學校德育精細化管理方面的經驗

【記者】：各位網友大家好！歡迎北京市第十三中學校長丁大偉來作客，繼續我們的知名校長德育訪談。下面回答網友的問題。

【網友】：昨天看了一個訪談的節目，專門談了所謂“后80年代”的孩子，作為家長，我發現自己對自己的孩子竟然不了解，為此很著急，很苦惱，很茫然，請教您我們應該怎么辦？

【丁大偉】：孩子的成長受社會經濟和文化影響是非常大的，科學有效的教育，因為適應孩子生活的社會背景。我覺得當前家長對孩子的教育比較乏力的主要原因，就是對 孩子不了解，對孩子想些什么東西，需要什么不了解。有兩種方式是比較適合的：第一是多與學校、老師取得聯系，通過學校對學生的調查問卷，真實的了解孩子的 情況，了解你自己的孩子和你孩子同齡孩子的想法。第二，除了接觸自己孩子以外，還要多接觸孩子的同學和同伴，或者你同事的小孩和親朋好友的小孩，了解他才 能有效的教育他。在沒了解孩子之前，不知道他需要什么之前，就不會有效果。
【記者】：現在社會成為多元化，現在的孩子也展現出來多面性，有不同的層面，在學校里聽老師，多面性的問題，您怎么看待這個問題？
【丁大偉】：我覺得孩子的行為是多面的，但是孩子的思維是穩定的。他無論在什么情況下，他對問題的認識是不變的。學生可能是孩子，他在行為上可能有一些比較幼稚 的一面，這可以理解。關鍵是我們成人對他實施的教育應該是用正確的思想去引導他，逐漸的培養孩子正確的評價觀點，他認識的水平到了，他評價是非、美丑有評 價能力了，這應該說他的成長就健康了。
【網友】：家長本身的道德素質會對孩子的德育產生影響嗎？現在的學生家長基本都是五六十年代出生比較多，由于我們的成長背景和社會環境，造成他們的道德理解和現在提倡的道德觀念有一些偏差，您怎么看待這個問題？
【丁大偉】：有一個教育家說的一句話，一個人受教育的程度，最終取決于他家庭教育的根基。父母是孩子的第一任老 師，家長對孩子的教育有影響，所以從這個角度來講，無論是做家長、老師，還是做校長，首先要規范自己的言行，在孩子面前樹立起榜樣的作用。但是，做孩子的 教育工作，家長并不一定對德育科學和德育的途徑和方法十分的了解和掌握，關鍵問題我感覺到一個成年人給孩子的教育最重要的，還是對孩子的是非觀的一個培 養，對孩子認識水平的培養，這是非常重要的。但是要注意，成年人可以做很多的事情，孩子不可以做。就像現在馬路上，我們看見在學校門口有一些交通的標志， 給人的感覺就是給司機和汽車駕駛員看的，要注意安全，路過學校。其實更廣義的是給所有的人看的，你要經過學校，這個學校有未成年的孩子，不但要給他們安 全，同時要在言行上給他們教育。
【網友】：從網上看，丁校長是一個比較年青的校長，現在年青的教育工作者是不是更容易接近學生，我孩子的班主任就是很年輕的老師，但是我的孩子對老師言聽計從，甚至有一些崇拜，作為家長有一些擔憂，覺得老師太年輕，甚至有點兒崇拜了，請您談談年輕教師的問題？
【丁大偉】：現在的年輕教師的水平還是很高的，學生尊重知識，毫無疑義是正確的，至于我們的年輕教師怎么給學生在做人上樹立榜樣，應該說教育行政部門和我們每一 所學校的校長都十分重視，我們也在加強師德建設和做學生思想工作方面能力的培養。希望家長相信學校、相信老師，但是應該引導學生接觸更多的教育者，包括要 讀一些健康、向上的書。也包括接觸一些其他的老師，孩子對老師的崇拜，一般的情況下都有一定的時間性，經過一段時間以后，可能就換了一種態度。我感覺這并 不是什么可怕的事情，起碼孩子受到一定的約束，這一點很重要。我希望這位家長應該主動和老師接觸一下，你親自接觸一下，然后來評判這個老師是不是值得學生 崇拜。
