訪石家莊外國語學校強新志校長

記：強校長，您這次被評為“石家莊市十大知名校長”，那么您是如何看待這項榮譽的呢？

強校長：“十大知名校長”評選的意義并不完全是誰被評為知名校長，我覺得至少有兩個方面意義：一是通過評選讓社會各界更加關注教育，了解我們不同學校有著不同的辦學優勢、不同的辦學特色，而且又都面臨著不同的困難和挑戰，需要社會各界對學校有個廣泛的了解，從而達到關心教育、理解和支持教育的目的。社會對教育關注度的高低會直接影響到學校的發展和教育質量的提高，剛剛閉幕的十八大把教育做為民生問題，辦好人民滿意的教育這一重任就落在校長的身上。二是對參評學校的校長而言，也是一個回頭看、向前看的過程，回頭看就是總結回顧自己走過的路，成功的是什么，教訓是什么，困難是什么，是不是人民滿意的教育，距離人民滿意的教育差距還有多大；向前看就是進一步明確學校的發展方向，不滿足現狀，自我加壓，規劃自己學校的發展藍圖，使學校辦得更好。

這次我被評為“石家莊市十大知名校長”，也是社會各界對我校辦學成果的一個肯定，同時也激勵我們繼續為創辦社會滿意、家長放心、學生喜愛的外語特色優質學校而努力工作！

記：提起石家莊外國語學校，在省會可以說是家喻戶曉，強校長您作為石家莊外國語學校第一任校長，您能講講十幾年這所新建學校發生了什么變化嗎？

強校長：石家莊外國語學校建于1994年，原名石家莊市第43中學，學校建設是按照一所完全中學（初、高中）共計30個教學班的規模規劃設計的，占地面積33.75畝，建筑面積9000多平方米，當時學校門前沒有公路，周邊全都是莊稼地，首屆學生秋季開學時，市教育局分來的400多名初一新生轉走了近一半。當時我的心里也很不是滋味，但也能理解家長的心情，誰愿意把孩子送到這樣的一個新建學校呢？

建校時，我國正處于計劃經濟向市場經濟轉型的重要時期，競爭的概念已經波及到各行各業，新學校在社會上怎樣立足、怎樣生存、怎樣發展的嚴峻問題擺在我們的面前。按常規走老路辦學肯定是不行的，必須要闖出一條適應社會發展的教育新路。回顧學校18年來的變化，我們能取得快速發展源于改革創新。改革創新使我們一所新建學校在5年內進入河北省重點中學行列，1994年建校，1999年被河北省委、省政府命名為河北省重點中學；改革創新使我們學校十年內躋身全國外國語學校15強的先進行列，2004年我校被教育部批準為全國高校招生具有保送資格學校，當時僅有15所，現在發展到17所；改革創新使我們僅用十幾年的時間就進入全國教育系統先進行列，2007年我們學校被國家教育部、人事部聯合命名為的全國教育系統先進集體，我們是石家莊市第一所獲得這個稱號的學校，2011年被中央文明委命名為全國文明單位，目前在石家莊市教育系統只有三所中學獲得了這個稱號。
主持人：改革創新推動了學校飛速發展，你們在哪些方面的改革對學校快速發展影響最大？

強校長：石家莊外國語學校改革主要體現在三個方面：一是在全省率先進行辦學模式的改革；二是在全省率先進行辦學體制改革；三是在全國率先提出創新人才培養模式的整體改。

1995年我校向河北省教育廳申報辦學模式改革試點，創辦外國特色學校。1996年經省教育廳批復在我校首屆高中試辦“河北省高校外語預科班”，其任務是為河北省高等院校外國語學院輸送外語成績優秀的高三應屆畢業生，它的問世在省會教育界引起很大的轟動，之所以產生轟動，因為這個批復給了支持外語特色學校發展的一個特殊政策，我校高中錄取的學生中考成績必須達到省重點高中錄取分數線以上。在這之前石家莊市僅有1中、2中、師大附中三所學校按重點高中錄取分數線錄取學生。

1997年經市教育局、市編委批準我們增掛了石家莊外國語學校的牌子，這為快速進入全國外國語學校行列打下了基礎，經過我們全校師生的共同努力，高考外語成績一直在全省領先。2004年我校被教育部確定為全國高校招生具有保送資格的學校，自2005年以來我校已經有1352名高中畢業生不參加高考直接保送到清華大學、北京大學、浙江大學、人民大學、等全國重點大學。由于我校學生外語成績突出，被加拿大多倫多大學、約克大學、美國瑞克大學、中密歇根大學、日本立命館大學等世界名牌大學確定為保送生推薦點。

