初中教育為學(xué)生今后50年服務(wù)

【記者】：我挺好奇你為什么做老師？

【王文蘭】：其實我做老師是受我老師的影響，因為當(dāng)初1978年我參加高考的時候既沒有家教也沒有各類的社會補(bǔ)習(xí)班，我們能否考上大學(xué)我們都把希望寄托在老師的身上，特別是希望老師能夠給我們在輔導(dǎo)的過程當(dāng)中方向能夠更準(zhǔn)確，方法和技巧都應(yīng)該能夠教到位。

特別是當(dāng)初我參加高考的時候，承載的壓力非常大，因為1978年是恢復(fù)高考的第二年，他招生的對象主要是面向社會青年，所以我們在校生錄取比例是非常低的，那時候自己就特別希望自己能夠通過高考實現(xiàn)自己的愿望。我那時候就覺得老師太重要了，把自己的希望都寄托在老師的身上，我在老師的幫助下學(xué)習(xí)也很認(rèn)真刻苦，所以1978年我就考上了師范大學(xué)。

報師范受老師影響 見證學(xué)生成長很幸福

【記者】：學(xué)的其實就是教育那門類。

【王文蘭】：對，我當(dāng)時學(xué)的是地理專業(yè)，學(xué)地理專業(yè)還有一個處于我個人的興趣愛好，因為那個時候我非常喜歡讀書，但是出去旅游的機(jī)會幾乎可以說是沒有，那時候我就想如果要是能夠在課堂上瀏覽世界各地，把世界各地的風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)文化介紹給學(xué)生，我覺得我自己在其中也是一種享受。換句話說，如果我能把自己的興趣愛好和我自己的職業(yè)能夠結(jié)合起來，我覺得這是人生最大的幸福，所以我當(dāng)時就毫不猶豫的報了地理系，同時那年因為高考分?jǐn)?shù)也只能被地理系錄取，我應(yīng)該是非常有幸被首師大地理系錄取。

【記者】：您也從教了三十多年，這么多年的工作當(dāng)中您有什么感想和心得？

【王文蘭】：我覺得當(dāng)老師是很幸福的，這個幸福主要來自于老師能夠見證學(xué)生的成長，這是其他行業(yè)一般情況下是體會不到的，比如說我們初一的新生入學(xué)以后我們可以通過各種各樣的活動記錄下學(xué)生的成長，到初三畢業(yè)典禮的時候，我們準(zhǔn)備要用一些小片來回顧學(xué)生的成長歷程，那個時候我們感覺非常幸福。

比如今年的初三畢業(yè)典禮，我們又把學(xué)生從初一入校入學(xué)以來，我們開展的各種活動都給他記錄下來，編輯成小片，學(xué)生在看的時候，老師在看的時候能夠明顯的感到學(xué)生的除去外貌的這種變化成長以外的話，也能感覺到學(xué)生心靈的成長和變化，學(xué)生逐漸長大，而且在老師的幫助下，學(xué)生的成長很快。

特別是今年中考結(jié)束之后，?；睾芏嗟南灿?，我們很多的學(xué)生被師范校錄取當(dāng)時我非常激動，學(xué)生大部分我可以跟他們很熟，也認(rèn)識他們，我一看在我眼里不是特別優(yōu)秀的學(xué)生都考的成績非常好，所以我當(dāng)時很激動，我覺得教師最大的幸福就是能夠看著學(xué)生一點一點的成長。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)以后，在不同的崗位工作回來以后，他們敘述他們成長的歷程，學(xué)校留給他們的深刻印象，以及對他們的幫助，作為學(xué)校老師來說我們是很幸福的，所以我到現(xiàn)在為止我都仍然非常喜歡教師這個職業(yè)。

【記者】：您剛才說到學(xué)生都特別的激動，也特別幸福的那個樣，我覺得你肯定特別愛孩子們的。

【王文蘭】：我實際上確實是很喜歡孩子，特別是喜歡我教過的這些學(xué)生，原因就是他們?nèi)胄５臅r候并不是每個人都很優(yōu)秀，但是在學(xué)校的整體氛圍的熏陶下，在老師們的幫助下，最后那個不管是男生、女生都亭亭玉立。你看初一來的時候有1米4的，有1米5的，個子都很小，到了初三畢業(yè)以后學(xué)生成長的非?？欤杂袝r候看看他們，特別是他們在各種競賽活動取得一些成績的時候。比如說文匯中學(xué)的機(jī)器人小組，文匯中學(xué)的歐陽小組，還有我們的管樂團(tuán)，我們的合唱團(tuán)，在各種比賽當(dāng)中他們?nèi)〉贸煽儺?dāng)時我確實為學(xué)生感到高興，同時也為學(xué)校的老師們對學(xué)生的培養(yǎng)和成長所付出的努力感到很欣慰。