【記者】：有關偶像崇拜的問題，是不是年青的老師，學生就比較容易有這種心理崇拜。
【丁大偉】：我個人認為，一味的崇拜偶像，應該是空虛的表現，一個生活很充實的人，不會追求一個偶像，像神一樣崇拜，但是孩子在成長的過程中，自覺不自覺的，潛 意識中有一種偶像，但是這個偶像是引導他向前進的動力。但我感覺，孩子到了高中，他的這種觀點會發生改變的，他會發現誰都不值得崇拜，他會自戀，他會崇拜 自己。這是孩子的一個成長過程。現在很多的小孩兒崇拜周杰倫，我們成年人都認為，周杰倫唱的歌我們根本聽不懂，為什么要崇拜呢？但是不要破壞他的偶像。現 在我們在講，周杰倫有一個優點，他唱的很快，而且調是一個難度，這是很難做的。所以要發現人的長處，并發展人的長處。教育者還要尋求與受教育者共同的語 言，這種是中性的，但不能有錯誤的觀點，只要有錯誤就要及時的糾正。
【記者】：像您剛才說的，怎么引導崇拜偶像？
【丁大偉】：一旦崇拜了偶像，靠外界把崇拜取消掉，絕對做不到，這就要尋求他崇拜偶像能接受的，我們也認同的東西，用這些東西跟他交流，他崇拜偶像，我們成年人 應該引導他崇拜偶像什么，這個人被很多的人崇拜，這個人肯定他的優點和長處。我們家長要看到他的長處，用這種素材教育孩子。一旦孩子崇拜了，靠我們轉換到 另一個人身上，或者另一件事上，不可能，在崇拜之前一定要有目標。
【記者】：是否可以給家長支了一招，千萬不要給偶像一棍子打倒。
【丁大偉】：那肯定是的。
【網友】：現在社會上的一些選拔活動非常的多，像“超女”、“選美”什么的，尤其對中學里有一些特長的學生來說，誘惑非常的大，看了那么多參加比賽的，年齡越來越小，有16歲的、17歲的，還有輟學比賽的，還有家長持支持的態度，您怎么看待這個問題？
【丁大偉】：現在各個媒體、社會對超級女生這方面的報道，我感覺不太全面。它只報道成功的一面和成功的時刻，而不是報道走向成功的路程，很多的人很小就起步了，如果他18歲起步，再走這條路肯定需要時間的。很多人成功需要很多后天的努力，當然包括家長的支持。我們應該很現實的看待這個問題。如果你是金子，遲早會發光的。什么樣的年齡做什么樣的事情。如果你是一個中學生，你就應該好好學習。如果你是一個18歲 的中學生，你可以演繹，也可以參加全國超級女生比賽的路。問題是你走過的路和你現實，他們聯系在一起，用發展的眼光來看，將來走什么路更適合你，不是使你 頭腦發熱，任何的成功都不是無緣無故的，都灑下艱辛的汗水的。如果在我們現在的學習過程中，或者在現在的學校里，或者在現在的崗位上堅持不懈的努力，也會 取得成功。超女是一種成功，科學家也是成功，他們的貢獻是不一樣的，一個是科學上的貢獻，一個是文化上的貢獻，而且我認為科學得成功更長久，會像梯子一 樣，會支持下一步科學的成功。但是文化的成功，演藝界的成功很多的時間不是連續的，它不能載入史冊。
【記者】：曇花一現。
【丁大偉】：各領風騷十百年，而這個時候各領風騷十幾年，而下一年就換了一代，根本不是演藝的一代。科學是扎實的，需要一步一個腳印的。
【網友】：學校經常搞一些攝影比賽等課外活動，有很多的家長認為參加比賽的時間還不如多學習，您怎么看待這個問題，學校舉行活動的出發點是什么？
