格物致知 崇善尚美

走過(guò)百年的廣東肇慶中學(xué)即將迎來(lái)百年華誕。百年肇中的發(fā)展史映射著西江流域教育的發(fā)展史，也見(jiàn)證著粵中西部的教育史。建國(guó)以來(lái)，黨和各屆政府都十分重視肇中的發(fā)展，在人力、物力、財(cái)力上不斷給予了大力支持。作為全省16所重點(diǎn)中學(xué)之一，歷代肇中人秉承“格物致知，崇善尚美”的校訓(xùn)，逐漸形成“養(yǎng)文明之氣，辦優(yōu)質(zhì)之學(xué)，育和諧之才，走創(chuàng)新之路”的辦學(xué)理念。在百年慶典舉辦之前，肇中校長(zhǎng)彭銀祥接受了記者的專(zhuān)訪，詳細(xì)闡述了肇慶中學(xué)銳意創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的艱辛歷程。

以質(zhì)立校 銳意創(chuàng)新

【記者】：你是什么時(shí)候任職肇慶中學(xué)校長(zhǎng)，任職之后堅(jiān)持什么樣的教學(xué)理念與指導(dǎo)思想？

【彭銀祥】：2002年8月29日，我出任肇慶中學(xué)校長(zhǎng)。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，新班子提出了“文明、優(yōu)質(zhì)、和諧、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，即養(yǎng)文明之氣，辦優(yōu)質(zhì)之學(xué)，育和諧之才，走創(chuàng)新之路。

新的辦學(xué)理念是根據(jù)高初中各年級(jí)學(xué)生的階段特征和教育目標(biāo)概括出來(lái)的。高(初)一是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣的一年，學(xué)生處于起始階段，需要知道怎么面對(duì)新的起點(diǎn)，怎么設(shè)計(jì)、定位這個(gè)起點(diǎn)，所以要從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣、方法和品德，形成一定的規(guī)范和秩序，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。高(初)二是積累實(shí)力、形成優(yōu)勢(shì)的一年，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵時(shí)期，因此要特別注意這一階段各學(xué)科的成績(jī)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，克服“高原”現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的后勁。高(初)三，學(xué)生壓力一般都很大，學(xué)習(xí)中的各種矛盾都很突出，許多學(xué)生甚至?xí)械浇箲]、痛苦，針對(duì)這種情況，我們提出和諧高(初)三的教學(xué)理念，要為學(xué)生創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境，保持學(xué)生身體心理健康和諧、學(xué)科發(fā)展和諧，強(qiáng)調(diào)平常的心態(tài)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程達(dá)到一種回歸自然的境界。好的心態(tài)，才會(huì)有好的沖刺效果，才能考出好的成績(jī)。

創(chuàng)新則是面向未來(lái)的視野和高度。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，人生真正意義上的創(chuàng)新，要在大學(xué)階段、研究生階段或走上工作崗位后才能充分發(fā)揮出來(lái)。中學(xué)階段是打基礎(chǔ)、養(yǎng)性情、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的時(shí)期，創(chuàng)新的任務(wù)不多，但創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)很重要，包括興趣、目標(biāo)、意志、動(dòng)力、信心、視野、反思、批判等非智力因素的培養(yǎng)，能為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展做好工具性準(zhǔn)備。總之，文明是優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)是和諧的保證，和諧是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是人生進(jìn)步的最好動(dòng)力。

校本管理 人本發(fā)展

【記者】：創(chuàng)新教學(xué)是所有學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的基本要求。肇慶中學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)主要體現(xiàn)在哪里？

【彭銀祥】：去年開(kāi)始的全省高中新課程改革，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)提出了嶄新的要求，肇中是全省新課改的樣本學(xué)校，許多做法取得了良好的效果，得到了省教育廳和國(guó)家教育部的肯定。按照新課程的教學(xué)理念，課程內(nèi)容、教學(xué)方式、課程結(jié)構(gòu)、組織管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等都發(fā)生了重要的變化，如開(kāi)設(shè)必修課、選修課，計(jì)算課程的學(xué)分，每學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段，開(kāi)設(shè)校本課程，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐，注重體驗(yàn)性、探究性、設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)，實(shí)施多元化、個(gè)性化教學(xué)。

早在四年前，肇中就從高一開(kāi)始開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。在老師的幫助指導(dǎo)下，結(jié)合課程內(nèi)容和個(gè)人興趣，學(xué)生可自主選擇不同范圍和方向，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究。比如生物課程可研究鼎湖山的植物、星湖的魚(yú)，化學(xué)課程可探討星湖味精廠的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、西江的污染等問(wèn)題。我們主要在乎學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式，目的是拓寬學(xué)生的課程視野，激活學(xué)生的常規(guī)思維，引導(dǎo)學(xué)生潛在的興趣發(fā)展，訓(xùn)練學(xué)生研究問(wèn)題的方法。研究成果可以是小論文、調(diào)查報(bào)告、課件、手工作品或某種產(chǎn)品。近三年來(lái)，肇中每個(gè)年級(jí)都有100多個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，完成的研究論文和調(diào)查報(bào)告，總共達(dá)700多篇。