【記者】：您剛剛也說了，基本上學(xué)生都差不多很熟悉了，有沒有這么多年來給您印象特別深刻的人，或者說這個學(xué)生有什么事，能跟我們分享一、兩件嗎？

【王文蘭】：我們的學(xué)生因為每個年級都有十個班，都有四百多人，當(dāng)然你所說的各種事情的話應(yīng)該說很多，但是給我印象非常深刻的，我舉兩個例子，一個是我們已經(jīng)畢業(yè)的一位學(xué)生。當(dāng)時這位學(xué)生是推優(yōu)生上來，但是推優(yōu)生我們是不面試的，學(xué)生上來以后，我一看學(xué)生是有先天殘疾的，當(dāng)時我們就覺得這是我們第一次接收了一名有殘疾的學(xué)生，可是這個學(xué)生應(yīng)該是給我留下了非常深刻的印象。

后來他評為重渠的十佳中學(xué)生，原因就是學(xué)生非常正氣，而且從來不自卑，在當(dāng)即的各項活動當(dāng)中，能參與的他就參與，能不麻煩別人的就不麻煩別人，自己能做的事情盡量自己做，而且在班級當(dāng)中他起了一個很好的模范和示范作用，就帶頭作用，學(xué)校搞的各項活動。比如說到松堂關(guān)懷醫(yī)院去慰問那些臨終的老人們，這個學(xué)生也參加，學(xué)校所有的運(yùn)動會他也參加，就是他能夠參加的他都參加，而且把付出了很多的努力。

如果他自己不介紹的話我們想象不到他確實比常人付出的努力要多，學(xué)習(xí)上也非常認(rèn)真刻苦，特別是我覺得值得我們每一位同學(xué)和老師學(xué)習(xí)的就是他非常的樂觀，也非常的陽光，遇到困難的話總是能夠想辦法去解決，我覺得在這一點上給我印象非常深。去年我們又接收了一位這樣的學(xué)生，也是有殘疾的學(xué)生。但是這個學(xué)生現(xiàn)在在班里當(dāng)班長，學(xué)習(xí)也是非常努力，而且在班里的模范作用起的非常好，今年這位學(xué)生又被成為東城區(qū)十佳中學(xué)生。

除去這兩位學(xué)生以外，我們還有很多非常優(yōu)秀的學(xué)生，其中比如說我們的李斯然（音），這是在初中參加全國中小學(xué)生創(chuàng)新大賽的時候就獲得了一等獎，后來她考上了匯文中學(xué)，得了明天小小科學(xué)家的榮譽(yù)稱號，像這樣的學(xué)生我們一共有兩位，所以這些各類的優(yōu)秀學(xué)生很多，留下深刻印象的也很多，我們的文化長廊當(dāng)中都對這些優(yōu)越學(xué)生有記載，這些記載可以說記述了這些學(xué)生成長的歷程，我們也想用這些素材來教育我們現(xiàn)在在校的學(xué)生，鼓勵我們每一位學(xué)生都成長為優(yōu)秀學(xué)生。

有個性老師應(yīng)發(fā)揮其所長 沒遇到難管教師

【記者】：我覺得您剛才說的那一位，你都能叫出名字，都記得印象特別深刻，肯定為他們整個擔(dān)心這個學(xué)風(fēng)肯定都會積極相讓，有一些特別好的影響，像您最開始說，最開始從事一線教學(xué)的，后來一點點走上管理崗位，您當(dāng)了學(xué)校之后，因為匯文中學(xué)的老師我們看都特別優(yōu)秀，就像您說的有專門負(fù)責(zé)觀念團(tuán)，有很多非常厲害的老師，他們肯定自己都是有個性的，您有沒有碰到那種特別難管的老師？

【王文蘭】：應(yīng)該說文匯的教師群體是非常優(yōu)秀的，我們這些教師一個是廣泛的從社會招聘來的，后來陸續(xù)新進(jìn)了一些大學(xué)生，他們在文匯這樣的一個集體范圍影響下，應(yīng)該說都能夠按照學(xué)校打造的文化來發(fā)展自己，整體上說上下應(yīng)該說是一致。比如說學(xué)校的工作安排各項基本上可以說沒有遇到什么阻力，但是我也承認(rèn)優(yōu)秀教師群體當(dāng)中老師們個性也比較強(qiáng)。

實際上作為我們在進(jìn)行教師管理的過程當(dāng)中和老師管理學(xué)生當(dāng)中思路應(yīng)該是一樣的，就是對于這些有個性的老師的話，我覺得應(yīng)該發(fā)揮其所長，這是一個。另外，用人所長，安排工作的過程當(dāng)中盡量的要考慮這個工作崗位是否適合這個老師，同時能否讓他最大的能量的，最大限度的發(fā)揮他的特長。

