行在“精致教育”之路上

【記者】宋校長，您好！歡迎您參加這期校長訪談欄目。北京路中學近幾年教育教學取得了令人矚目的成績，社會聲譽越來越高。首先請您介紹一下學校概況好嗎？
【宋百合】好的。北京路中學坐落在北京路以西、濟南路以南、棗莊路以東，位于新市區黃金地段。學校占地面積 46667平方米，建筑面積18786平方米，現有教學班36個，學生
2000余人，教職工135人，中高級職稱教師112人，獲得區級以上榮譽獎勵的教師100多人次，市、區級教學骨干、教學新秀、學科帶頭人52人。
2009年3月，市委書記、市人大常委會主任楊軍視察城區義務教育學校，決定在秦樓二中原址上建設一所新學校，并為學校命名“日照市北京路中學”。2009年11月啟動學校建設工程。東港區委區政府投資4000余萬元，新建了能容納36個班的教學實驗樓一棟、圖書綜合樓一棟、綜合輔助樓一棟，共計14875平方米；建設了擁有300米環形塑膠跑道的運動場；同時積極搞好內部設施配套，建成配備了全市一流的體育館、微機室、理化生實驗室、教室內多媒體等設施。建校以來，市委書記、市人大常委會主任楊軍，市委副書記、市長李同道以及東港區委書記鄭加貴，市教育局局長張傳若等市區領導多次蒞臨學校視察指導工作，對北京路中學教育教學管理方面取得的成績給予了高度評價，促進了學校的健康快速發展。
學校秉承“為學生精彩人生奠基”的辦學理念，堅持“育特色，促進學生全面發展；鑄品牌，打造區域精致教育”的辦學目標，確立了文化立校方略，努力打造區域精致教育，構建以人為本，以學生發展為本，以開放、民主、和諧、進取為精神內核的學校文化，逐步形成了具有北京路中學特色的教育教學管理文化。
【記者】您剛才提到了學校的辦學理念和打造區域“精致教育”的辦學方略，您能具體給我們談一談其中的內涵嗎？
【宋百合】“精致教育”不是專注于形式，而是專注于觀念，是讓全體教師沁潤入心的一種育人態度和教育理想。
“精致教育”不是“精英教育”、“貴族教育”，更不是為學生提供高檔物質享受。“精致教育”是一種充分為學生服務的高品質教育，是與素質教育一脈相承的教育理念，是對教育卓越品質的追求，是關注差異、關注過程、關注細節、關注個體生命成長需要、尊重生命的一種原則與態度。“精致教育”強調的，是通過提供優質的教育服務，追求更為美好的教育發展過程和結果。
學校以精致教育為突破口，建設精美的校園環境文化，實施精細化、人文化管理，培養鍛造精良的師資隊伍，打造精品高效課堂，追求精湛的教育藝術，積極營造精致文化，變革教育教學過程與方式方法，充分發揮教育在促進人的生命價值的豐富性方面的基礎性作用，促進學生的個性全面和諧發展、教師的專業發展，實現學校的可持續發展，構建一所學生向往、教師幸福、社會滿意的學校。
【記者】貴校在實施“精致教育”過程中有哪些舉措，能談一談具體的做法嗎？
【宋百合】第一，以優美的環境陶冶學生，創設精美育人環境。學校應當是最美的世界，是世上最美的地方。根據學校育人理念，我們著力建設典雅、精致的校園環境文化，不斷提高學校文化品位，以校園之美，養師生之情。
北京路中學基礎設施建設完成后，學校又以文化建設為推動力，不斷豐富學校物質文化，建設了富有特定含義與標志的走廊，精心設計學校的綠化、雕塑、教室、課桌、座椅、裝飾、校服、校徽、紙杯和資料袋等，形成了系列化、富有精神含量的北京路中學物質文化。
走進校園，你會發現，學校的樹木、花草、樓宇、走廊、墻壁，校園的一切都被賦予了文化因素。每一棵花草樹木，都凝聚了教干教師的心血；每一個走廊、教室，都展示出教干教師的智慧。走進校園，你會感受到精心設計的藍色海洋文化的溫馨，綠樹、鮮花、翠竹、青松讓校園無處不美，名言、詩句時刻讓你感受到濃郁的讀書氣氛，文化長廊記錄著學生成長的變化，走進北京路中學，你會看到每一天都有新的變化。
第二，以高尚的師德感染學生，建設精誠的教師隊伍。治校之道，以師為本。建校以來，我們致力于建設一支師德高尚、業務精湛的師資隊伍。大力倡導愛生、敬業、嚴謹、創新的良好教風，通過師德教育，形成求真、務實、忠誠、和諧的教師文化，逐步形成了尊重學生、關心學生、善于傾聽、寬容大度、富有愛心、富有激情的教師基本素養，以教師豐富的學識、高尚的品德、高雅的氣質全方位影響學生。把學生當自己的孩子培養，做人民滿意的教師。