在校本課程開(kāi)發(fā)上，肇中根據(jù)本校的實(shí)際，編寫(xiě)了“廣東肇慶中學(xué)校本課程系列叢書(shū)”，如《廣東肇慶中學(xué)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)手冊(cè)》、《中學(xué)生心理健康知識(shí)與輔導(dǎo)》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)方法與引導(dǎo)》、《肇中寄宿生生活教育課程》、新生入學(xué)教育系列《自我設(shè)計(jì)，健康成長(zhǎng)》等。各學(xué)科根據(jù)自身的特點(diǎn)，編寫(xiě)了《如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《如何學(xué)習(xí)物理》、《如何學(xué)習(xí)化學(xué)》等10種學(xué)科特色教材。

【記者】：在創(chuàng)新探索中肇慶中學(xué)形成了哪些自己的管理特色？

【彭銀祥】：通過(guò)創(chuàng)新工作與實(shí)踐，我們?cè)谡n程模式、課程管理、課程資源開(kāi)發(fā)、學(xué)生和教師評(píng)價(jià)、環(huán)境與技術(shù)支持、教師教學(xué)觀念與學(xué)法探究等方面都取得了初步的成果。從分層教學(xué)得到啟發(fā)，我們逐漸探索出一套“三維發(fā)展”的教育、教學(xué)和管理思想。

所謂“三維”，一是指從線性到層網(wǎng)到立體的三個(gè)維度，二是指每個(gè)維度的三個(gè)要素，共有九個(gè)變量。第一個(gè)維度，時(shí)間的線性關(guān)系，即肇中的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。第二個(gè)維度，管理的層網(wǎng)結(jié)構(gòu)，即校本核心系統(tǒng)，教育生態(tài)系統(tǒng)，社會(huì)支持系統(tǒng)。第三個(gè)維度，發(fā)展的立體思維，即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。肇中是百年老校，只有把握好歷史，才能駕馭好大局。良好的教育生態(tài)，促進(jìn)高效的校本管理，強(qiáng)大、有序的社會(huì)支持，是人本發(fā)展的重要保障。沒(méi)有教師的發(fā)展，便談不上學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也無(wú)從著手。

教育是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)，“三維發(fā)展”的思想就是在處理學(xué)校內(nèi)外各種要素關(guān)系時(shí)，要正確看待“校本”的整體利益和“人本”的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。以校本思維和人本思想，去認(rèn)識(shí)“學(xué)生發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)校發(fā)展”，去理解“校本核心，教育生態(tài)，社會(huì)環(huán)境”，去研究學(xué)校的“過(guò)去，歷史，未來(lái)”等深層次問(wèn)題。

從心著手 引導(dǎo)進(jìn)步

【記者】：任何事物的創(chuàng)新過(guò)程都很艱辛，肇慶中學(xué)的創(chuàng)新教育中存在哪些困難，肇中是怎么克服這些困難的？

【彭銀祥】：近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的矛盾是教育教學(xué)過(guò)程中最大的矛盾。現(xiàn)在教學(xué)強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)和方法訓(xùn)練，但是學(xué)科傳統(tǒng)任務(wù)的壓力仍然很大，高考、中考、學(xué)期統(tǒng)考等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題必須面對(duì)。在中學(xué)階段的起始年級(jí)，學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會(huì)走路，再考慮走路的速度和距離問(wèn)題。但許多學(xué)生以為自己走得很好了，對(duì)步法訓(xùn)練提不起興趣，沒(méi)有耐心。不少家長(zhǎng)不懂步法，只看遠(yuǎn)近。許多老師也特別喜歡學(xué)生加速前進(jìn)，不顧身心給養(yǎng)不足，或方法落后。老師學(xué)生和家長(zhǎng)，看的抓的都是教材，問(wèn)的想的都是成績(jī)，容易忽略綜合知識(shí)的積累和基本素質(zhì)的訓(xùn)練。比如語(yǔ)文學(xué)科，想學(xué)好它，必須要多讀書(shū)，多積累，但是由于這種積累不能很快在考試成績(jī)中體現(xiàn)出來(lái)，使許多家長(zhǎng)、學(xué)生甚至老師誤認(rèn)為讀課外書(shū)是浪費(fèi)時(shí)間。如養(yǎng)成教育，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生“聽(tīng)好課，做好操，睡好覺(jué)，掃好地，交好友”，不少學(xué)生和家長(zhǎng)都不屑一顧，認(rèn)為多此一舉。結(jié)果自然是小事做不成，大事成不了。