我們現(xiàn)在應(yīng)該說實行民主管理，學(xué)校的各項工作，比如說一些重大措施項目的出臺之前，我們都要召開較大會，如果召開較大會過程當(dāng)中老師們對學(xué)校的工作安排，對學(xué)校的一些新的政策、舉措有意見和建議的話，他們是可以暢所欲言的，這種暢通渠道的話我覺得使得老師們，作為學(xué)校工作來說不可能百分之百的達(dá)到每一位教師的滿意，但是能夠讓他們有說話的地方，有意見可以提。同時學(xué)校的工作也是大家充分的進(jìn)行民主的醞釀，然后也經(jīng)過行政會的拍板，特別是要經(jīng)過較大會的投票同意，所以基本上說文匯中學(xué)的教師凝聚力比較強(qiáng)，向心力也比較強(qiáng)，在學(xué)校管理當(dāng)中他們跟學(xué)校基本保持一致，沒有出現(xiàn)什么特別難管的教師。

喜歡全面發(fā)展的學(xué)生 全面育人不要應(yīng)試

【記者】：我知道您本人或者說文匯一直比較注意德育的工作，咱們說在現(xiàn)在這種英式教育的制度下可能不僅僅是學(xué)校、老師，可能很多家長和學(xué)生自己本身也是覺得是學(xué)好這個文化課就很好了，成績好就行，為什么咱們還會特別重視德育教育呢？在這方面您本人或者學(xué)校方面有什么考慮？

【王文蘭】：實際上是這樣，德育教育在開展過程當(dāng)中我們是非常注重活動來教育學(xué)生，那么這個活動比如說我們每年的9月份是作為體育節(jié)，10月份是作為科技節(jié)，11月份是讀書節(jié)，12月份是英語節(jié)，下半年就是第二學(xué)期我們有四個月，一個是理想教育月、社會實踐月等等。每個月有每個月活動主題的目的，是為學(xué)生的全面發(fā)展和全面成長來搭臺，因為學(xué)生成長過程當(dāng)中既需要全面提高他的文化素養(yǎng)，更需要提高他的全面素養(yǎng)。

這些活動的開展一個是讓學(xué)生能夠在自己有興趣、有特長的領(lǐng)域當(dāng)中有一個展示的機(jī)會，同時也營造一個很好的氛圍，特別是如果學(xué)生在初中三年能夠找到自己的興趣愛好，而且搭一個舞臺讓他有一個展示的機(jī)會，讓他有這種成功體驗的機(jī)會，我覺得對學(xué)生的個性的發(fā)展興趣的培養(yǎng)，以及人格的培養(yǎng)都是非常有好處的，所以我們在全面發(fā)展的過程當(dāng)中，這也是文匯中學(xué)的一個辦學(xué)理念，叫全面育人，所以這么多年我們不要應(yīng)試。

你比如說到了初三以后，因為他就要進(jìn)行考試，這種考試的技巧，知識全面的提高，文化課素養(yǎng)的提高也都是非常重要的，但是我們在初三很多活動照相也開展，因為他對學(xué)生的品格的形成、個性的形成也都是非常有促進(jìn)作用的，我覺得學(xué)生在初中三年的話是一個打基礎(chǔ)的階段，所以這個基礎(chǔ)不但是打知識的基礎(chǔ)。更重要的是打做人的基礎(chǔ)，打他成長的基礎(chǔ)，為他今后的30年、50年服務(wù)的，所以我們是通過各種活動來搭建學(xué)生成長的一個平臺，像我們的管樂團(tuán)、合唱團(tuán)，像今年東城區(qū)的合唱節(jié)我們派了三個隊參加，而且都取得的亞等獎的好成績，所以在這方面我們也是感到很欣慰。

很多學(xué)生在活動當(dāng)中他的感悟和體驗是課本所不能提供的，所以我們也很欣慰，特別是今后我們愿意在這方面，在德育方面更加注重整體氛圍的營造，特別是注重德育的內(nèi)化，現(xiàn)在也可能作為我們來說難在德育的內(nèi)化問題，但是我想隨著我們形式、方法、途徑、手段的改變，一定會在這方面找一條更好的路，讓學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中能夠有全面素養(yǎng)的提高。

【記者】：您剛才也提到了很多學(xué)生都非常優(yōu)秀，然后合唱團(tuán)、管樂團(tuán)，我特別好奇您喜歡什么樣的學(xué)生？

【王文蘭】：實際上我是非常喜歡全面發(fā)展的學(xué)生，我覺得學(xué)生在成長過程當(dāng)中，特別是初中階段他要真的能夠做到全面發(fā)展的話，一定是會為他今后的成長打下一個很好的基礎(chǔ)，因為未來的科學(xué)他是邊緣知識，跨學(xué)科知識都應(yīng)該融匯到一個人身上。比如說我們未來的新課標(biāo)，其實在跨學(xué)科、邊緣學(xué)科以及很多方面都能夠體現(xiàn)這方面，所以我想如果學(xué)生在初中學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中只會死記硬背，只會記憶，只會聽老師的話，沒有任何自己的個性，沒有自己的特長，沒有自己的愛好，我想對他今后的成長是不利的，所以我們從學(xué)校來說也要全面育人。

