巴蜀中學人力資源管理的三重境界

主持人：各位觀眾朋友大家好，在中國的第四座直轄市山城重慶有這樣一所中學，它江山環抱、四季如春，環境非常優美;它有兩百多個教學班，一萬多名學生，是全國辦學規模最大的中學之一;這所學校被當地人稱為“重慶奇跡”，很多學生都考入了中國最著名的高等學府，這就是重慶市巴蜀中學校。今天我們非常榮幸邀請到重慶巴蜀中學的王國華校長。

　　王國華：主持人好，大家好!

　　主持人：王校長您好，可能說到巴蜀中學，大家首先會對巴蜀的歷史非常感興趣，您能簡單介紹一下我們為什么會被命名為重慶巴蜀中學?

　　王國華：謝謝主持人，我非常榮幸和自豪地為大家介紹巴蜀的校史：巴蜀學校創辦于1933年，到今年有78年的歷史。創建初期，江蘇教育家周勖成由黃炎培親薦出任首任校長，著名教育家葉圣陶在學校任教并為學校創作了校歌歌詞。1950年，巴蜀學校由西南軍政委員會接辦，改為西南區干部子弟學校，中央非常重視，當時鄧小平同志親口指示：“一切不變，只許辦好,不許辦壞。”。1954年西南局撤銷后，校中各部獨立分設，中學部改為重慶市第41中學校。第41中學于1978年被定為四川省首批辦好的重點中學，1991年復名為巴蜀中學。80年來巴蜀為國家和民族培育了無數優秀的人才，培養了數名院士、藝術家、經濟學家、和卓越的國家領導人。

　　主持人：王校長說得好，看來我們重慶巴蜀中學的確是非常優秀的。重慶巴蜀中學是首批北京大學校長實名推薦學校，也是首批清華大學領軍計劃推薦學校，這兩所高校對巴蜀中學的認可不會僅僅是因為巴蜀有悠久的歷史吧?

　　王國華：近十年來，巴蜀的發展和取得的成績受到社會的矚目，在重慶有這么一個說法，提到基礎教育，必談巴蜀。重慶巴蜀中學是首批北京大學校長實名推薦學校，也是首批清華大學領軍計劃首批推薦學校。近四年重慶市中考狀元的五位同學全部出自巴蜀，同時，巴蜀中學也是唯一一所保持三年中考錄取線第一的學校。近10年，重慶市有七位高考狀元出自巴蜀，一共400多名學生考入北大清華。特別值得一提的是，2011級有一個文科班囊括重慶市高考前5名，16人考入北大清華，被湖南衛視等媒體譽為“史上最牛文科班”。

　　此外，在國內的中學生數、理、化、生、信息等奧林匹克競賽中，每年都有十幾名學生進入冬令營，數名巴蜀學生進入國家集訓隊。巴蜀中學學生在國際中學生學科奧林匹克競賽、體育比賽中屢創佳績，豪奪10枚金、銀、銅牌：田濤奪取世界第25屆中學生物理奧林匹克競賽金牌，唐鵬獲得第九屆亞洲中學生物理奧林匹克競賽金牌，任杰獲亞洲與太平洋地區信息學中學奧林匹克競賽(APIO2010)銀牌，譚睿獲亞洲和太平洋地區信息學奧林匹克競賽(APIO2008)銅牌，王培海、傅騠等3位同學獲第九屆國際機器人奧林匹克競賽高中組搬運國際銀牌，劉臻、吳艷萍、歐仲航獲第十二屆國際機器人奧林匹克競賽創意賽銀牌;徐媛媛獲2000年世界國際象棋青年比賽女子冠軍，黃茜獲第36屆世界國際象棋女子團體冠軍，肖望奪取泛太平洋世界中學生男子100米和200米兩枚金牌。

