初中學習打好基礎是關鍵

婺城中學創辦于2009年8月，隸屬金華四中教育集團，由創建于1967年的讓長初中整體搬入。學校位于婺城區行政中心西側，占地面積87畝，現有教學班26個，教職工95名，學生1200多名。與其他“老大哥”相比，婺城中學算是后起之秀，但本著“礪志、厚德、勤學、篤行”的校訓，憑借一支優秀的教師隊伍，學校教育教學質量一直遙遙領先。從2001年至今，婺城中學已連續12年名列婺城區農村初中第一，實現了中考成績“十一連冠”，年年被區教育局評為“教育教學質量優勝單位”。而這一份份優異的成績單，也成為校長邵樹桂自信的來源。

【記者】：婺城中學從眾多農村初中中脫穎而出的秘訣是什么？

【邵樹桂】：婺城中學的成功在于8個字——“質量、健康、文明、心理”，這也是我們學校一直以來秉承的辦學理念。

展開來說，質量便是成績。一所學校，脫離不開實際生活和升學壓力。要想做大家公認的好學校，必然要做到質量好，這質量，最直觀的表現就是升學率，因此，我們學校一直緊抓學習任務不懈怠。

第二個方面，作為老師，也作為校長，在抓質量的同時，我們還應重視學生的健康。常言道：“每天鍛煉1小時，健康生活50年”，要想學習出色，好的身體是基礎，所以，在學習之外，學校還十分重視學生體能的培養。

第三個方面，文明。文明的范圍很大，我們不能保證把每位同學培養成“小紳士”或者“小淑女”，但起碼要讓學生了解到，文明禮儀的重要性，這樣的教育也融合到老師日常教學中。

第四個方面，也是今年新增的一項——心理輔導。這是根據實際需求而產生的，簡單來說，孩子的教育與家庭生活息息相關，但近年來，隨著離婚率的提高，來自單親家庭的學生人群漸漸增加，父母的離異，很大程度上會給孩子幼小的心靈造成傷害，這就要求學校更加關注孩子的心理健康。所以，今年學校在政教處特別開設了心理輔導室，加強與孩子的溝通，讓學校真正成為了學生與父母之間溝通的橋梁。

【記者】：以您的經驗來看，初中學習的關鍵是什么？

【邵樹桂】：初中是義務教育階段，高中教育既是過關型的，又是選拔型的，學校層次會有明顯的區分。這就要求孩子在初中學習中要更加努力打好基礎，才能有條件進入好的高中。另一方面，初中的課程相比小學而言，有明顯的變化，原本小學只有語、數、英、科四門主課，升入初中后，除去以上四門課，還增加了社會、信息等課程，這就要求學生要合理運用時間，及時調整學習狀態，以此來適應初中生活。

從家長的角度而言，不僅要關注孩子的學習成績，還要關注學習習慣的養成，包括孩子的生活習慣；其次，初中是孩子長身體、讀書的關鍵時期，也是孩子受外界誘惑最大的時候，這個階段的孩子說懂事還不太懂事，說不懂事在某些方面又很懂事，這就要求家長時刻關注孩子的身心健康，多與學校溝通，不要和學校脫鉤。

值得關注的是，因為學校有一部分學生屬于外來務工子女，很多時候受父母工作的影響會有所遷移，也就是人們口中所說的“小候鳥”，其實，這樣學習環境的轉換對孩子來說未必是件好事。特別是一些外省的務工人員，突然帶孩子回老家的學校，教材、師資方面都與浙江的不同，孩子很難適應這樣的改變，也希望這樣的家長在選擇學校之前，要考慮清楚。

【記者】：婺城中學的生源多來自鄉鎮，很多學生都需要寄宿，那么，學校是如何管理讓家長安心的呢？

【邵樹桂】：婺城中學的生源主要來自白龍橋管理處和讓長管理處下轄區域，包括婺城新城區的一部分居民和外來務工者的子女，特殊的生源決定了學校區別于一般初中的管理方式。針對住宿的學生，學校在結束日常的教學后，會另外安排他們在每天的18:00~20:00進行晚自修，每個班由一名老師監管。晚自修結束后，監管老師會到各個寢室點名，確保學生到齊后，再交由值夜組的老師負責。值夜組則是由一位校領導和4位老師共同組成，每晚由這5人組成的值夜組會睡在學生公寓，照顧學生安全。