【丁大偉】：學習并不是學的時間越長，學習的效果就越好。也不是知識越早學的越早會，因為人的成長是有一定的規律的，包括人的身體發展的規律。所以我們要尊重人 的規律，尊重人的發展規律，我感覺到無論是在小學還是在中學，開展一些課外活動是非常必要的。學習的時間和學習的效果不完全成正比。因為學習是大腦的活 動，大腦的學習方式有兩種，一種是停止任何活動，睡覺等自然的現象。還有一種是積極主動的學習，交換一些內容，去搞一些體育活動或者是文藝活動，我覺得這 種記憶的休息很重要，而且文體的活動對身心的愉悅和對社會的感受是非常重要的。其實教育最高的目標就是使受教育者擁有一個快樂的人生，孩子通過活動感到很 快樂，這對他下一步的學習是很重要的。天天學習的孩子學習不會好到哪兒去。
【網友】：十三中有環保科技小組開展的不錯，是否十分重視科技人才，科學技術和知識哪個更重要。有的學生和家長把參加這些活動和成績當做考學的梯子，撈點加分什么的，您怎么看這個問題？
【丁大偉】：我國的德育教育是堅持這樣的指導思想，德育為首，其實德育對孩子來講，最終要培養他成為一個完美的人。知識是孩子德育的一部分，我是這樣看的。至于 說科技和德育哪個更重要，這兩個不可能并列在一起談的，一個人的學術水平達到一定高度以后，再想繼續提高，取決于這個人的人品，我覺得制約科技水平的發 展，當然包括道德。前幾天我看到一個報道，瑞士有一個制鐘表的工匠，他認為埃及的金字塔決不是奴隸制造的。他認為這么精美的手表和這么精品的金字塔，如果 是一些受著壓抑和沒有品位的人根本做不出來。所以說道德對科技工作者很重要。我們聽過很多大師的事跡，他們都是德育非常高的人。十三中現在搞科技教育，主 要是學生身邊科技的體驗，包括水資源和環境保護、環境的污染大力治理等很多都是學生身邊的問題。我們現在也提倡不要用涂改液，盡量用鋼筆。
我 剛從加拿大回來，在加拿大也看了十幾所學校，我覺得他們的科技教育更趨于實際，他們有一些機器人設計比賽，北京是大家都來設計機器人，來比誰設計的好。這沒有標準，你設計的機器人是用來揀乒乓球的，而機器人的設計比賽中，靠我們現在的兒童很難實現，多數由輔導老師和大人實現。特別是機器都是比較成熟的發動 機拆下來，賣給我們。加拿大是全校的老師在一起，比創作，同樣一個班50個木塊，看誰用的時間短。十三中是科技創意，你有這個創意，你長大了就有可能用知識實現這個創意，這個設想，而不是科技創新，科技創造。我們叫科技創意比賽。
第二個問題，有一些人參加環境知識比賽來獲取加分，我覺得有這樣想法的人，但是這樣的人不多，獲得科技大賽獎的人憑實際考也能考上大學，而且能考得更好。我們的科技比賽專業化程度更強了一些，但是通過科技比賽選拔的人都是出色的學生。
【記者】：您剛才說的可以放小了說，您剛才說的大師，都是做人做的比較好的，既然學習好的，肯定在別的方面好。
【丁大偉】：不是，只有思想道德好才能學的好，因為你要有肚量和腦的容量，道德是人的最高學位，如果你道德水準達不到一定的程度，你的學識上不去。他成為大師， 是因為他的境界和他的人品已經超過了同樣人的知識的容量，才能成為大師。同樣的人，必須首先提高他的人品，他的境界。我們當老師的有一句不太成文的話，一 個人的教學水平要想提高，一個人的教學水平能達到什么程度，一個是取決于他對教育的熱愛，還有一個是取決于他的語文水平，包括你的文化，包括你的表達。科 學家也是如此，要看人的境界。