　　學校的辦學質量，在重慶稱為一個奇跡，學校在文體方面的工作成績也是有目共睹：在重慶的“唱傳講讀”活動中，我們的《少年中國說》已經成為經典誦讀，在重慶，只要提到誦讀，則必提巴蜀的《少年中國說》。而且此節目兩次進京，走進了人民大會堂和北大清華，為眾多的人大代表和政協委員進行了表演。而且我們的民樂隊，管樂隊都是重慶一流……

　　主持人：我們知道巴蜀中學有著良好的辦學理念，聽說最近巴蜀中學又提出了“善、雅、致”治學的口號，很多朋友肯定很想了解“善、雅、致”具體是什么意思，這三個字怎么能足以撐起巴蜀中學的文化精髓，促使巴蜀中學每年考入著名高校這么多學生?

　　王國華：一個學校的發展，必須要有先進的辦學理念作為支撐。上個世紀90年代，我們前任校長傅唯泉先生就提出了巴蜀的核心辦學理念——“三本”理念，具體就是“教育以人為本、校長以教師為本、教師以學生為本”，為巴蜀的發展奠定了堅實的物質基礎和理論基礎。2010年，學校新任領導班子在“三本理念”的基礎上又深化延伸提出了“善、雅、志”的育人理念。學生、家長和社會對“善雅志”的育人理念給予了非常高的認可和贊譽。

　　巴蜀中學育人理念：善為根，雅為骨，志為魂，簡稱“善雅志”育人理念。詮釋：

　　善為根。善養于心，孝慈誠讓;上善若水，厚德濟生。善，乃立人之根本。

　　雅為骨。雅修于情，高潔慧美;雅潤如玉，君子淑女。雅，乃處世之風骨。

　　志為魂。志立于行，堅韌精進;志比鴻鵠，胸懷天下。志，乃成才之魂魄。

　　【注：巴蜀教育，善為根本。養善于衷，孝敬父母，仁愛他人，誠信待人，禮讓處世，臻于至善，普濟蒼生。】

　　【注：巴蜀教育，雅為風骨。儒雅其形，優雅其姿，博雅其言。高雅純潔，智慧美好。翩翩君子，窈窕淑女。】

　　【注：巴蜀教育，志為魂魄。行中立志，鍥而不舍，水滴石穿;志存高遠，胸懷天下;國之英才，世之棟梁。】

　　主持人：王校長說的“善、雅、致”，感覺非常的好，不知道我們巴蜀的學生真的都能具備這樣的素質嗎?這是三個非常高的目標，你們是已經在這樣做了，還是在努力的過程中呢?

　　王國華：千里之行，始于足下!心有多大，舞臺就有多大!我相信我們巴蜀的教育會朝這個方向不斷的努力、努力。

　　主持人：下面我們再來談一談巴蜀中學硬件方面的內容，我們稱之為“硬”，就是要突出我們的特色。這個特色，還應主要體現在我們的辦學特色方面，您能為我們談一下嗎?

　　王國華：我們把張揚個性，挖掘潛能，作為巴蜀中學的辦學特色。要堅持這個特色，僅僅依靠國家規定的課程顯然是不夠的。因此，學校在西南大學、市教科院等專家指導下，建立校本課程建設研究小組，由課改處具體協調，通過多年的理論探索和組織實踐，日漸形成了獨具特色的巴蜀中學131校本課程體系，即要求每位學生在校三年，為完成國家規定“選修II”至少6學分的學習任務，必須學習“校本必修課程1門，校本限定性選修3門，校本自主選修課程1門”。

　　截止目前，學校開發了以傳統文化教育為價值核心、以系列自編文本(《正氣歌》《祖國頌》等)為載體、以“唱讀講傳”為實施形式、以每天早中晚各10分鐘共30分鐘為時間保障、以學習過程納入相關學科學分認定參考為引領的校本必修課程《唱讀講傳》1門，要求學生人人必修，提升人文素養和愛國情懷，形成學校“人文至上、德育為先”的辦學特色。