辦學模式改革使我校高中畢業生有了三個出口：一是推薦保送到全國重點大學；二是推薦保送到世界名牌大學；三是參加高考。這與其他高中相比就有了明顯的優勢，多了兩個進入國內外名牌大學的渠道。

從今年高考看，我們有44%的學生不參加高考直接保送到國內重點大學；有16%的學生被推薦保送到世界名牌大學；僅有40%的學生參加高考。

記：通過外語特色辦學，您使一所名不見經傳的新建學校在省會迅速“火”起來，但是要發展壯大還需要再謀新路吧。

強校長：對。為了擴大學校的辦學規模，使更多的學生享受優質教育，我們在全省率先進行辦學體制改革。2000年學校與河北懷特集團合作，吸納大量社會資金投入教育，當時懷特集團為學校提供土地和資金折合人民幣1.5億元，學校的占地面積由原來的30多畝擴大到150畝，建起了教學樓、圖書館、體育館、藝術館、科技館、學生公寓、學生餐廳和400米標準田徑場，學校規模由原來的30個教學班擴大到200個教學班，辦學條件發生了根本性改變。同時還新建石家莊外國語小學和附屬雙語幼兒園，2008年成立了石家莊第二外國語學校。目前，在我們這個校園里有四個獨立法人學校一個是石家莊外國語學校（公辦學校）二是石家莊第二外國語學校（民辦）三是石家莊外國語小學（民辦）四是石家莊外國語小學附屬雙語幼兒園（民辦）。2010年這四所學校本著“體制不變、目標一致、管理統一、資源共享”的原則組建了石家莊外國語教育集團。石家莊外國語教育集團目前是一所集幼兒園、小學、初中、高中，公辦、民辦為一體的“一條龍”集團化辦學模式，這是我省辦學體制改革的一個成功典范。成功之處就是公辦學校在沒有政府財政資金支持的情況下擴大了優質教育資源，當時在省會教育界產生了很大反響，石家莊市教育局組織機關全體人員和市直屬的省重點中學的校長到學校學習考察推廣我們的經驗。

記：前不久我看到貴校承辦了全國創新人才培養模式和學生自主能力培養的現場會，吸引了來自全國22個省（市）、自治區的近400所學校的800多名校長和老師到石家莊外國語學校觀摩學習，你們學校推出的經驗是什么呢？

強校長：這就是我要介紹的又一項重大改革：創新人才培養模式的整體改革。2009年我們借河北省普通高中新課程改革全面啟動的時機，在全國率先提出創新人才培養模式的整體改革。近幾年來在基礎教育領域以新課程為代表的教學改革在全國范圍已經興起，改革的核心任務是要解決在傳統教育和“應試教育”環境下對培養人才產生的弊端。我們傳統的講聽式、灌輸式、包辦式的教育方式，培養出的學生多數是“高分低能”、“唯書唯上”、創造性、實踐能力、動手能力較差。因此，我們必須改變傳統的教育方式。這一點在許多校長心目中已經形成共識。但有兩個問題：一是有些校長擔心改革會影響升學率，不敢于嘗試改革。另一個是有些校長的改革在認識上有個誤區，認為教育方式的轉變只要進行課堂教學改革就行，其實并不是這樣。改革帶來的一定是教學質量的提高。另外，在中國傳統文化影響下的傳統教育方式表現出的說教、灌輸、包辦，不僅僅表現在課堂教學，離開課堂以外的校園還有很大的教育空間，離開校園以外的家庭和社會還有很大教育空間。因此，我們提出了創新人才培養模式的整體改革。

這項改革在全國引起了很大的反響，新華社、人民日報、光明日報、中國教育報、中國教師報等多家媒體相繼進行了大篇幅的報道，全國近100家網站紛紛轉載。自2009年以來，我校連續四年在全國范圍內舉辦創新人才培養模式的現場觀摩交流會。共有來自31個省（市）、自治區的上千所學校的3000多人到校學習觀摩。雖然我們是2009年正式提出的創新人才培養模式的整體改革，但這種思想和實踐已經有近十年的形成過程了。

 我校創新人才培養模式的整體改革有兩個突出的點：一是:創新人才培養模式的整體改革，要解決好促進學生德、智、體、美全面發展的問題。二是:創新人才培養模式整體改革的根本任務是要在涉及到學生的學習成長的課堂、校園、家庭、社會的各個領域內轉變傳統的教育方式。

創新人才培養模式整體改革在解決促進學生全面發展的問題上，我們是這樣做的。學校研發了大量的體、音、美、綜合實踐等校本課程共計26項，其中體育類9項、藝術類11項、綜合實踐類6項。體育類設有田徑、足球、籃球、 排球、乒乓球、保齡球、健美操、體操、武術。藝術類設有鍵盤、二胡、 小提琴、聲樂、舞蹈、音樂欣賞、素描、國畫、版畫、手工工藝、美術欣賞。綜合實踐類設有機械加工、機器人科學、航模科技、無土栽培技術、通用技術、電子控制。