【網友】：十三中的初中部很有名，請您介紹一下學校的辦學特色，如何保證教學質量？另一方面如何兼顧德育工作？
【丁大偉】：德育工作有一條渠道就是課堂教學。應該說，我們現在提倡全員德育，讓每一個老師都在課堂上滲透德育。我感覺到，在課堂的教學過程中對孩子進行德育， 這是一個非常有效的途徑，也是提高德育非常好的辦法。課堂上老師們對一個知識的認識，對一個定理法則的評價，應該說滲透給孩子的全是德育，如果從細節上 講，包括這個老師的言談舉止，甚至頭型，甚至發式，他穿什么樣的服飾都是對孩子有影響的，這種影響是潛移默化的。所以說，一些好的學校，表面上并沒有開展 轟轟烈烈的活動，但學生受到的德育程度并不差，原因是他們的課堂德育教育非常的好。十三中分校的綜合的質量在北京市是一流的，他們也非常重視對學生的教 育，特別是學生的行為規范管理，以及開展一些有針對初中學生特點的德育活動，應該說，十三中分校有一批出色的班主任老師，德育骨干隊伍。十三中分校的教學 質量，近幾年在參加北京市統一考試的時候，連續兩年、三年都是第一的位置，但是十三中分校的學生來源不錯。十三中分校的老師做到了把學生培養成才。我們在2003年 的時候，十三中辦了一所初中，原來在北京市西城區質量是非常差的，幾乎是最后一名，十三中用了兩年的時間，把這所初中的質量提高了，中考的成績已經進入了 西城區中等水平的行列。十三中能把相對比較差的學生教好，十三中高中是通過中考招生錄取來的學生，我們的學生生源的水平，應該說在北京市是中等偏上的，但 是我們最后培養出來的學生在各個方面都是出色。所以我們說十三中能把適合在十三中的學生教好。這幾個特點構成了十三中一種理念，教育的總體目的是使受教育 者擁有一個快樂的人生，我們的培養目標是把適合在我們學校學習的孩子培養成才。
如果一個學生的學習習慣不好，他想順利的完成學業是非常困難的時期，他要培養好孩子，要形成一個好的學習習慣，這是一個基礎，必須要有一個知識積累，因為學 習習慣是通過訓練得到的，如果沒有知識，一點知識都沒有，你訓練什么呢？所以說學習習慣不好的孩子，要想在初中學習好，必須要有一些知識，關鍵問題是因材 施教，他哪方面有漏洞，老師要有耐心做補漏工作。十三中的老師都做有差異的輔導，這樣才會更好。
【記者】：好的學生和差的學生區別在哪兒？
【丁大偉】：學習差的學生肯定不好教，所以我現在感覺到比較自豪，同時我也感覺到也比較幸運。因為我們這三所學校無論哪一所，還是比較好的學校，更值得尊重的是學生來源比較差的，學生基礎比較差的老師，他們對學生的教育上付出的心血，灑下的汗水比我們更多。
【網友】：您覺得和海外學校交流的意義是什么？
【丁大偉】：中華民族是一個勤勞致富的民族，我們的初、高中學生都是很聰明的，但是因為我們有一些歷史原因，使得我們的學生與外界的接觸比較少，所以我希望我們 的學生能夠盡快的開拓眼界，雖然在中國讀書，但是要有面向世界的眼界，我們組織了一些與海外學校的交流，包括韓國、日本、英國、澳大利亞，還有一些其他國 家的學生，我們還有第二外語課，包括意大利語、韓語、日語和德語，我們也請了一些外教，訓練初二和高二學生的英語口語。我們感覺到，一個學校如果有幾個外 籍教師和學生來訪，對這個學校的教育應該是非常有好處的。要想培養他熱愛集體、熱愛祖國，首先得讓他能有跨集體、跨祖國的環境。我們積極的接待很多國外的 中學生的訪問團，和國外校長、教師的訪問團，每一次來學校訪問，我們都要掛一面中國的國旗和來訪國家的國旗，孩子的表情就不一樣。通過這樣經常性的活動， 養成了孩子“我是中國人，我要為我的國家爭光，全世界和其他的國家，世界還很大，天地很大，我要努力學習，我要領略更多的國家和更多的知識的風采”。