從我個人來說我也非常希望我的學(xué)生能夠在全面發(fā)展學(xué)校這樣的教育理念下，使得自己的綜合素質(zhì)有提高，所以我們也特別喜歡我的學(xué)生能夠在各項活動當(dāng)中能夠積極參與，所以我們每年都派出很多的競賽隊參加北京市各種各樣的競賽活動，同時他們抱回活動成績的時候我們也特別高興，也非常欣慰，所以我們每年比如說我們開學(xué)典禮我們的管樂，學(xué)校的合唱都要進(jìn)行展示。像初二的軍訓(xùn)，我們8月15號到20號，我們新初二每年都要軍訓(xùn)，軍訓(xùn)回來在開學(xué)典禮上我們都要進(jìn)行表演，這些活動都已經(jīng)非常成型，到什么時期開展什么活動，目前學(xué)校都已經(jīng)成型了，所以學(xué)生在這里邊一定會有一個全面素養(yǎng)的提高。

【記者】：我剛才聽您說的，我這么理解，覺得說全面發(fā)展的孩子愿意實際動手參與很多活動的孩子，您就能把他評定為好學(xué)生，或者說不愛這樣或者說比較蔫兒的就是屬于差學(xué)生，就是您有什么定義？

【王文蘭】：我們現(xiàn)在是這樣我們有學(xué)生的綜合評價素質(zhì)手冊，這個素質(zhì)手冊可以看到他里邊有很多項，這很多項其中包括學(xué)生參加各類活動給你打的分，比如說我們每星期都要開展課外實踐活動，這個課外活動我們一共30多門，學(xué)生可以自己報，但是凡是報了這項活動的積極參加的，根據(jù)你出勤的情況，根據(jù)你測試的情況我們都要打分，打完分以后又要反饋在你的綜合評價手冊上。

同時這個綜合評價手冊還涵蓋了學(xué)生比如說你志愿者活動情況，你參加社區(qū)志愿活動，社會志愿活動以及學(xué)校志愿活動的情況他也有反映，那也就是說我們在評優(yōu)秀學(xué)生的時候不光是看他學(xué)習(xí)情況，比如說成績什么的，還要看他參加社會公益活動的情況，志愿者活動的情況，看他參加集體活動的情況，還要看他積極參加學(xué)校各類的課外活動的情況，這些打分最后比如說85分、90分這才作為一個優(yōu)秀學(xué)生是能被定義的優(yōu)秀學(xué)生，但是我想各個學(xué)校對學(xué)生的評價大體也應(yīng)該是這個思路。

【記者】：那您本人概念里有這種好學(xué)生，這個學(xué)生是好學(xué)生，他成績好，這個學(xué)生是差學(xué)生，他不用功，有這種好學(xué)生的差距這種歸類嗎？

【王文蘭】：現(xiàn)在是那樣，每個學(xué)生他應(yīng)該有自己的個性，也有自己的優(yōu)勢和弱勢，比如說記憶力，知識的遷移能力，動手能力，每個學(xué)生都應(yīng)該是不一樣的，我們現(xiàn)在提倡老師們不要用一把尺子去衡量每個學(xué)生，說管樂的你小號要求他吹到9級，你也到9級，你參加了志愿了活動，你就必須也跟他一樣參加什么活動，這個的話學(xué)生是可以有選擇，這個選擇是根據(jù)學(xué)生自己的特點。有些學(xué)生比如說在學(xué)習(xí)成績上不理想，但是只要他努力了，只要他找到自己的問題能夠?qū)α朔椒ǎ軌蛞徊揭徊娇吹剿某砷L，我覺得這就是一個好學(xué)生，所以我們提的口號是讓每一位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，也就是說不可能人人都。

你比如今天文匯又出了一名原崇文區(qū)的中考狀元，他今年中考成績是567分，但是不可能每位學(xué)生都達(dá)到這個成績，可是每個學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，都能夠在老師的幫助下找到適合自己的學(xué)生方法，然后知道自己的弱項，知道怎么去努力，而且他自己已經(jīng)實施努力了，我認(rèn)為就是一個好學(xué)生，所以我們不應(yīng)該用一把尺子去衡量每一位學(xué)生，只要他能夠找到自己的興趣點，知道自己在哪方面發(fā)展有潛力。

同時找到適合自己的學(xué)生方法，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，我認(rèn)為這就是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生，所以有的時候評三好還是要評，對待學(xué)生來說，在我眼里都是好學(xué)生，我也相信我們的老師在初中三年的辛苦的努力和付出下，能夠讓我們學(xué)生都有所提高，成長的都更快。

單親家庭比例較高 老師會采取一對一教育

【記者】：我覺得您說的特別好，您剛才也說其實很多學(xué)生在發(fā)展當(dāng)中他是不一樣的，有的人可能就像您說記憶力好，可能有的人知識遷移的好，有的人可能動手能力就很強(qiáng)，或者說有的人很有愛心，現(xiàn)在我知道很多孩子在家里面父母都極其寵愛，爺爺奶奶、爸爸媽媽可能都是集萬千寵愛于一個孩子身上，可能每個孩子都很有個性，一個班的老師在管理的時候可能方法還是終歸來說一個老師負(fù)責(zé)班里所有的同學(xué)，就可能有照顧到的，照顧不到的，比如說我們文匯，或者說您本人覺得這個家教之間的關(guān)系應(yīng)該怎么處理，或者我們文匯中學(xué)是怎么做的呢？

