用楓葉理念影響人的思想轉變

  【記者】：各位新浪網友大家好！歡迎做客由新浪教育主辦的2013年新浪國際學校校長訪談系列節目，我是唐敏。今天很高興邀請到來自河南楓葉國際學校校長范亞平先生做客新浪，和我們聊一聊河南楓葉國際學校的那些事。歡迎范校長。
　　【范亞平】：主持人好，各位網友好！我是河南楓葉國際學校校長范亞平。
　　【記者】：范校長您好，我知道像河南楓葉國際學校現在創辦時間也不是特別長，您在最開始的時候先和我們大家介紹一下這個學校的情況。
　　楓葉集團與洛陽市政府合作創辦河南楓葉的原因
　　【范亞平】：好的。河南楓葉國際學校是去年第一年招生，這個學校是洛陽市政府和楓葉教育集團合作創建的，就是由政府投資，楓葉托管。目前我們一期工程占地將近200畝，建筑面積九萬平方米，投資超過兩個億。如果二期工程建成之后，我們總占地面積是490畝，總建筑面積16萬平方米，投資將會超過5個億，是從幼兒園到高中的全寄宿制學校，學校總共能容納學生六千人左右。
　　【記者】：剛才您介紹中提到咱們河南楓葉學校是政府來投資，楓葉來管理的。我們也知道現在在國內有非常多國際教育集團，也有非常多像楓葉這樣的國際學校，是什么樣的契機使洛陽市政府找到楓葉集團在洛陽開辦一個楓葉國際學校呢？
　　【范亞平】：從洛陽市政府來說，他們是想提高洛陽的國際化水平。因為洛陽是一座歷史文化名城，先后有13個朝代在洛陽建都，在世界上名氣很大。引入楓葉教育，一是為了提高洛陽的國際化程度；二是為了拉動產業集聚區的發展，洛陽產業集聚區規模很大，要吸引一些外資來投資的話，首先要解決外方人員子女的上學問題；第三方面，為了滿足當地群眾孩子接受國際教育這種需求。但是洛陽開始的時候并沒有說我就是要引入楓葉教育，是從全國各地走了很多地方，北京、上海、廣州，先后考察很多地方，比較了很多教育集團，最后才決定選擇與楓葉教育集團來合作。洛陽市政府認為楓葉教育集團辦學理念、辦學模式比較先進，更主要的是楓葉教育集團18年來在國際教育方面做出了巨大的成就，可以說在國內是國際教育的領頭雁。
　　【記者】：所以這對洛陽市政府來說，也是經過千挑萬選選中了楓葉集團。那么楓葉集團和洛陽市政府合作的河南楓葉國際學校，您覺得在吸取楓葉教育集團整體優勢以外，還有哪些自己的特點呢？
　　【范亞平】：河南楓葉國際學校的理念和模式，與我們楓葉體系內其他學校沒有什么差異。僅僅是所處的地域差異造成了社會環境的差異，比如說我們的校本部在大連，大連處于沿海，沿海城市人民群眾的思想觀念比較先進，經濟也比較發達，送子女接受國際教育的需求也非常旺盛。但我們河南楓葉國際學校在洛陽市，處于祖國的中部地區，人民的思想觀念沒有沿海地區那么先進，經濟也欠發達，人民群眾送子女接受國際教育的需求也沒有那么旺盛。這是這方面的差別，但是隨著楓葉國際學校在洛陽的開辦，我們的理念會影響當地人民群眾觀念的轉變。在模式上，我們是全方位地移植了大連楓葉國際學校的模式，管理干部、主要學科的老師都是由集團從成熟校區派到洛陽的，作為一個新校區，我們知道我們肩上的責任更重，我們會更加努力地工作，同時還能夠吸取我們原有一些校區的經驗和教訓，少走彎路，所以我們一定會把洛陽楓葉國際學校辦得更加有特色。
　　建校兩年學生人數達到800余人
　　【記者】：在開辦一年多以來，您覺得一年多的時間達到了之前的預期目標還是與離預期目標還有一點差距呢？
　　【范亞平】：基本上達到了我們的預期目標，因為去年我們校區建成得比較晚，在7月份、8月份正是招生季的時候，學校沒有完全建成，所以老百姓對我們學校能不能如期開學持懷疑態度。9月份開學時，我們的學生僅僅有103人，但到今年春節開學之后，我們在校生已經實現了200多人翻一番。就今年報考我們學校的情況來看，我們的人數會接近800人的目標，經過四年，我們在校生會實現二千人的目標，二千人的學校規模就比較大了，所以更多的人會享受到國際教育給他帶來的好處。