我 感覺到，學識和見識同樣重要，有的時候猶如一個車的兩個輪子同樣重要。學識和見識不能像死讀書一樣讀死。我們的孩子還是非常的聰明，并且我們孩子的交際能 力也都很強，通過這個，他了解了世界，了解了其他各國學生的情況，他對自己的學習更有信心。同時克服困難的勇氣更足一些。我希望有條件的家長和有條件的學 生多開展一些這樣交流和學校教師之間的交流，這對提高我們的教育水平和教學質量都是非常的好。
【網友】：十三中有初中部、高中部，高中和大學的跨度是非常大，請問家長，孩子如何把握好這個過程期，學生又如何做好銜接？
【丁大偉】：中國的初、高中，甚至是小學，我認為是全世界最好的。但是中國的高中教育和中國的大學教育，主要不是在知識上，也不是在德育上，是在管理上，大學都 沒有班級，沒有了班主任，在這種情況下，學生和學生的自主性，肯定會出現問題，這是不可避免的，那么現在要想改這件事情，我希望家長應該要求孩子住學校的 集體宿舍，不要讓孩子租房子住，也不要住家里，這是第一。第二，我也希望我們的大學，能盡量的適應我們高中的特點，把學生通過學生社團或者通過輔導員很好 地組織起來，盡量地有一個過渡，特別是大一，我感覺大一歸屬一個組織，然后漸漸地過渡，應該說中國的教育目前出現的一個誤區，孩子越小的時候越學，越大的 時候越不學，他們都認為，孩子越大主要的權利和義務就玩兒。我比較贊成國外的做法，錄取多少學生上大學，取決于畢業多少學生，如果畢業100個學生，有200個 學生，真正的做到寬進嚴出，這樣的話，我們的學生在大學才能學好。我們的學生從高三以后，到了大學不能簡單的說是一個過渡，我個人認為是一個跨越，這個臺 階很高。如果這個臺階把握不好，十幾年中小學所奠定的基礎就要毀于一旦。按中國的教學水平，大學的普及率還是很有可能。我們怎么想辦法把這些搞好，當然 了，我們作為高中的校長也希望把高三的管理和高三的教育，盡量的與大學做一個銜接，所以我們也組織了一些學生自我管理的一些社團，特別是在高三的時候，也 盡量的發揮學生自我管理、自我教育的能力，以便他將來上了大學以后，能夠更好的適應大學的學習。
【網友】：現在心理的問題比較突出，是不是德育教育的一部分，目前電視上有很多的報導中學生犯罪，這種現象對孩子的心理問題是不是有關系，學校、家長如何防范和教育？
【丁大偉】：應該說，德育包括四個方面，一個是政治、思想、道德、心理。心理是德育的一方面，這是肯定的。但我感覺到，心理教育水平的高低與心理教師的能力水平 有關，但與學生的知識基礎有關。一個無知的人不可能接受很好的心理教育。但我個人認為，孩子的犯罪與心理問題不大，孩子的犯罪主要是道德問題、思想問題， 甚至是簡單的紀律問題。我感覺到，作為中學生來說，多讀良書、廣交益友非常的重要，孩子與什么樣的人交往，與什么樣的人接觸，是家長和老師都需要關注的問題。孩子與他在同一個班級的同學多多的接觸，有共同語言，談論學習，這是一個好事兒。如果孩子在社會上沒有讀書，與過早的流入社會的人接觸，這不是不可以，關鍵是他們談論是什么，應該說他們談論共同的話題不是很多，如果有這種傾向，家長要格外的重視。