【王文蘭】：確實像剛才你所說的，現(xiàn)在的學(xué)生從管理的角度來說不太好管，因為學(xué)生的個性越來越強(qiáng)，特別是從最近幾年來看的話，有心里計劃的學(xué)生的比例在逐漸的上升，這是我感覺，特別是我們還有一些學(xué)生來自于單親家庭的學(xué)生現(xiàn)在比例也比較高，這樣的話就給我們管理帶來了一定的困難。但是我們的老師，因為我們每年都征集這種教師工作的成功的案例，我們很多老師在進(jìn)行班級管理的過程當(dāng)中，既注重集體氛圍的營造，統(tǒng)一的要求，同時也注重對加強(qiáng)跟學(xué)生個別的溝通和管理，因為有些學(xué)生確實他有很多愿意說出來的，不愿意說出來的個人的情況，像真的是有的學(xué)生。

比如說離異家庭的孩子，你在班級當(dāng)中既不愿意說，但是他又很敏感，有的時候老師可能在講話的過程當(dāng)中會無意的傷害到這些學(xué)生，所以我們很多老師都非常有經(jīng)驗，利用假期先進(jìn)行家訪，另外對這些有個性的、有特殊情況的學(xué)生他們及時的會跟家長溝通。通過家長了解這些孩子比如說更適合什么樣的教育方式和方法，老師們也非常樂意在一年、兩年、三年的接觸過程當(dāng)中針對孩子的特點的話，他也能夠進(jìn)行有針對性的這種個別的一對一的這種教育和輔導(dǎo)。當(dāng)然，客觀上也給我們造成了很大的負(fù)擔(dān)，所以文匯的老師總是說很累，但是我覺得他們心里應(yīng)該很甜，因為我們有很多的學(xué)生，特別是有特殊情況的這些學(xué)生，他們在老師的精心的呵護(hù)下，才采取這種有針對的一對一的這種教育，教師的付出在學(xué)生心靈當(dāng)中會留下很深的印記。

每年你看我們教師節(jié)的時候，都有很很多學(xué)生回來看老師，其中也有很多這樣的學(xué)生，他們內(nèi)心是非常感謝老師的付出的，所以我想的話，不管是管理學(xué)生，還是管理老師。今后的話，應(yīng)該是越來越重視有針對性的一對一的這種更硬化的管理，當(dāng)然會給我們工作帶來一定的壓力，但這是目前學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展的一種需要。

建校起形成很好教風(fēng) 收到很多家長錦旗

【記者】：比方說我每天工作8個小時，我按點就下班了，我就完事了，而說他可能要犧牲很多自己的時間來幫助學(xué)生去做什么事情。如果要是學(xué)生需要什么，有吃不上飯了，那老師得趕緊給做好了送到家里面去。我本身是做媒體，我不特別理解，我說您能不能告訴我一下，就是什么促使您或者說促使這么些老師，他就愿意，我非常愿意，我不是特別能理解這一點？

【王文蘭】：這個實際上的話，我覺得老師的一種責(zé)任心，也是做教師的基本道德的底線，特別是在文匯的氛圍當(dāng)中，很多老師都是這么做的，所以這種環(huán)境也對他有一定的影響，所以他也會尋找更好的方法來使自己的工作的話能夠得到學(xué)生的這種理解和認(rèn)可，特別是我們文匯在成立初期有非常優(yōu)秀的教師。比如說我們從社會上廣泛聘了很多的老師，因為當(dāng)時我們是辦學(xué)體制改革試點校，我可以從社會上廣泛聘一些老師，所以這些優(yōu)秀的教師來了以后，他們使學(xué)校在建校初期形成了一個很好的教風(fēng)，可以叫教風(fēng)。

比如說我舉一個叢梅芳（音）老師，一個老教師，他在文匯工作了幾年，給我們留下的印象非常深，深在什么地方？比如說他給學(xué)生判的，他是一位生物老師，他判的學(xué)生的生物作業(yè)，紅筆比學(xué)生那個黑體字還多，所以家長就非常感動。另外的話，他在教書的過程當(dāng)中，有一個體育特長生上他的課特別愛說話，對生物也沒有興趣，所以我們這老師就想了很多的辦法，比如說這個特長生要參加區(qū)域運(yùn)動會，我們這個叢梅芳（音）老師帶著自己的老伴，買了巧克力，然后買了水果，就到運(yùn)動場去給這個孩子加油，加完油以后，看見那孩子摔了又趕緊的給孩子攙起來，然后就像老奶奶一樣的對待這孩子，后來使這個學(xué)生非常感動，家長也特別感動。后來，到學(xué)校來給我們送了一面錦旗，我們現(xiàn)在得到的這樣的錦旗非常多，那類似于叢梅芳老師這樣的教師，文匯是非常多的。

