們就能潛心治學教書了。我們在教 學研究上始終堅持走理論聯系實際的道路。從 不搞花架子，空談理論，都是有針對性地研究 實際的課堂教學，研究如何科學地布置作業， 研究怎么把后進生促上去等現實問題。轉變觀 念后，我們要求教師重讀心理學、教育學，堅決 擯除“師道尊嚴”的意識，找準位置，學會與學 生平等相處，和諧相處，處處以服務的角色對 待學生。我們很重視教師們的合作能力、群體 作用，每周一次集體備課，就教學上的“疑難雜 癥”集體“會診”;每周一次業務學習;并規定每 學期每位教師聽課不少于10次。在教學過程 中，力求向每節課要效益;課堂教學中強調“五 清晰(教學目標清晰、知識框架清晰、教學思路 清晰、課堂語言清晰、訓練要點清晰)”，在教輔 資料上強調“四精(精選、精編、精講、精練)”; 形成了一個既規則、又規律的教學體系。海中 學生所用資料基本上是學校教師自己編寫的。 由此，我校還產生了一批獨具風格的課堂教學 法，如王大慶副校長政治課的 “信”、“新”、 “活”;鞠黨生副校長語文課的 “精”、“活”、“實”等等。

主持人:海中的教育教學工作可以用兩個 詞總結，那就是“扎實”、“精心”。那么請儲校 長談談海中連續幾年高考能取得如此大面積豐收，其法寶是什么?

儲校長:我們沒有什么法寶，就是從始至終在教育教學上都堅持兩個宇“實”和“活”。我們在教學上充分尊重人性的差異，采取因材施教，分層教學，實施富有個性化的教育。對一些基礎偏差的學生，我們采取‘特輔制’精心編班，精心安排教學計劃，循序漸進。并且還專門為其建立檔案，逐級進行檔案移交，以便隨時掌握情況，給予幫助。2002年就有一位這樣的學生高考時順利拿到640多分。對于有特長、天賦好的學生，則給予重點培養，讓他們“吃得飽”"、“吃得好”。使他們在完成基本學科的同時，享受探求知識、發展特長的樂趣。為他的全面發展夯實了基礎。我們海中的教師是不允許搞有償家教的，學生需要補習功課我們的教師會精心地做課外無償輔導。在海中，學生們在學習上的要求，教師是有求必應的。

主持人:聽說海中學生學習很勤奮、踏實，整體素質，特別是心理素質很好，這說明你們的素質教育搞得好啊!

儲校長:“萬事德為先”。注重德育這是海中一貫的傳統，在市場經濟下，學校更要以德立校，以德育人。這個宗旨不能丟，平時我們很注重對學生的思想灌輸，精神熏陶和心理疏導，處處引導學生變學習壓力為動力。有興趣地、心情愉悅地去學習。海中有一半的學生來自農村、有的家境貧寒。我們旗幟鮮明地向學生灌輸“讀書改變命運”，改變自己、家庭，乃至社會命運的觀點;“態度決定一切”，經常性地給他們講“刻苦成就事業”的事例，使學生從小樹立遠大的理想，養成自信、自尊、自強，不斷追求進步，追求超越的精神品格，同時還通過系列化活動、主題教育、法制教育、愛國主義教育以及軍訓和校辦農場的自然親和、“過五關”實踐體驗、將其具體化、感性化，收到了很好的效果，十多年來，我校學生無一個違法犯罪。

主持人:儲校長，剛才您提到的校辦農廠過“五關”實踐是怎么回事?

儲校長:我們學校有一個占地40畝的校辦農廠。里面有養殖場、果園、農田、蔬菜等等，是學校專門為學生開辟的自然親和園、社會實踐基地。現在家家就一個孩子，個個嬌貴。學校就開辟了這樣一個讓學生們體驗生活的場所。學生每學期去一次，住個3-5天，過步行關、生活自理關、勞動鍛煉關(除草、采摘等)、體驗生活關(做飯、生活料理)以及社會調查關。學生們在這里可以種樹、種菜、摘葡萄、掰玉米、養雞、養蠶、回歸自然、親和自然、享受自然，陶冶性情，其樂融融，終身難忘;這個基地被定為江蘇省唯一一所中學生德育教育基地。

主持人:海中教育不但“精”、“實”，而且還很“細”，點點滴滴中都滲透著教育的理念。儲校長，聽說海中的教育己“入世”了，有韓國、日本學生在貴校就讀。

儲校長:你們的消息真靈通啊!是的，這學期有8位韓國學生、1位日本學生來我校就讀。孔夫子說過，“有朋自遠方來，不亦樂乎。”我們對此表示歡迎，這是我們中國教育的幸事，是實力、魅力的象征。我希望今后的海中能有更多國別的學生來就讀，我們海中的學生也將走向世界，去吸納各國的文明。

主持人:儲校長，我注意到海中的紫石樓前有一尊孔子塑像，一定有其寓意吧。

儲校長:孔子是我們中華民族儒家文化的象征，也是一代教育鼻祖，其教育風范和冶學精神永遠是我們華夏子孫的典范，也是民族文化的象征。所以98年我們在校長辦公樓前樹了這尊像。

主持人:聽說這次海安經貿洽談會上有幾個深圳客商來貴校考察，是否有意投資貴校，合作辦學?

儲校長:教育投資是一種趨勢，一切有利于學校發展的機會我們都會積極抓住的。關于合作辦學之事正在洽談中。

主持人:儲校長，您對海中今后的發展有何構想。

儲校長:海中是一個有著深厚底蘊和優秀辦學傳統的學校，近年來通過改革開放、取得了歷史性的發展，翻開了新的一頁，如今的海中正充滿了濃郁的人文關懷和團結實干、奮發進取的搏擊意識，充滿了蒸蒸日上的氣氛，我們將乘勝揚帆，將海中打造成國內、乃至世界一流的五星級學校。

主持人:謝謝儲校長。