學生的終身發展是學校的最終目的

　2014年5月8-9日，由中國教育學會《未來教育家》雜志、青島市教育局共同舉辦的"中國教育家成長聯盟"成立大會暨首屆全國區域教育家成長報告大會在青島舉辦。記者頻道作為網絡支持媒體，在現場對參會的名校長、名師進行獨家專訪，探討"教育家成長"、"教育家辦學"等熱點話題。

　　社會對學校的高期望值阻礙了教育家的前行
　　【記者】：一直以來都有這樣一個熱點的話題，就是說要讓教育回歸原點，讓教育家辦學，您能談一談您是如何理解教育家辦學的嗎？
　　【任奕奕】：現在對教育家辦學的倡導，其實就是使教育回歸本源，恢復學習特性。教育家辦學是溫總理，以及現在的國家領導人一直倡導的一個辦大教育的挑戰面前，能夠使得我們國家的教育不面臨危險，使民族重新振興，實現中國夢的這樣的一個話題。
　　【記者】：回望民國時代就會有一大批的教育家涌現，像陶行知、葉圣陶等，但是也有人說中國當代是沒有教育家的，那么您對這一點是怎么看的？您認為什么樣的環境才適合教育家的發展？
　　【任奕奕】：現在所有的做教師的人、做校長的人，心中都有自己對教育家的認識，心中都有一個教育的夢，而每天的教育教學的日常生活，又和總的教育目標是緊密聯系著的。在如今的社會教育和家庭教育的條件下，其實每一個校長、每一個教師都有可能成為一個時期內的教育家，也都有可能在自己的教育過程中出現一些偏頗和困惑。所以現在談起教育家要結合這個地區、這個學校和當今教育的一些形勢來談。教育家是不被形勢左右的。怎樣的環境才適合教育家的成長？做教育的人自身對環境的適應，自身對學習的渴求，自身對教育的理解的不斷地深入，和自身對教育實踐的不斷的反思和調整。
　　【記者】：環境是對教育家影響很大的，您認為在現行的教育體制下，有沒有哪些地方會束縛了校長們就是向教育家這方面邁進？
　　【任奕奕】：作為教育來講，我倒認為有的時候束縛辯證地看，束縛和激勵實際上也有時候是可以轉變的。一些社會和家長，對學校的高期望值，對自己的孩子要得到最好教育的高目標，是對現在的學校的發展，對教育家的前行的一些束縛。所以我就想呢，每一個學校、每一個教育家辦學都不會脫離自己學校的效果，都不會脫離社會對教育的需求和教育目標之間的結合點的考慮的，所以我覺得這個束縛可能來自多方面，那就要看我們怎么去突破這些難點和解決這些弱點、熱點，把束縛變成我們前進的一種推力。
　　高中的目光不應只是高考，而是學生的終身發展。
　　【記者】：耀華中學歷來都是堅持以一種耀華傳統為本，那您能不能為我們解釋一下什么是耀華中學的傳統與特色？
　　【任奕奕】：耀華的特色應該是以德育魂、以文化人、以學養智、以體健身這16個字來闡述它87年來發展到現在的一個辦學特色。這16個字，體現了耀華核心的辦學的價值觀，那就是以人為本、師生共進。以德育魂的育，以人化人的化，以學養智的養，和以體健身的健，這四個字其實都是動詞，這四個字都說的是讓人成為人的培養教育的過程，而這個過程最后要通過耀華學校的教育，讓人成為人，達到學校教育的目標，也就是育魂、化深、養智和健身的目的，這就應該是耀華現在我們在不斷地通過耀華的教師在課程中不斷地努力，想達到的教育特色，那就是立智、立魂、立身、健身和立人、化人。
　　【記者】：您曾經說過這樣一句話，您說只樂于培養狀元還是致力于培養優秀的畢業生群體，這是衡量一所學校的標尺，那么您能具體解釋一下這句話嗎？還有，咱們耀華中學在這方面是如何做的？
　　【任奕奕】：培養優秀畢業生群體，一直是我們學校所追求的一個短期目標，終極追求是學生的終身發展。所以學校就應該不是游樂場，也不是賣場，應該是師生執著求索的樂園。
　　耀華可能每一年會有很多成績出色學生的，但是我認為這個事是可遇不可求的。現在中國有很多的重點高中，這些重點高中如果只把目光集中在高考的話，那我覺得不僅僅是學校的危險、教委的危險，也是我們民族的危險。其實我們應該把教育看得更深、更遠，應該讓學生真正擔負起今后祖國富強、民族昌盛、科學進步的大任，這就要的是優秀畢業生群體，而不是一兩個高分的學生。
　　【記者】：據我了解，您是曾擔任班主任、年級組長等這些職務，這些教育一線工作經驗，對您現在擔任一校之長，有何影響和意義呢？
　　【任奕奕】：我認為在一所學校擔任教師、班主任、擔任年級組長，包括教學副校長、校長，其實都是從零開始的。我對學校的每一件工作都是從陌生到逐漸熟悉，然后再陌生、再熟悉。校長最基礎的東西，就是做一個好的老師，一個優秀的班主任，一個出色的團隊領軍人物。這些工作的積累，使得我現在在經常可以換位思考。所以現在我經常在想，我如何讓老師們不在困惑中堅守。我擔任班主任、年級組長，那時候可能也有一些偏頗，有些事情考慮得很周到，那么現在我作為校長就要引以為戒，讓自己少犯錯誤。
　　【記者】：您認為一所學校除了要有好的老師之外，還有什么必要的因素是一所好的學校必須得具備的？
　　【任奕奕】：好的老師太重要了，另外就是一定要有一個團結的、實際的，善于體察最基層老師想法和做法的領導團隊。因為現在中學的領導團隊大多都是教員出身，是一線中的優秀分子，但是成為領導之后關鍵是能否把每一個人的優點都集中在一起去領導這個學校。
　　【記者】：如果讓您為您自己的校長的履歷來打一個分的話，您覺得您會給自己打多少分？
　　【任奕奕】：從我個人來講，我只能給我自己打70分左右。也許還有更優秀的人，能把學生和教師的積極性和他的潛能發揮得更好、到極致，所以我想這是給自己打分，我還得不斷地努力，我的分數還能在以后的職業生涯中再上升。