心理教育，現在我們已經從側重于心理有問題的孩子的心里矯正，轉變到了心理知識普及的教育，并且把心理教育滲透到了課堂中，讓我們每一個老師有比較好的心里狀態，通過我們平時的課堂教學和我們對學生的活動組織，和對學生的管理實施更加普遍的心理教育。
【記者】：以前有的校長也談過，心理問題、心理教育是不是學校教育的一個薄弱的環節？
【丁大偉】：我個人認為不是這樣的。我認為學生的心理問題不是那么的嚴重。有很多的孩子，應該說還是跟家長和老師慪氣，這種現象比較多。再一個是學習壓力和厭 學，我感覺到這不是心理問題，而是思想問題。心理真正有問題的孩子，他的行為會非常明顯的表現出來。我們還是要對這些孩子投入一些愛心，多給一些幫助。但 有一些孩子表現出來的根本不是心理問題，而是逆反心理，對家長和學校管理的厭煩情緒，和對學習、困難產生的厭煩情緒，這應該和心理問題區分開來。
【網友】：一些在體育、樂器方面拿到一些獎會不會有一些驕傲，心理扭曲了。家長對有一技之長的孩子慣的也比較多，比如鋼琴多少級，對他心理是不是也有影響？
【丁大偉】：我覺得這方面比較小，學生接觸更多的是學校的生活，學校更多的是以課堂教學和一些活動為主，像這種體育活動和藝術活動比較的少。鋼琴十級的孩子真正 能在其他人面前展示自己的機會相對的還是比較少。更多的機會還是跟同學一起學習和參加學校的各種活動。這個時候他是一個非常普通的人。據我了解，我接觸十 三中的學生，這方面的孩子沒有自傲的情緒。
【網友】：我控制不了孩子的思想，控制不了他們的想法特別的苦惱，是不是采用無微不至的方法比較好？
【丁大偉】：無微不能至，人的思想也不可能控制，家長不可能控制孩子的思想，但是我感覺到，家長應該通過孩子的行為，理解和感悟孩子的想法。我希望這位家長還要 增強信心，像我們前面提到的，多與孩子的老師接觸，再一個可以適當的接觸一下孩子的同伴，搞清楚孩子是怎么想的，千萬不要放手不管，任其發展。我們家長是 有責任和義務把孩子培養成才的。
【網友】：有些事情另我很擔心，也比較難理解，比如我昨天接孩子的時候，在校門口看到比我孩子大的男孩子，出門就打車，還帶著女同學，手里還拿著煙，這就是所謂的重點學校，您怎么看？
【丁大偉】：我們提出全社會都要對孩子進行教育，全員德育，全員德育有一個基礎就是全員管理，現在社會上營造這樣一個氣氛，對于穿著學校統一制服的孩子，你認定 他是學生，他違反中學生守則和日常行為規范的事情，所有的大人都應該管。有這樣一句話，我們給子孫留下什么樣的世界，取決于我們給世界留下什么樣的子孫。 這不但是學校的事，也不但是家長的事，而是全社會的事兒。我覺得這個問題比環境保護重要的多。另外青春期的教育非常的重要，我覺得這些孩子的本質是好的， 他們有劣習，我們應該更早的教育，在與異性交往過密之前，就想辦法教育他正確的言行。
【網友】：我想看孩子的日記，又怕觸犯他的隱私，我應該怎么辦？我是不是一個不講理的家長？
【丁大偉】：如果從當校長的角度來說，你不要看孩子的日記，的確是孩子的隱私。但是從家長的角度來說我也想看他的日記，但是還是不要看。現在的孩子寫日記，雖然 他的日記沒有鎖在抽屜里，或者沒有任何的標識，你看了他不知道，但是通過你和他日常談話的過程中會表現出來，所以你千萬不要看。你可以在周末的時候和同事 帶著孩子一起出去活動，交流一下。如果要求孩子放學回家做作業，這個孩子不會全面的成長。所以帶孩子參加一些社會的活動是非常必要的，多接觸人是非常必要 的。我還是說前面的話，千萬不要看他的日記，你一旦看了，他一定會知道。