那么這些老教師的話，形成了就是在學(xué)校建校初期形成了很好的氛圍，特別是形成了很好的教風(fēng)，那這樣的話，這種傳統(tǒng)的話，可以說一撥一撥的都傳下來，所以我們現(xiàn)在的青年教師對學(xué)生也是非常愛，對自己的工作也特愛，能夠明顯的體會到。你比如說教師出去玩不帶學(xué)生的情況下，你看老師坐在一起永遠(yuǎn)聊的是學(xué)生，有的時候那老師下班了走在路上，坐在車上相互之間聊的還是學(xué)生，所以他們的心中應(yīng)該說是發(fā)自這種對教育的愛，另外受這個大氛圍，大環(huán)境的這種影響，他們也愿意這么做，特別是他們看到學(xué)生成長，老師有這種體驗學(xué)生成長的這踴躍的心情，所以他們覺得付出是值得的，也是應(yīng)該的。

想要的教師節(jié)禮物是學(xué)生創(chuàng)造的節(jié)日氛圍

【記者】：我覺得您說的特別令我感動，然后您剛才也說到了，就是說馬上可能也快教師節(jié)了，您能不能您如果要是教師節(jié)的話，咱們說不行，但是如果要是說最想要一個人禮物，您最想要什么呢？

【王文蘭】：實際上我特別想要的東西就是教師節(jié)由我們學(xué)生創(chuàng)造的這種教師節(jié)的節(jié)日氛圍，實際上這是其他行業(yè)所體會不到的，我們每年教師節(jié)的時候，早上起來所有的行政在大門口向老師們祝賀教師節(jié)，送上一束鮮花，然后發(fā)一封信，可是這時候也迎來我們的學(xué)生，學(xué)生們見到我們就是說老師好，節(jié)日好。然后，上課之前老師喊起立，學(xué)生說教師節(jié)日快樂。由學(xué)生創(chuàng)造的這種節(jié)日氛圍我覺得是我們最需要的，而且的話，他能夠使我們感到做教師的這種幸福，每年我們教師節(jié)的時候，學(xué)生在樓道里見到我們都說校長好，節(jié)日好。然后，特別是下午放學(xué)以后，有很多學(xué)生，特別是畢業(yè)的學(xué)生都回到學(xué)校來看老師，跟老師談自己的經(jīng)歷，談自己的成長，我覺得這種由學(xué)生創(chuàng)造的這種節(jié)日氛圍是其他所不能給予的，所以我最希望的禮物仍然是每年教師節(jié)那一天由我們學(xué)生和我們老師共同創(chuàng)造的這種過節(jié)的氛圍，使得老師感覺自己當(dāng)老師是很幸福的，愿一輩子從事教師這個行業(yè)。

【記者】：那有沒有就往年教師節(jié)您留下印象特深刻，就覺得那一天，我就一想起來教師節(jié)，就能想到那一天，就發(fā)生了什么事了，您給我們講講？

【王文蘭】：文匯中學(xué)對教師節(jié)應(yīng)該說非常重視，一個是像我剛才所說的，每次教師節(jié)早晨我們7點鐘所有的行政人員都在學(xué)校大門口，然后我們也給裝飾好了，給老師們送上鮮花，送上一封信，完了之后的話，我們把果籃親自發(fā)到教師的辦公室里，同時的話，我們非常重視通過教師節(jié)來教育老師，所以我們每年的教師節(jié)都由我們自己的主題活動。這個主題活動的話，每年主題不太一樣，而且的話，我們有一個新匯杯的獎教金。

在主題活動當(dāng)中，我們要進(jìn)行教師的表彰。其實的話，給我印象特別深刻的一次教師節(jié)就是學(xué)校把教師節(jié)做成一個教師們成長歷程的一個回顧。他利用這個各種的關(guān)鍵詞，然后做了一臺像訪談一樣的節(jié)目，那么這個節(jié)目的話使老師回憶起自己從教不管是30年、35年的，特別是還有40年的教師們，他們的成長歷程，他們對教師這種熱愛以及他們的故事，我覺得給我印象是非常深的。實際上的話，每年的教師節(jié)我們有自己的主題給我們都留下了很深刻的印象，但是這個教師節(jié)活動的話，給我印象更深刻一些。
今年從教30周年 最大愿望是出臺五年規(guī)劃