　　　開發校本限定性選修課程3門：

　　其一，人生課程。通過導師制，指導學生自主選擇“名人(偶像)傳記、哲學書刊、經濟學讀物”各一冊，課外閱讀、課內檢查、班級交流等方式，樹立學生正確理想，增長學生人生智慧，提升學生財富指數。

　　其二，科學課程。通過專家系列科學講座，通過組織學生參加每年一屆的重慶市級、校級科技創新“金點子”大賽，訓練學生思考問題、發現問題、提出問題，拓展學生解決問題思路與策略，提高學生解決問題途徑與方法，培養學生科學探究欲和創新精神、實踐能力。

　　其三，體育鍛煉課程。除每周兩節體育課外，每周增加一節體育課，讓學生在統一的課內時間，在老師或同學指導下，在數十項體育鍛煉項目中選擇一項進行訓練，形成基本的鍛煉技能，養成終身熱愛鍛煉的意識。

　　我們要求學生在三類課程中，從每一類中選擇一項內容學習，從而提升學生人生品格、科學精神、體育技能等綜合性全面發展素質。

　　學校還根據教師特長和學生興趣，開發了130余門選修課程，內容包括學科拓展、生活知識、生存技能、生命意義、創新實踐等，要求學生從中自主選擇一項內容參與學習，以激發學生興趣，提高學生潛在能力，促進學生差異性、個性化發展。現在，學校的優雅少女俱樂部、烹飪、播音主持、表演與影視、編導、擊劍、生活理財面面觀、財富與財商、茶道、服裝設計、化學競賽實驗、舞蹈、宇宙模型創意制作、武術(散手)、三國人物品析、人際交往與心理健康等近100門課程，都是由于受學生歡迎而開設，部分課程已編有教材，甚至如《優雅少女教程》等教學內容被正規出版社出版，即將面向社會發行。

　　學校為開拓學生視野，培養學生的社會責任感和歷史使命感，開設了巴蜀大講壇，舉辦成功人生系列講座，激勵學生志存高遠，培養“善雅志”的未來英才，講壇先后邀請了巴蜀校友張煥喬院士、原教育部副部長韋鈺院士、世界著名新儒學代表哈佛大學杜維明教授、著名百家講壇主持人于丹教授、紀連海老師、重慶市中華傳統文化研究會會長葉貴本教授、重慶市孔子儒學研究會會長鮮于煌教授等參與講壇，以他們的成功人生經歷、學術創造等，引領我校師生精神思想，為學生的人生觀、世界觀的形成注入優秀的元素，受到了我校師生的熱烈歡迎，巴蜀大講壇的水平可謂全國頂尖。

　　主持人：在高中的時候，同學們就能近距離聆聽大師們的演講和教誨，巴蜀的同學們真是太幸福了!那么，我們老師是不是也很幸福呢?我們知道巴蜀中學有三個校區，巴蜀中學每年都有這么的學生考上著名高等學府，與此同時我們的老師還要兼顧校本課程，老師們是不是有時候也覺得壓力很大?您作為校長，是如何進行人力資源管理?如何帶領這個團隊的呢?

　　王國華：在巴蜀做一名老師，壓力非常大，這事肯定的。但是巴蜀人很幸福、很自豪。作為校長，我一再努力的去創造這么一個環境：讓每一位巴蜀人有成功感、有成就感、有幸福感、有自豪感。我的人力資源管理理念是：福利留人;事業留人;情感留人!這是人力資源管理的三重境界。

　　福利待遇是基礎，沒有它，什么都談不上，吸引不了名牌高校的優秀畢業生，吸引不了優秀人才，更留不住人才。上個世紀九十年代，我們率先在辦學模式上進行了創新，為學校的財力打下了很好的基礎。因此我們在考慮教職工待遇的問題上，我們就堅持一個原則：重慶市同類學校中的最高標準!盡量的讓我們的老師沒有后顧之憂!但是，福利待遇只是人力資源管理的初級階段，做好這點并不難，有錢就行。