【記者】：那孩子寫日記不是一個好現象，或者是一個信號，溝通不暢。（笑）
【丁大偉】：那不一定，很多的學校的老師都要求學生寫周記，孩子寫日記就是為了寫周記，你可以這樣想。可是家長可以和孩子溝通一下，是老師要求的還是自己寫的，你可以給我看一下嗎？你可以問他一下。
【網友】：學校是否有把孩子送出國的機會，這能否鍛煉孩子的自食其力和適應能力，但很多的家長擔心國外的生活比較的開放，您怎么看待這個問題？
【丁大偉】：我只能陳述我個人的觀點，我對我女兒的的設計是大學讀完，有機會再出國讀研。這是我對我女兒的設計。
【記者】：您從教育工作者的角度呢？年齡比較小的孩子出國。
【丁大偉】：因為我們對海外的教育不是特別的了解，如果家長決心要送孩子出國留學，要實際去看看這個學校。
【記者】：您覺得年齡多大比較合適？
【丁大偉】：這應該跟年齡沒什么必然的聯系。什么叫好學校？適合孩子學習的學校就是好學校，家長必須要鑒定孩子要讀書的學校是不是適合你孩子學習的學校。我們現 在中國要把孩子送到國外學習的家長很多，但是經費很高，所以家長都舍不得買飛機票到孩子就讀的學校看看再決定。所以我希望這位家長還是要征求孩子學校老師 的意見，再一個可以征求一下有孩子在國外學習的同事的看法。
【網友】：孩子學習沒有主動性，你們學校對這個問題有沒有好的教育措施？
【丁大偉】：應該說，學習是一個艱苦的事情，對學習有興趣的孩子并不多，努力學習的孩子都是非常尊重知識的孩子，他們都是克服了外界很多的誘惑，克服了很多的困 難，戰勝了自己才去學習的。但是通過學習的確會找到很多的樂趣，學習的主動性，多數的學生都不具有。關鍵的問題是我們還要培養他好的學習習慣。作為家長， 應該想辦法給孩子營造一個好的學習環境，我們的老師去學生家家訪的時候，通常要看學生有沒有一個書桌。現在很多的家長都沒有給學生準備書桌，更不用說房間 了。學生家庭條件并不是都很好，所以說有一個好的學習環境是非常重要的。
還 有一點，家長應該盡量幫孩子設計時間的使用，因為對孩子學習習慣的培養需要外界的幫助，需要老師和家長的幫助。特別是小學、初中的孩子自制能力比較差，你 不能要求他每天晚上放學回家學三個小時，這樣學習效果是非常差的。應該分幾個小段，不同的時間學不同的內容，這種學習效果是非常好的，避免了他學習不主 動，得過且過現象的出現，同時有利于培養他良好的學習習慣。一旦學習習慣養成了，最終學習也會逐漸步入正規，學習習慣要養成了，要經過反復的強化，所以家 長要堅持不懈。

【記者】：習慣養成要從什么時候開始？
【丁大偉】：小學二、三年級作業不是特別的多，小學三年級以后就要注意這方面了。
【網友】：十三中是不是城中學區的學校，從發展來看，很容易受到地域的限制，如果要發展成老校，在其他的地方多開分校，是不是解決合理的途徑呢？
【丁大偉】：我個人認為，一所學校有多處校址辦學，應該說對資源是一種浪費，十三中現在初、高中是兩址辦學，我們的機構設置重疊性非常的強，重復設置機構，這應 該說是浪費資源。辦一些分校，借鑒一些名校的管理理念和規章制度，再一個借鑒名校的優秀師資，我感覺到應該是可行的。同一個校長擔任很多分部的校長，我覺 得是不現實的。