　　【記者】：正如您剛才所提到的，咱們從第一年開學，9月份入學才103個人，一個短期目標希望在四年內達到二千個人，這二千人整體的學生規模，一個對學校的挑戰非常大，學校需要配備的師資力量是否達到預期，再一個對二千人從哪里來，范校長，您這里有沒有一個規劃呢？
　　【范亞平】：我們初小學主要是立足于洛陽市，輻射整個河南省。我們的高中階段要輻射到整個中國的中西部，因為河南校區位于洛陽市，交通比較發達，在鐵路上位于隴海線和焦枝線的十字架上，在南北有山西到廣州的鐵路，在高速公路上，位于連霍高速和二廣高速的交匯處。西安到我們洛陽坐高鐵僅僅需要一個半小時的時間，像蘭州、寧夏以及烏魯木齊、西寧、太原，每天途徑洛陽的火車很多很多，所以我們高中是要輻射整個中國的中西部地區。對老師來說，我們對老師的標準要求也是非常高的，首先老師他應當是師德高尚、技能超群，現在的技能不僅僅是現代化教育手段的運用，你授課的技能、你育人的技能，我們都要求是一流的。并且老師還得有國際視野，還得有高雅的氣質，這樣學生才能信服你。當然對老師我們的硬性條件是本科以上學歷，并且具有相應學段的教師資格證，有海外留學背景的，又在國外工作經驗的老師，我們優先考慮。目前，我們學校有多名在國外留學的學生，有多名在國外工作的老師，都來到了我們學校工作。
　　河南楓葉外教有外國教師資格證
　　【記者】：咱們這邊外教的配備如何呢？
　　【范亞平】：首先來說我們的外國老師也是有教師資質的，有資格做老師的。去年我們僅僅有200多名學生的時候，我們有5個外教，今年我們有10多名外教，因為我們小學、初中，每周都要開設12節外語課，其中中方的英語老師上6節課，外方的英語老師上6節課，中國的英語老師主要側重于單詞和語法教學，外國的英語老師主要是側重于文化這方面的教學，是從學習西方文化的高度，我們來認識它。
　　【記者】：咱們從小學到初中，現在已經開設的這些班級，這些外教都來教還是外教去特定教某幾個年級的英語呢？
　　【范亞平】：小學到初中，每個班級，每一周都是12節外語課，其中中方英語老師上6節，外方英語老師上6節。到高中75%的課程都是加拿大，不列顛哥倫比亞省派過來的老師來授課的。中國老師用漢語教學僅僅是語文、政治、歷史、地理這些傳統的文化，其他學科用的是加拿大高中的原版教材，加拿大BC省的老師用英語來授課的。
　　河南楓葉國際學校小學與其他民辦學校的差別
　　【記者】：我們說現在國際學校非常地盛行國際教育，在高中以前的這些教育，還是脫不開國家的規定就是九年制義務教育，可能只能在九年制義務教育基礎上，增加一些英語的輔助課程，就像您所說開的英語課會比較多一些，但是真正吸引這些尤其是河南省以外的外地的家長[微博]愿意到河南楓葉來學習，他們是沖著高中來的，小學和初中跟其他民辦學校感覺差別也不大。
　　【范亞平】：還是有差別的。因為在我們楓葉上小學畢業之后，他掌握的詞匯量已經超過了2500個，超過我們初中畢業生掌握的詞匯量，我們初中畢業生掌握的詞匯量將要達到5000個，超過了我們國內高中畢業生掌握的詞匯量。這樣的話，進入高中之后，才能順利地學習加方的課程，并且我們的英語教學是讀說聽寫全方位來提高學生的素質，不像我們有些學校學生學習的英語是啞巴英語，只會用來考試不會說，不會用英語寫文章。我們對英語的要求是比較高的，來我們學校接受九年義務教育，學生各方面的素質和在其他學校是不一樣的。我們開大量的選修課和特長課，比如我們小學生每天要安排一節特長課，根據自己的愛好，我們特長方面有英語戲劇、英語歌曲、英語電影配音，還有英語美食俱樂部，孩子們可以采購一些原料做飯，在做飯和吃飯的過程中，英語就是我們的官方語言。