這些體育、藝術、綜合實踐的校本課程作為必修課，每個學生都要學習，我們學校的學生人人都要學會拉小提琴、拉二胡、彈電子琴或鋼琴，還要學會舞蹈、聲樂，每個學生都要學會素描、國畫、版畫，人人都會打籃球、排球、羽毛球、乒乓球、會踢足球，我們的學生各種藝術、體育項目樣樣都行。我們的綜合實踐課程培養了學生的動手能力。這些校本課程的開設，有人擔心會影響升學率，這是“應試教育”的問題所在，實際上這些課程的開設占用的是應試教育中反復訓練、題海戰術浪費的時間。開設這些課程，一方面用課程保障了學生的全面發展，另一方面也緩解了學生在文化課學習、中考、高考上的學習壓力。

我們在重視學生全面發展的基礎上，還注重學生個性發展和特長發展。學生在掌握體育、藝術、綜合實踐的基本知識、基本技能、基本技巧的基礎上，我們充分利用學校場館資源和師資優勢，又對某一項課程中水平較高的特長學生，學校開設“城市學校少年宮”，利用雙休日和寒暑假對他們進行免費提高培訓，這些學生就組成了學校的田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術、健美操、航模、機器人等專業隊，交響樂團、民樂團、合唱團等藝術團體，他們經常參加國內和國際的比賽和演出。比如我校的交響樂團、民樂團、合唱團經常與美國、加拿大、日本、新加坡學生同臺演出，并多次走出國門赴美國、瑞典、奧地利等國家巡回演出。

 我們學校的校本課程和城市學校少年宮活動，得到了中宣部和中央文明辦的充分肯定并向全國推廣。去年6月上海市考察團到學校考察，看了校本課程和城市少年宮的活動后，評價說：“石家莊外國語學校的教育大氣、學校大氣、學生大氣，在這里找到了國際化大都市學校的感覺！”“你們的場館專業、教師專業、學生專業”。新西蘭前總理、世貿組織總干事邁克·莫爾先生站在國家元首和世界貿易的高度看教育，他參觀學校后給出了這樣評價：“你們學校與世界發達國家最好的學校相比，也是很棒的，在這里學習的學生真幸福！”

 第二個突出的點，創新人才培養模式的整體改革的根本任務是在課堂、校園、家庭、社會各領域內改革傳統的教育方式，我們以“永遠不要低估學生的能力”為基本理念，提出新的人才培養模式的名稱是“自主學習、自主發展、自主教育、自主管理”四環節教育模式。所謂“四環節”是這樣的四個環節：項目設置——項目實施——交流展示——評價激勵，“四環節”教育模式就是把教育內容作為項目交給學生，讓學生在主動參與、合作探究、過程體驗、交流展示的過程中自主完成項目。“四環節”教育模式轉變的是教育者的教育方式和學生的學習、成長方式，變包辦為放手，變被動為主動。

在這里我可以用一個形象的比喻來說明，傳統教育模式就像登泰山，前人已為后人登泰山鋪好了上山的臺階，學生只要有體力就能“登到山頂”，在這個過程中老師的作用是“修路”。而“四環節”教育模式就像爬沒有人修好路的無名山，因為沒有路，學生就要靠自己去探索上山的道路， 要研究山情，查看地形，然后選擇上山路線，不同的學生選擇的路線也會不同。爬“無名山”單靠體力是不行的，更多的需要智慧，在這個過程中老師的作用是點撥、激勵和評價。登泰山，雖然山很高，但只是一種知識的積累，無名山山不一定很高，但它是綜合能力的培養。

這種“四環節”教育模式我們不僅僅在課堂教學中進行，在德育教育、校園活動、家庭教育和社會實踐等學生學習成長的各個領域中全面實施，并產生了良好的效果。

我這里有三本書：這是我們老師編寫的《“四環節”課堂教學指導叢書》；這是我們德育教育中匯總的《“四環節”主題班團隊會實錄集》；這是我們社會實踐中匯總的《“我愛石家莊”社會實踐課題研究報告集》。

記：我們學校這種“創新人才培養”的教育模式是怎么產生的呢？

強校長：我們所提出的這種創新人才培養模式的整體改革是在堅持“開放式”辦學的過程中，吸收和借鑒國外先進的辦學理念、課程設置、教育方式，結合我國教育的實際而產生的。我們建校初期就堅持以中西方教育相結合為目的開放式辦學，以“走出去、請進來”的方式進行廣泛而頻繁的國際教育交流。1996年我們就吸引了近百名來自美國的學生和老師到我校訪問交流，1997年在全國率先組織大規模的中學生代表團37人赴澳大利亞考察學習，從此打開了我校對外交流的大門。