還 有一個問題，我認為學校的規模不宜過大，現在有很多的省市辦了很多的學校，一個年級有二三十個班，我覺得這種學校的質量不會高。作為一所高中，它的規模每 個年級有十個班左右是比較好的。一個初中，每個年級有八個班左右，我個人覺得這樣的規模比較好。如果一個年級只有兩、三個班，這也是資源的浪費。學校的資 源浪費，學校的教學質量不會得到保證。
【網友】：我正在為孩子上學要做選擇，您覺得現在越來越多的貴族學校和私立名校，是不是比公立學校要好一些，想聽一下您的意見。
【丁大偉】：我們的初、高中的錄取都是有分數限制的，這個學校是不是好要看學生是不是很多，看一下去年的錄取分數就可以了。錄取分數高的學校是學生比較向往的學校，就是我們所謂的好學校了。
我對私立學校和所謂的貴族學校了解的不多，我還是覺得科學的決策就是基于數據的決策，一年的不行，可以多看幾年的，一個是錄取的時候學生的分數和其他同類學校比一下。第二是看畢業學生的成績，對比一下就可以了。這個問題不難。
【網友】：孩子在考試之前，每個科目準備的都比較好，遇到思想道德的科目，或者是政治科的時候，認為考前背一背就可以了，您如何看待這樣的觀念，把德育當成課程，背背書就可以了。
【丁大偉】：我們認為，德育是一門科學，政治課特別是是哲學，是非常高深的哲學。就現在的高考來說，文科是要考政治的，我們感覺到現在政治考試的題目是非常難 的，我認為現在的考試題出的不好，現在無論是思想品德課還是政治課，應該說，我們需要達到的境界是知行統一，只有知道這個知識了，并且他還能付出這種行 動，才能把這個題理解和答出來。講空的現象，現在作為政治考題不存在。我非常贊賞現在高考的試題的命題，包括政治，文科綜合有一門是政治的題，出的非常 好，你背下來了你也答不上。但是現在有一些初中的孩子認為中考也不考政治，包括地理、歷史，我要參加期中考試就不背了，我還有個理由，我政治沒考好，我不 背了，我認為這種想法是錯誤的。因為政治和歷史肯定會提高你的能力，當人家能把中、高考的試卷答得很好，同時又能把非中、高考的科目答的非常好的時候，那 你要放棄非中、高考的試題你中、高考才能考好，你的能力水平肯定比人家差的多。

【記者】：是不是還有德育能不能量化的問題？
【丁大偉】：我覺得德育僅能量化到行為，并且我們升學選拔德育是隱性的，如果這個辯論關系對的話，思想道德水平不高的學生德育是好不到哪兒去的，行為規范可以量化。另外一個問題，德育在中考和高考的選拔中是隱性的，更談不到去量化。
【記者】：您覺得怎樣能體現的更直接一點？
【丁大偉】：我覺得現在有一些辦的比較好的學校，對德育的重視程度非常的高。主要的體現就是思想品德差的學生在學校沒有地位，在學生當中沒有地位。如果是這樣的風氣樹立下去的話，考試不用評卷了，不用測試德育。
【網友】：我女兒是十三中初三的學生，我的孩子考試的時候壓力特別的大，總是過度的緊張，怎么解決？
【丁大偉】：我個人認為，要想改善存在的問題，有三個辦法：第一，要提高學生的學識水平，注重平時的學習，注重平時的積累。第二，應該學習一些應試的策略和應試 的辦法。第三，作為家長和老師應該緩解考試對學生的壓力，我們考試的目的是發現學生存在的問題，幫助他盡快的解決這些問題。
【記者】：再次感謝丁校長來到我們德育訪談現場，就網友的問題做了精彩的解答。請網友繼續關注我們的訪談系列節目。