　　更高一級的階段是事業留人。要讓優秀的人才在巴蜀的沃土里“有所為，有所位”，“物盡其才，人盡其用”，“用人所長，天下無不用之人”。學校就是要發現每位教職員工的特長才能，用好，培養好。學校堅持在巴蜀“有為就有位”。每年九月10日的教師節，學校都會舉行非常盛大隆重的表彰大會，讓每位獲獎教師都有成功感，成就感。同時也會激勵和鞭策其他教職員工更好的更智慧和激情的工作。另外，針對學校的高端研究人員和特級教師，為了讓他們成為教育家，為了充分發揮他們的聰明才智，學校專門成立了名師工作室，專門開辟辦公室和特撥經費，充分給予他們便于工作、便于研究的條件。而對于我們的特級研究院，學校也會專門在每年暑假組織我們的特級研究員和為學校發展做出特殊貢獻的人進行一次“文化之旅”。今年的暑假，我們就組織了20多人的團隊去寶島臺灣進行了考察。這個活動我們每年都在堅持，這也是一個很好的激勵導向。

　　第三個層面就是情感留人，情感留人是人力資源管理的最高境界。這幾年，巴蜀的成績、巴蜀的現象有很多人試圖去解釋。作為巴蜀的校長，我們反復總結，我們認為，巴蜀“家”的文化氛圍濃厚。“巴蜀是我家，大家都要愛他”這是每位巴蜀人都會記得的。情感留人的核心在巴蜀就是廣大教職員工里營造的“家的文化”。

　　學校對每一位教師的生活家庭都非常的關心。年輕教師的住房是重慶解決得最好的，解決子女的讀書問題，極大的解決了他們的后顧之憂。老師的業余活動非常豐富，學校工會經常組織各種各樣豐富多彩的活動;對于遇到生老病死等意外的教職員工，學校的關心無微不至，出錢出力，人文關懷;每年春節學校都組織全校的團拜會和火鍋宴，你可以想象，每年七八百人一起吃火鍋是何等壯觀的場面，是多么的火熱和溫暖。總之一句話，人情味。人情味裝是裝不出來的，那是發自內心、貼心的關懷，就像親人、家人一樣，所以叫“家文化”。有家就有凝聚力，有凝聚力就有戰斗力。

　　在這里我還想特別說明的是，因為我們都愛這個家，那么我們這個“家”就更有魅力。我們這個家吸引了全國各地的老師，目前全國除了西藏以外，我們都有有優秀的畢業生在巴蜀工作。東北三省在我們學校工作的畢業生就有四十名以上，來自五湖四海的博士研究生是比比皆是。有了這么多優秀的人才，就有今天的巴蜀和明天更加美好的巴蜀。

　　主持人：我們已經感覺到了，這個“家”是非常溫馨的，所以很多的老師肯定就愿意在這個“家”里待下來，不愿意再走出“家門”去尋找別的“家”了，那如果是全國其他的老師慕名而來，想到我們這個“家”里去生活，需要具備什么樣的條件呢?

　　王國華：只要優秀，巴蜀都歡迎!

　　主持人：只要優秀，巴蜀都歡迎，王校長已經張開雙臂歡迎優秀的老師來走進這個“家”了。很多朋友還更想了解，未來的巴蜀，它的發展藍圖是什么樣的?

　　王國華：我用三句話來回答主持人的問題：1、一流的校園環境;2、一流的校園文化;3、一流的辦學質量。我們努力為國家、為民族，培育更多的英才。

　　主持人：三個一流一定會給朋友們留下非常深刻的印象。在重慶這么一個美麗的校園，很多的老師和同學們也應該已經很向往巴蜀中學了。感謝王校長。

　　王國華：謝謝主持人、謝謝觀眾朋友們，歡迎大家到巴蜀中學做客、巴蜀歡迎您!