同時我們還有很多藝術特長課、學科類的、計算機類的，每天都要安排一節特長課，所以我們學校培養的學生，非常陽光，非常自信。學習是一種快樂，小學我們倡導快樂教育，使學生能夠學習他想學的東西，能夠去做他想做的事情；初中倡導的是三好習慣養成教育，良好的生活習慣、良好的行為習慣、良好的學習習慣。比如對于學習習慣，我們各方面都有規范，有聽課的規范、作業的規范、考試的規范、糾錯的規范、預習的規范、課前的規范等，各方面規范都有。在這種環境下，經過一段時間他能夠養成良好的習慣，一旦良好的習慣養成了可以終身受益。
　　進入楓葉高中的學生在入校前學校會組織培訓英語
　　【記者】：這也是楓葉區別于其他學校的最大不同。剛才您提到對于我們小學跟初中所培養的學生，對于他們的英語詞匯量要求會非常高，據我所知河南楓葉從今年開始招收高中部的學生，對于招收的這些高中部學生大多數由公辦學校轉來的，這塊他們直接接受加拿大BC省的高中課程，會不會有些不適應呢，在這方面做了哪些措施了，能夠讓他們更好地融入到高中的學習呢？
　　【范亞平】：我們暑期外語教研室的老師和一部分外教沒有休息，就是在對我們今年新招收的高一學生進行英語強化。用20天的時間，讓加拿大的老師、我們的英語老師用全英語授課，讓學生學習初中與高中之間的連接課程。比如說我們開了全英語的數學、全英語的科學、全英語的社會學。強化培訓結束之后，我們有一個英語考試，只有英語成績達到我們要求的程度，你才能同時學習五門加方課程。如果成績差一點的，你可能只能選擇兩門加方課程。成績再差的，只能選學一門加方課程。平常的時間干什么？就是由英語強化中心的老師，來給學生補習英語。
　　補習英語不單收費
　　【記者】：所以對于這些新報名的學生，咱們都會給他上英語強化課，對于現在仍然在觀望的家長們來說，仍然在觀望的學生們來說，咱們到時候也會給他們開這種課程嗎？
　　【范亞平】：對，就包括平常來我們小學插班的，來我們初中插班的，以及今后再來我們學校上高中的，我們都會給他補習英語，我們稱之為加餐班。每天有一節課時間，給他補習英語，經過一學期甚至一個多學期，使他的水平達到我們學校學生的水平。
　　【記者】：對于這些強化班會單獨收費嗎？
　　【范亞平】：不會。除了物價部門給我們批的學費之外，我們學校所有的特長班，所有興趣班，所有參加我們學校組織的活動課、社團、社會實踐一律不再收費。
　　河南楓葉的收費標準
　　【記者】：那還挺好的，現在咱們學校的學費標準大概是怎樣呢？
　　【范亞平】：學費標準，小學一年學費是一萬五，初中學費一年是一萬八，高中學費一年四萬五。我們這個標準是立足于河南的實際情況制定出來的，要比我們集團體系內其他學校的學費標準低。我們高中收費學費四萬五，那么今年同時在上海開辦的楓葉國際學校收費標準一年就是九萬五，像我們小學學費一萬五，初中學費一萬八，我們天津校區收費就比我們河南校區收費標準要高得多，所以我們這個收費標準是立足于當地的實際情況來定的。
　　【記者】：對于很多家長來說，非常現實，像您剛才所提到河南楓葉學校高中收費是一年四萬五，而在上海收費是一年九萬五，這兩者之間差了一倍，是不是學費差了一倍，整個教學環境，教學的質量，對于學生出口來說也會有一些折扣。比如說對中部家長來說，反正把小孩送出去讀書，不送河南去，直接送到上海去，是否畢業的出路不一樣？