【記者】：您剛才也說了，然后我們能不能問一下您今年最大的愿望是什么？

【王文蘭】：今年是我從教30周年，我1982年首師大畢業(yè)，今年2012年，正式從教30周年，同時也是我做校長的第二年。今年假期的話，我們要對未來學(xué)校的五年發(fā)展進(jìn)行了全面規(guī)模，所以我的最大的愿望就是在我做校長的第二年的話，能夠把學(xué)校的規(guī)劃出臺。同時的話，我們要在課程改革、課堂教學(xué)改革方面今年可能有更大的一些動作，希望就是文匯在今后五年的發(fā)展過程當(dāng)中能夠再邁上一個臺階，因為文匯是一個可以說較年輕的學(xué)校，從學(xué)校建校到現(xiàn)在今年是整十五年，整十五年，也是我們學(xué)校頒布第二個學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的一年，所以我想也利用這樣一個重要的結(jié)點使學(xué)校在全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，在今后的發(fā)展過程當(dāng)中能夠為學(xué)生搭建更多的平臺，為教師們創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，同時的話，也希望學(xué)校在品牌的打造上、特色的打造上，能夠有更顯著的特點。所以，今年的話我們特別是從我來說，這是我從教30周年，也是希望對學(xué)校能夠盡一點自己的責(zé)任，也希望學(xué)校能夠在今后的發(fā)展過程當(dāng)中，以今年作為起點，重新作為起點，有更快的發(fā)展邁上新的一個臺階。

【記者】：我覺得您可能說的也特別好，您看您今年是這個從教30周年，然后剛好文匯是15年。然后，可能像您說的一旦開始有了一個新的改革或者等等方面的話，或者出新的規(guī)章制度，可能您的工作變得更多了，肩上的擔(dān)子會重，就這方面您本人會不會很有壓力？

【王文蘭】：壓力是有的，因為了話學(xué)校的各項活動取得了非常好的成績，今年中考的話也取得了非常好的成績。那么在這種情況下，學(xué)校要想在實現(xiàn)創(chuàng)新、實現(xiàn)突破，那么我們就必須做更細(xì)致的工作，所以我們在全面規(guī)劃學(xué)校的各方面的建設(shè)的情況，然后爭取出臺學(xué)校新的五年的發(fā)展規(guī)劃，爭取使我們在可以說叫精細(xì)化內(nèi)化管理的過程當(dāng)中，使得學(xué)校能夠把每一項工作都做的更細(xì)，把每一項工作做的都更到位，使我們的學(xué)生真正的做到在全面發(fā)展基礎(chǔ)的過程當(dāng)中，能夠?qū)W有所成，能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高，特別是實現(xiàn)文匯中學(xué)叫全面藝人整體優(yōu)秀的辦學(xué)目標(biāo)。

效率最重要 活動促進(jìn)能力提高不干擾學(xué)習(xí)

【記者】：那您能不能再介紹一下文匯中學(xué)，您覺得說那個特色在哪里？

【王文蘭】：文匯中學(xué)從特色來說，我們現(xiàn)在這個辦學(xué)理念應(yīng)該是全面育人整體優(yōu)秀，實際上對于我們來說，我們每年錄取的學(xué)生并不是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是我們希望通過我們?nèi)甑拇蛟欤貏e是通過我們教育教學(xué)活動的相互融通，使得學(xué)生在成長過程當(dāng)中能夠有更多的成長的平臺。同時的話為學(xué)生的成長，學(xué)校也愿意創(chuàng)造很多的條件。比如說今年的暑假，我們的合唱團(tuán)到美國參加辛辛那提中小學(xué)生世界合唱節(jié)的比賽，我們獲得了金獎。

同時，我們現(xiàn)在管樂團(tuán)在維也納，目前也正在參加這個世界青少年的這種青少年活動。那我們愿意為學(xué)生搭建更廣闊、更多的平臺，使學(xué)生在成長的過程當(dāng)中，經(jīng)歷的更多，體驗的更多。比如說我們的執(zhí)教活動，我們每年的話都要帶學(xué)生到我們的這些手拉手的學(xué)校去進(jìn)行執(zhí)教，那么這種執(zhí)教活動的話，對學(xué)生成長是另一種經(jīng)歷和體驗，對他們成長應(yīng)該是非常有利的。比如說三年前，我們帶著學(xué)生到河北涉縣去執(zhí)教，我們的學(xué)生住在當(dāng)?shù)貙W(xué)生家里面，他們看到他們那個條件應(yīng)該說是非常艱苦。

冬天上課的時候，教室也沒有取暖設(shè)備，我們的學(xué)生都穿著羽絨服，然后吃飯的時候也非常的簡單，所有的菜放在一個大鍋里一熬，然后一人一碗就這么吃，但是我們學(xué)生看到他們的學(xué)生在這樣艱苦的環(huán)境當(dāng)中，那種質(zhì)樸的情感、那種對人的真誠，特別是那種學(xué)習(xí)非常刻苦，所以我們學(xué)生非常受感動，所以那一年唐琪娃在參加中考的時候，她就以這個經(jīng)歷作為她的作文的素材，所以那年作文，她拿了唯一的一個滿分，但當(dāng)時是60分的作文。所以我想的話，就是在學(xué)生成長的過程當(dāng)中，多搭建一些平臺對學(xué)生成長是非常有利的。

