我們要培養杰出公民

在很多人的概念里，北大附中作為名校的附屬中學，一定會有自己的獨特之處，但這所學校到底如何獨特，并不為普通人所熟知。盡管在很多地方都能看到掛著北大附中分校牌子的學校，但北大附中真正的擴張卻非常謹慎——在今年7月，北大附中和北大資源集團正式簽署協議，雙方將在北大資源集團的天津和開封項目中合作建校。

翻開北大附中的宣傳冊，扉頁上的一段話赫然入目：“北大附中致力于培養個性鮮明、充滿自信、敢于負責，具有思想力、領導力、創新力的杰出公民。他們無論身在何處，都能熱忱服務社會，并在其中表現出對自然的尊重和對他人的關愛。”要實現這樣的初衷，依靠傳統的教育體系幾乎無法實現。所以，現任北大附中校長王錚一直在推行他的教育改革。

穿行于北大附中的教學樓走廊里，你會驚詫于學生們的自我管理能力和創造力。他們根據自己的興趣和愛好，在北大附中網絡社區上選擇加入不同的書院和社團，每個書院會有自己的空間，學生們自己管理屬于自己的空間，同時自行組織和開展豐富多彩的活動。除了主課之外，學校開設了大量的選修課程，學生可以根據興趣選擇。在高三之前，北大附中幾乎是按照大學的標準在培養學生，步入高三時，學校針對高考[微博]開發出了全新的學習模式。他們被告知，高考是一場游戲，所有人都要遵守規則，而學生們也都能理解并積極規劃自己的學生生涯。

在高中教育被高考所制約的今天，北大附中的這種突破性探索，意味著什么呢？為了更清晰和準確地了解北大附中，我們專門采訪了現任校長王錚。

中國教育最大的問題就是單一性和統一性

【記者】：王校長，如果從您在深圳南山的教學實踐算起，您在中學推行教育改革已逾十年，那么，您推行教育改革的初心是什么呢？遇到困難后還依然堅持嗎？

【王錚】：最初的想法是基于問題出發的，作為第一線工作的人，看到了問題，不可能無動于衷，當有了能力、機遇和平臺，自然想要做點事情。初心很簡單，也不會變，即便遇到了困難也一樣，因為想做事的人看不到困難，想做事的人看到就是機遇，所以不會被困難嚇倒，看問題時看到的是它的價值。

【記者】：現在很多學校都在嘗試進行教育改革，并致力于提高自己的競爭力和影響力，那么，北大附中的差異化競爭力主要體現在哪些方面？

【王錚】：多樣性本身就是最大的競爭力，中國教育最大的問題就是單一性和統一性，多樣性的存在本身就很有意義，我們不要去評判好與壞，多樣性有了，再去看這種多樣性適應不適應，大眾需求不需求，但

是首先要先有多樣性。而北大附中在差異化這件事上更獨特的就是，他是一個整體的差異化，有的差異是在某個部分、某個局部，我們是從整體上去設計，在氛圍機制、環境、內容等各個方面都尋求一種全面、配套、整體性的差異化。

【記者】：在接受媒體采訪時，您曾提到，多留作業嚴格要求這點還是不難做到的，難的是在素質和應試方面做到完美融合，北大附中很顯然在這一點上走在了前列，能具體說說嗎？

【王錚】：這不是理想，這是現實的約束，其實應試不是能力，我們不能這么說，應試和現實需求有關，和培養人無關。我們要幫助學生達到目的，同時也要做好培養人這件事。所以我們在學校里將兩者分開，

附中現在就把預科部(高三)和高一高二的教育剝離開，一個是促進全面發展，一個是實現升學目標。

不去培養就永遠不可能有適應能力

【記者】：從北大附中的學院及課程設置來看，學生有非常大的自主權，不管是課程選擇還是時間安排，但這種方式可能要求較強的自我管理能力，現在的學生能適應這種學習方式嗎？

【王錚】：適應能力不是天生的，不去培養就永遠不可能有適應能力，我們要做的就是去培養這種能力，天生有了也就不用培養了。同時，適應能力的提高是教育的目的而不是手段，把學習成績當目的是錯誤的，學習到的知識和內容只是信息載體，關鍵是學生整體能力的提高。

【記者】：從課程選擇來看，除了必修課之外，選修特色課程是附中的一大優勢，但這就對師資提出了很高的要求，北大附中背靠北大和其他合作院校，教學資源非常豐富，但這些外部資源是如何與本校教育體系相結合的呢？

【王錚】：其實社會上有非常多的資源，都是可以被作為教育資源的，但是如果學校不配合、不開放，那么學生肯定接受不到這些，所以一方面要開放，而另一方面，學校還要有好的機制和生態把這種資源吸收成為對自己有用的東西。肉再好，食草動物吸收不了也沒意義，而附中的多樣化風格定位、多樣化的課程體系定位，鼓勵創新的科研氛圍，可以很好地吸納外界的資源，可以讓資源跟我們相結合，不會出現格格不入的情況。
　　在這么多年的實踐中，我們吸納的有的已經不僅僅是中學范圍的內容了。課堂上我們利用互聯網作為教學工具和途徑，就是強調不要只是老師講授，還包括鼓勵學生走出校園，拓展實踐基地，歡迎校友為學生們提供更好的學習、實踐環境。而在我們即將建設的天津、開封的學校，我們就強調與社區互動融合。應該說附中體系從設立之初，就強調做“大教育”，不是局限于學校之內。

要把北大附中變成研發中心

【記者】：現在附中和北大資源集團進行合作，準備在天津和開封各建一所分校，這是很令人高興的事，如果分校也執行和總部一樣的教育方式，那么如何保證分校的教師隊伍能夠順利推行先進的教育理念呢？

【王錚】：在這個問題上，我們不是以把自己的東西拿出去、平均分配的方式來建設學校的。我們的附中要變成研發中心，生成規范、有標準的教育產品，培養有風格的教師。將教育教學方法研究好了，人才培養好了，才能保證整體的辦學質量和品牌的梳理。用以往那種攤平的方法是永遠做不到的，以前沒有做好就是因為沒有這種模式，現在我們開創了新的管理模式，保障了在建設新學校時，可以梳理形成自己的優勢和品牌。