通過師能培訓，構建以學校為基地，以問題為中心，以課改為舞臺的教師專業發展體系，提高教育教學水平，培養了一批在省市有較大知名度的教師，形成一支人格魅力足、專業水平高、綜合能力強的教師隊伍，全面塑造了北京路中學教師的良好社會形象。
第三，以嚴格的要求規范學生，實施精細的教育管理。精心是態度，精細是過程，精品是成績。學校全面實施精細化“十時段”管理。把平時看似簡單容易的事情用心、精心做好。做到全員管理、全員育人、全程管理、全方位管理，構建立體教育網絡。讓全體教職工自覺做到教書育人、管理育人、服務育人，人人參與管理，形成“事事有人抓，時時有人管”的良好局面。通過養成教育、文明禮儀教育，培養出了有教養的北京路中學學生。
第四，以扎實的課程發展學生，打造精品課堂教學。開齊課程，開足課時，以高質量的課程開設促進學生全面發展和教學質量的全面提高。加強校本課程建設，為學生提供多種課程選擇。進一步增強廣大教師的新課程意識，牢固樹立新課程理念，深化教學常規管理，積極探索教學常規精細化管理新路子、新方法，打造精品課堂，促進教學質量全面提高。通過加強教研組建設，發揮集體備課合力，讓每一位教師認真備課，精心磨課，精心設計好每一堂課，精心設計作業，實施有效教學，減負增效，發揮精品課堂教學的最大效益。
第五，以豐富的活動提高學生，搭建精心育人平臺。實施活動育人策略，讓德育工作潤物無聲。充分利用每周的升旗儀式、主題班會、演講比賽、報告會、征文、公益伴我行、學生關注熱點大討論等多種形式，豐富學生熱愛學校、刻苦學習、勤儉節約、尊重老師、誠信感恩、適應社會等現代意識為主要內容的教育內涵。
針對學生實際,根據紀念日、傳統節日、開學、畢業等有特殊教育意義的日子，結合時代主題和學校特色發展需要，精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園主題文化活動,引導學生樹立社會主義核心價值觀。強化科技、藝術、體育、文娛、讀書活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學生社團活動,提高學生思想道德素質和創新實踐能力。文學社、小記者團、理化生探究小組、校外實踐、義工服務、朗誦詩社、農民畫社、攝影、籃球隊等社團建設與發展，為每位學生搭建展示自我、增長才干的平臺。
 第六，以優良的校風影響學生，構建共同精神家園。建校以來，我們積極挖掘學校傳統文化，傳承日照教育傳統優秀文化，為本校的文化注入活力。將學校的辦學理念、核心價值觀、發展愿景等內化為每一位教師的自覺行動，將校訓、校風、班風、教風、學風，學校格言、教師誓詞、學生誓詞等作為全校師生的行動方向與自覺追求。求真務實，杜絕形式主義；誠實守信，杜絕弄虛作假；平和進取，杜絕急功近利；開放創造，杜絕固步自封。科學管理，民主決策，人文關懷，構建以人為本、以學生發展為本，以開放、民主、和諧、進取為精神內核的學校文化。讓優秀文化引領并影響學校發展，鍛造一流中學獨特精神氣質，構建師生共同的精神家園。
【記者】教師是學校發展的核心競爭力，貴校在建設精誠的教師隊伍過程中是如何促進教師專業成長的？
【宋百合】“學校要發展，就要具備開放的心態。”學校領導班子確立了“素質教育首先是對教師素質的教育”的觀念，認真分析本校教師素質狀況，把培養教師列入行政議事日程和工作計劃，使學校培養學生和培養教師兩項工作一起抓。實施了“內強素質，外塑形象”工程，不斷提高教師隊伍的整體素養。
一是開闊眼界。采取走出去，請進來的方法，拓寬教師視野，促進教師快速成長，引導教師研究課堂、研究學生、研究教學，提高課堂教學質量。僅2011年就投入10萬余元，派出150多人次參加省、市、區等各級教育部門組織的培訓活動，聽大家報告，聽名師講學，觀摩優秀教師的課堂教學，參觀名校的辦學成果，出去學習培訓的教師將經驗帶回學校，并通過交流，提升了教育科研水平。同時，我們還采取了請進來的策略，為教師的專業成長提供有效的平臺，請全國知名教育家魏書生、周紅五、王文英、王金濤、李曉凡、王竹亭為學校教師做學術報告，并積極承辦了全市網絡教研平臺研討會、全市地理教學研討會、市電化優質課評選、全市新教育實驗完美教室締造暨整本書閱讀專題報告會、全市美術優質課評選、全市體育優質課評選、全市語文優質課評選、全市歷史優質課評選、區新教師培訓、區體育教師培訓、區新教育實驗工作會議等各級各類會議，這些活動的承辦與開展為教師的培訓學習提供了有效的的平臺，推動了學校的教育教學管理水平的整體提高。