【記者】：那您剛才可能也說，給我們也分享這種小故事特別生動，然后也有學(xué)生就拿這個直接作為她的作文題材了。然后，我特別好奇，因為我上學(xué)的時候是沒有這種機(jī)會就是說能有很多課余的活動等等，當(dāng)時老師可能要求我們那個年代就覺得就是分，考分比較高才行，比其他的學(xué)習(xí)，就是我們其實作為中學(xué)生也有這種像您說的中考，這就是硬性指標(biāo)，就是學(xué)生考試成績等等。然后，您有沒有在私下里面，心里面默默有一點點擔(dān)心，就覺得我們這一批孩子有很多課余活動等等，他們的成績到底行不行？您有沒有這種顧慮和態(tài)度的，就是私下里其實你跟大家說過？

【王文蘭】：應(yīng)該說我覺得對不同的學(xué)生要求還是不一樣的，比如說學(xué)生特別活潑好動，自制能力比較弱，那這樣的學(xué)生的話，我們一般比如說到了初三以后，就盡量的讓他少參加一些集體性的活動，因為什么呢？他自制能力比較弱，但是對于文匯的大多數(shù)學(xué)生來說，到了初三以后，我們也愿意讓他們參加學(xué)校的這些活動，而且我們這些活動到了初三也不減。你比如說今年初三的中考之前，三月份，東征區(qū)（音）舉行合唱節(jié)，我們派了三個隊參加，三個隊里邊都有我們初三的學(xué)生，而且他們都非常的認(rèn)真，其實我們?nèi)虐嘁粋€班全班拉出來參加班隊合唱，他們獲得了二等獎，后來的話有很多學(xué)生參加這個合唱節(jié)以后的話，中考獲得了五分的加分。

文匯的話，今年有160人左右獲得了這種中考的加分，因為你只要是參加比如說合唱、管樂、舞蹈等等，還有一些科技、體育這種活動以后，中考是有加分的。當(dāng)然我們不是為了說讓學(xué)生為了這個加分去付出，如果真的是他沒這個能力，參加了這些活動影響了文化科的考試，我覺得是得不償失的，但是文匯的一些優(yōu)秀學(xué)生，他們是有能力在學(xué)習(xí)之余參加這些活動。我想的話互相并不干擾，我并不擔(dān)心，所以我們到了初三以后，該搞的活動我們都正常開展，包括一些社會實踐活動，比如說春游，我們這些都搞，百天誓師會、畢業(yè)典禮，我們都搞的非常隆重，真的是像活動一樣，像12月份的我們英語節(jié)，這些活動到了英語節(jié)全都是學(xué)生自己演的一些英語的什么小品，用英語唱歌，自己編的一些劇等等。

一個年級、一個年級自己搞，到了初三自己也是一臺晚會，我們把它和新年聯(lián)歡晚會合在一起，學(xué)生都非常愿意參與，因為什么呢？他們我覺得跟學(xué)校的教育有關(guān)，我們向來都教育學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，效率是最重要的；在活動過程當(dāng)中，積極投入、積極參與也是很重要的，所以相互之間的話，應(yīng)該說互相并不干擾，這同時也證明學(xué)生的素養(yǎng)應(yīng)該說確實是比較高，他通過各種各樣的活動能夠使得他全面的素質(zhì)有所提高，他會遷移到學(xué)習(xí)上，對學(xué)習(xí)反而應(yīng)該說是有促進(jìn)作用，所以我想這幾年，我們的家長也是非常支持，這個要是得不到家長支持，說到了初三了該中考了，你們不進(jìn)行應(yīng)試的輔導(dǎo)，學(xué)生還拿出時間來參加各種各樣的訓(xùn)練，會不會影響成績，那事實證明的話，今年我們有45%的學(xué)生考上了一類示范校。

那這些學(xué)生的話，很多學(xué)生都積極參加學(xué)校，到了初三以后也參加學(xué)校的這項活動，并沒有影響他們的成績，所以我想活動有活動的好處，它能夠促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和能力的提高，而這個提高會促進(jìn)他在學(xué)習(xí)上，這個進(jìn)行，在知識的遷移上以及在自控能力上，以及對學(xué)生的個性的形成都應(yīng)該是有好處的，互相并不干擾，所以我在這方面還真的私底下說，我也不擔(dān)心。

【記者】：我覺得您說的也特別好玩，其實我們這邊主要的這些問題基本上都問完了。然后，我們也特別想知道，就是馬上新學(xué)期就要開始了，然后文匯在下半年工作過程中還有什么新的安排嗎？或者說有什么就是想要對大家說的嗎？

【王文蘭】：今年是文匯建校15周年，學(xué)校的新規(guī)劃出臺，而在新規(guī)劃當(dāng)中，我們在課程建設(shè)、課程改革等等很多方面都有一些全新的舉措，那我希望通過這些舉措的出臺，能夠在全體教師的努力下，使得文匯在今后的發(fā)展過程當(dāng)中能夠成長的更快，也使得學(xué)校的品牌擦的更亮。同時的話，也愿意為我們學(xué)生的成長搭建更好的成長的品牌，促進(jìn)每一位學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)有所提高，都成為最優(yōu)秀的學(xué)生。