　　【范亞平】：在質量和要求上不會降低，因為河南楓葉國際學校是楓葉教育集團和洛陽市政府合作創建的，所以我們集團高層對河南校區最為重視。集團總裁還兼任河南校區的董事長，我們總裁就說一定要讓河南校區發展得更好、更快，一定要不惜一切人力物力往河南校區投資。所以我們河南校區現在所有的設施配備都是我們集團最好的，包括加拿大的老師。我們在加拿大溫哥華有專門的招聘老師辦事處，我們總裁就跟辦事處的負責人說，一定要把最好的加方老師派到河南校區，因為其他校區都是我們自己建設，我們自己管理，發展的慢一點不要緊，唯獨河南校區必須發展得快，發展得好。
　　范亞平校長選擇從公立學校走進國際學校的原因
　　【記者】：如果要這樣說的話，這是非常具有性價比的學校和吸引力，畢竟從整體楓葉這18年教育經驗，集團的資源優勢，優勢資源都會往河南楓葉學校這邊來轉，如果這樣的話，對于很多家長來說，可能學費之間差別的顧慮可以取消了。校長據我所知，您在加入楓葉之前，也是在一個公辦學校任教，也擔任了管理層，是什么樣的契機能夠驅使您在公辦學校干了那么多年以后，還愿意到楓葉集團來工作呢？
　　【范亞平】：我在公立學校做過教育行政工作，在學校管理工作崗位上也做了多年，學校發展的也非常好，各個方面都受到過教育部、中央文明委的表彰，升學率也非常高。由于中國受一些傳統思想的影響，盡管說我們國家提出素質教育已經超過了20年，但現在我們國家的教育與素質教育還相距很遠，所以在公立學校積累一些經驗之后，我想再接受一種挑戰。楓葉教育有自主權，我們的理念是中西融合，我們的學生有選擇權，什么叫選擇權。我為他提供了大量的課程，根據他自己的愛好、興趣、今后的發展方向，可以有選擇的進行學習。比如我們的高中課程，我們的模式可以稱之為三個結合，兩項認證，一個對接。三個結合就是中西文化的結合、中加教師團隊的結合、中加教育資源的結合。兩項認證，就是雙語雙學位認證，我們中國老師用漢語老師教授語文、政治、歷史、地理，加方老師用英語教授數理化以及其他課程，并且我們學生可以根據今后讀大學學的是商科、醫學還是工程等不同的專業，在高中學習不同的課程，所以我們給學生提供的課程是豐富多彩的。包括到高中的時候，企業管理、會計、市場營銷這些課程都可以提供給學生，讓學生來選擇，所以我覺得在這樣一所學校工作的話，我自己會感覺到更有價值、更開心，能夠按自己的思想來設計課程、設計模式。一個對接就是我們的高中畢業生，不需要參加高考[微博]，不需要托福[微博]、雅思[微博]成績，憑在校取得的學分可以直接申請全球英語國家大學。
　　【記者】：您作為曾經也是公辦學校管理層，家長對公辦學校和民辦學校有一個誤區，和觀念上的差別，如果孩子學習成績好，那我就讓他讀公辦學校，如果學習成績不好，家里又有點錢，可能就讓他選擇民辦學校，反正也不沖高考去。您兩種學校都工作過經歷過，您覺得這種觀念正確嗎？
　　【范亞平】：我在洛陽工作將近一年時間，我感覺到家長的理念、家長的經濟基礎在決定著孩子的未來。因為你讀國際教育，特別是高中畢業之后，要到國外讀大學，這是一筆不小的開支，一般家庭還是難以承受的。但有些家里可能開公司，做生意有點錢，可能家長還沒有這種理念，所以楓葉國際學校辦到洛陽，用我們的理念，我們的思想來影響中原地區人民思想的轉變。孩子在我們學校學得輕松學得自主，并且不僅僅在課堂上學習，我們高中每天只有五節課，五節課后剩余的時間學生去做自己想做的事情，每個人要參加社團活動，要參加社會實踐活動，這些都能夠培養和鍛煉學生的能力，我們楓葉教育辦了18年，送走了15屆畢業生，這15屆畢業生是7000名左右的高中畢業生，全部到國外讀大學，并且接近60%他們申請到的是世界排名前一百名的大學，在世界排名前一百名大學當中，我們國內排進去的很少很少，可能就是那么一兩所。大家想一想我們河南每年參加高考的有70多萬考生，最后能夠進到清華[微博]、北大的不就是200多人，但是我們60%申請到世界前一百名大學，所以我們楓葉教育集團取得的成就是巨大的。但是作為一些家長來說，他們沒有這種理念的時候，他可能想不到把孩子送到我們學校，但是隨著我們學校知名度的擴大，隨著我們學校美譽度的提升，我想會有更多的家長選擇我們河南楓葉國際學校的。