二是閱讀經典。學校倡導教師學習，讓教師銘記：只有不斷地學習，才能完善自我；只有認真地思考，才能超越自我；只要努力地工作，才能證實自我；只有精心地育人，才能實現自我。學校組織教師閱讀文化名著和教育經典，不定期地向教師推薦業務理論必讀書，如《教育的理想與信念》、《走在新教育的邊上》、《給教師的建議》等，并鼓勵教師自己訂閱書籍，讓教師不斷學習，不斷地學習和更新知識。學校圖書閱覽室也為教師每年訂閱大量專業書籍，保證教師學習之需。
三是思想碰撞。學校每月組織一次教育教學沙龍，從班主任論壇到教育教學案例討論，從同課異構思想的碰撞到每周教研課的爭鳴，學校組織老師們就教育熱點問題，課堂教學問題，學生管理問題，以及學校發展問題展開討論，思想碰撞，互相啟迪。
四是課題引領。學校高度重視課題研究在學校發展中的作用，申報了《初中優質課堂教學模式的研究》、《日記與文學素養關系》、《語文優質課堂中培養學生自學能力的研究》、《優質課堂中培養學生學習興趣的研究》、《生物優質課堂有效提問的研究》、《基于農民畫的校本課程研究》等一批國家、省、市課題，進行學校層面研究，同時開展了“個人課題”研究，按照“實”、“真”、“小”的選題三原則，“書本、課堂”選題兩途徑，“查閱資料、實踐探索和總結反思”研究三步走的方法，扎實開展，形成了人人有課題的良好教研局面，形成了科研興校的良好局面。
五是催生成果。學校通過推動師德建設、“科研名師工程”、教育科研建設，充分調動了廣大教師的積極性和創造性，學校建設了一支樂業、敬業、勤業、精業的教師隊伍。先后涌現出市學科帶頭人2人，市骨干教師、市教學新秀26人，區骨干教師、學科帶頭人、教學新秀36人。僅2011年、2012年，我校就有22人被評為區學科帶頭人、區骨干、區教學新秀。8位教師舉行了全市公開課，10位教師參加了省、市區優質課評選，都獲得一、二等獎的優異成績。有十幾篇教師論文在省市級刊物上發表或獲獎，有兩個國家級課題立項，有兩項省級課題獲獎，兩項市課題順利結題。
【記者】每個學校都有自己的特色和品牌。貴校在打造區域精致教育學校的過程中，取得了怎樣的成績？
【宋百合】建校以來，學校的教學質量和辦學聲譽迅速提升，先后被命名為教育部全國“四結合”教改實驗學校、山東省電化教育示范學校、日照市規范化學校、日照市教學示范校、日照市辦學水平優秀學校。2010年6月，在中國教育學會主辦的全國青少年校園學科創新大賽中，我校學生王邦彥獲全市唯一的山東賽區數學特等獎。2010、2011年連續奪得全區中學生籃球賽男子初中組冠軍，2011年獲全市亞軍，并代表我市參加了全省比賽，進入十二強。2011年7月在我校舉行的全市乒乓球聯賽中，我校獲初中組男子團體第一名，男子單打第二名、第六名，混雙第二名和男子雙打第二名。2011年5月，高標準通過了省體育傳統項目（籃球）學校驗收。2011年5月、2012年3月，兩次奪得“希望之星”英語風采大賽全市第一名，2011年代表日照市參加決賽，榮獲初中組團體山東省第二名。2010年度、2011年度連續被表彰為全市教育系統行風建設先進單位、市人民防空知識教育先進學校、全區學校體育工作先進單位、全區學校后勤保障與管理工作先進單位、全區教育系統財務管理先進單位、全區教育工作目標管理績效考核先進單位、全區平安和諧校園建設先進單位、全區職業學校招生工作先進單位，先后榮獲第三屆“亞太森博杯”全市環保繪畫大賽優秀組織單位、“第十二屆世界華人學生作文大賽”參賽先進單位、區巾幗文明崗、市巾幗文明崗、區文明單位、市文明單位、市實驗室工作和信息化建設工作示范校，全國“創新寫作教學實驗與研究”先進單位，全國青少年文學藝術教育先進單位等稱號。
【記者】北京路中學今后的發展是如何定位的呢？
【宋百合】以科學發展觀統領學校教育教學工作，以創建省級規范化學校為總目標，以課程建設與學科教學為中心，加強學校團隊建設和教師專業發展，創新學校的教育教學管理，創造人文化精致校園，促進學生全面發展，努力讓校園更具美感，讓教學更添智慧，讓教育更富創造，讓員工更加和諧，讓學校更有朝氣。走內涵發展之路，全力打造義務教育的特色學校，全力打造區域精致教育，全面構建一所學生向往、教師幸福、社會滿意的學校。
【記者】今天的訪談就到這里。感謝宋校長參加我們的訪談。