十幾年來，我們與美國、英國、澳大利亞、瑞典、丹麥、意大利、烏克蘭、新加坡、日本、韓國等10個國家的25所學校建立了友好校際關系。每年有300多名師生進行互訪交流、互住家庭、互到對方的學校上課，感受不同國家的文化、學校、課堂、老師、學生。我們常年聘請13名外籍教師在我校任教，同時我們也派出教師到日本、新加坡、美國、英國、加拿大等國任教，在廣泛的交流和中外教育的比較中，吸取了國外先進的教育理念和教育方式，從而推動我們的教育改革，前面介紹的我們的校本課程開設和四環節教育模式都借鑒了國外的教育。

 比如：我們與美國艾奧瓦州山谷中學建立友好學校已經10年，今年3月份我們在河北省藝術中心以“春之橋”中美學生音樂會的形式舉行了建立友好學校十周年的慶典活動，河北省政府和石家莊市委、市政府的主要領導出席了這次活動。山谷中學的校長和師生50多人進入到學校的27個課堂聽課，他們在談到感受時說：“你們的課堂跟美國的課堂很相近，但更優于美國的課堂，因為你們的課堂活而有序”。而我們學校學生在談到對美國學生的感受時說：“美國學生非常好學，特別愛問問題，課堂上的參與意識很強”。當中外學校、中外學生在頻繁交流的過程中，學校教育發生了很大變化，我們培養的人才也發生了很大變化。

記：做校長工作都很忙，也有很多壓力，請問強校長您平時有什么愛好嗎？

強校長：我有兩個愛好：一個是爬山，一個是游泳。這兩項運動有兩個共同點：一是都需要勇氣，二是都能鍛煉耐力。當然在學校發展建設中作為校長需要投入大量的時間和精力。因為我們學校有兩個特點：一個是規模大，是石家莊市規模最大的學校，有200多個教學班，900多名教職工，12000多名學生，另一個是學段多，有幼兒園、小學、初中、高中，每個學段的辦學規律是不同的，要想使每個學段都辦成社會滿意、家長放心、學生喜愛的學校，作為校長自己可支配的時間就少了，因此這兩項運動也沒有很好的堅持下去，但它給我留下的是勇氣和耐力，這對我事業的發展起著很重要的作用。改革需要勇氣和膽識，改革更需要耐力，持之以恒、堅持不懈。

記：聽了強校長的介紹后，我們感受到了強校長作為一位教育改革者，對教育睿智而深遠的思考和追求教育理想的那份執著，節目最后想請強校長寄語廣大學子。

 強校長：我希望廣大青少年：

 一要有理想。理想是青少年的精神支柱，理想會使你對學習產生濃厚的興趣，理想會使你變的聰明智慧，理想會使你的學業有成，理想會使你走向成功。

  二要自信。青少年要對自己充滿信心，相信別人能做到的我也能做到，別人能做好的我也能做好。在學習上，當你與別人有差距的時候，主要的問題往往是出在你的學習習慣和學習方法上。在學習習慣的養成上，我可以給你們三點建議：一是課前要做充分的預習。在預習中要借助已學的知識和經驗對新知識有個自學的過程，通過自學能夠搞懂一些問題，也能夠發現一些搞不懂的問題，然后帶著問題去上課，課堂效果就不一樣了。二是課上要積極參與。上課時要開動腦筋，積極思考，勇于提出問題，大膽回答問題。三是課后要整理歸納。課后不要急于做作業，要先對所學知識進行整理歸納。一要先對新知識形成的過程進行整理歸納，二要對新知識的要點和要點之間的內在聯系進行整理歸納。在理科學習上還要對運用新知識解決問題的方法進行整理歸納。

三要加強體育鍛煉，確保每天有效鍛煉一小時。體育課上要有足夠的運動量，課間操要按要求做到位。最好要有一兩項體育愛好，比如籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等，要豐富自己的課外體育活動。健康身心會使你的學習生活充滿活力。

四要積極參加學校或班級組織的各種文藝活動，最好在吹、拉、彈、唱方面有一技之長，藝術對人生的影響是很大的。

五要積極參加學校的各種社團活動、社會實踐和志愿者活動。現在各學校都開展了多種多樣的社團、社會實踐和志愿者活動，希望每一個青少年都要積極參加，不要擔心這些活動會影響學習。這些活動一方面可以緩解你學習上的壓力，另一方面還可以鍛煉你的綜合能力，培養勇于擔當的社會責任感。

最后祝愿廣大青少年德、智、體、美等方面都得到發展，將來成為一個對社會有用的人。