　　【記者】：剛才您所提到楓葉畢業生里有60%的學生能夠去到世界前一百強的大學，您覺得這里功勞主要取決于學校還是取決于咱們的學生本身進校的時候，對學生門檻的要求比較嚴，標準比較高，還是不管什么樣的小孩進來，經過楓葉三年或者說六年或者九年的培養，你就能夠進入到這些世界級的大學呢？
　　【范亞平】：這個關鍵還是決定于楓葉教育這種先進的辦學模式和先進的理念。要說我們收的學生和當地的重點高中的學生相比基礎要差一些。但是由于我們這種體制先進，我們課程設計的好，在校期間我們給學生提供了一個展示自己，發展自己的平臺，因為國外的大學在錄取學生的時候，要看學生的成績，但又不唯成績。在成績達到他基本要求情況下，主要看你在學校參加過哪些社會實踐，做過哪些公益活動，是否擔任過學生干部，是全方位對學生的考察，不像我們中國這種高考體制下錄取的學生，差一分那就是天壤之別。你比我高一分，你可能上的清華大學[微博]，我比你低一分，我就上不了，我的人生軌跡就發生了變化。就我們學生來說，我們給學生提供了這個平臺，首先各門功課要學好，其次你要全方位地提升自己的素質，要多參加公益活動和社會實踐活動，提高你的能力。咱們想一想我們上學的時候做那么多題，我們走上工作崗位，做那些題對我們有什么幫助？所以中國的教育就陷入了應試教育的怪圈，誰做得題越多，誰考試學分可能就越高。作為我們學校來說為什么體制先進？這個學期，某一個學生學了加方的數學，也不是說期末考試考多少分就多少分了，他平常出勤率要占20%，在課堂上表現占20%，期中考[微博]試算20%，期末成績只算40%，這四個方面構成了這一個學期這門學科的成績。加方課程指導中心會給你提供一個成績單，三年之后把各個學科取得的成績單提供給高校招生代表，招生代表看看你符合不符合人家學校的錄取要求，比我們的高考要科學得多。
　　【記者】：我想經過范校長今天介紹，很多家長可能對于河南楓葉國際學校非常感興趣，也會考慮是不是把小孩送到河南楓葉這邊來學習，如果他們希望把孩子送到河南楓葉學習的話，可能會有一個很大的困惑在于說咱們學校在招生學生的時候，會不會有錄取的標準，什么樣的學生適合，現在暫時達不到要求的話，應該從哪些方面努力呢？
　　【范亞平】：我們要求學生的標準是品學兼優、基礎扎實、思維活躍、個性鮮明。為什么我們提出這些要求呢？因為我們想讓學校發展有后勁，當然教育是為了改變人，但有些學生已經有了很不好的習慣，我們也不可能100%的有把握能把這些學生改變過來，這是宏觀方面的要求。在微觀方面，我們收小學一到三年級，會對他進行面試，根據面試情況，我們決定錄不錄取，四至六年級在面試基礎上，會有語文和數學考試，考試成績達到滿分的70%，我們可以錄取。對于初中我們在面試基礎上，對語文、數學、英語三個學科進行考試，考試成績達到滿分的75%可以錄取。對于高中來說要參加當地的中招考試，中招考試成績達到滿分的75%，英語成績達到滿分的80%，大概就是總分在500分左右，英語成績96分，我們可以直接錄取，如果不符合要求的話，學校還會對其他方面進行檢測，比如說我們會按照我們楓葉體系的要求出一套英語題，讓他做一做，看看孩子英語基礎怎么樣，到我們這邊能不能順利地學習加方課程，這樣的標準。
　　【記者】：好的，再次感謝范校長做客新浪，我想通過今天的訪談，大家對河南楓葉學校應該有了更深的了解，對楓葉學校在挑選學生標準應該也會認識比較清楚。如果有什么不清楚的地方，河南楓葉也是對大家開放的，大家可以通過各種聯系方式與他們取得聯系，再次感謝各位網友關注，我們下期節目再見！