從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼。我們通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)術(shù)交流、對(duì)比實(shí)驗(yàn)、專(zhuān)家報(bào)告、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，督促教師改進(jìn)方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展。讓大家在新的實(shí)踐和體驗(yàn)中嘗到甜頭，盡量做到學(xué)習(xí)不浮躁，工作少功利，評(píng)價(jià)莫偏頗。

此外，現(xiàn)在的學(xué)生容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。喜歡哪個(gè)人，不喜歡哪門(mén)課，常常是非常感性的。特別在集體生活中，交往和合作成了高中學(xué)生發(fā)展的瓶頸。不少學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，全是非智力因素造成的。家長(zhǎng)往往對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求很苛刻，但對(duì)孩子的行為表現(xiàn)卻很寬容，只重視在學(xué)習(xí)上發(fā)力，不愿意在品德上磨刀，結(jié)果事倍功半，甚至事與愿違。針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的各種“遲效應(yīng)”或“負(fù)效應(yīng)”現(xiàn)象，我們注重“從心”認(rèn)識(shí)，講究“從心”著手。上課喜歡東張西望可能是注意力問(wèn)題，數(shù)學(xué)不好可能是情緒體驗(yàn)問(wèn)題，自閉、孤僻可能是受童年時(shí)期生活方式的影響，脆弱、敏感可能是心理受過(guò)傷害，等等。這些都不是紀(jì)律問(wèn)題，不是能力問(wèn)題，更不是品德問(wèn)題。面對(duì)各種“心”的表現(xiàn)，我們采取“心”的辦法，理解個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，從情感、意志、興趣中尋找突破口，通過(guò)活動(dòng)、交往、體驗(yàn)、傾述、發(fā)泄等形式，探索教育的良機(jī)。

勵(lì)精圖治 譜寫(xiě)華章

【記者】：近幾年來(lái)，學(xué)校取得了哪些成果？

【彭銀祥】：2003年以來(lái)，市委、市政府特別重視教育，教育局加強(qiáng)了質(zhì)量管理，學(xué)校廣大教職工全力以赴，肇中辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，師資力量日益雄厚，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，科研成果不斷涌現(xiàn)。

肇慶中學(xué)師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工302人，外籍教師2人。其中，特級(jí)教師3人，高級(jí)教師79人，中級(jí)教師88人，碩士研究生9人，肇慶市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才2名，省市名教師培養(yǎng)對(duì)象一批。高中過(guò)去每年級(jí)8至12個(gè)班的規(guī)模，今年高一招了19個(gè)班，學(xué)生人數(shù)成倍增加。

2004年高考，肇中申棟材同學(xué)一舉摘取廣東省自恢復(fù)高考以來(lái)唯一的文理“雙料”狀元桂冠，這是肇慶基礎(chǔ)教育的綜合水平達(dá)到一定境界的體現(xiàn)。2004年我校考生有3人6次進(jìn)入全省綜合總分前100名；2004、2005年，我校共有20多人次進(jìn)入全省單科前100名，有7人次進(jìn)入全省單科前10名，這在全省也是有一定含金量的。兩年共有5人考上北大清華，5人考上浙江大學(xué)，還有一批同學(xué)考上中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交大、中央音樂(lè)學(xué)院、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等全國(guó)著名高校。特別是連續(xù)兩年分別獲得總分狀元和單科狀元，使我校在省內(nèi)具有了相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?/span>

在學(xué)科特色、學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)上，我校積極舉辦數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物和信息技術(shù)等學(xué)科的奧林匹克競(jìng)賽，成立學(xué)生發(fā)明創(chuàng)新小組，組織文史、體藝類(lèi)別的各種興趣小組。三年來(lái)，各科競(jìng)賽成績(jī)可觀。其中信息學(xué)奧林匹克獲全國(guó)一等獎(jiǎng)3人次，二等獎(jiǎng)1人次；全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽獲全國(guó)二等獎(jiǎng)4人次，三等獎(jiǎng)10人次；全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽獲全國(guó)二等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)1人次；全國(guó)中學(xué)生生物競(jìng)賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng)3人次，省一等獎(jiǎng)3人次；全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)21人次，二等獎(jiǎng)40人次，三等獎(jiǎng)3人次；全國(guó)語(yǔ)文葉圣陶杯獲一等獎(jiǎng)1人次，三等獎(jiǎng)3人次；我校由學(xué)生主編的《七星》文學(xué)校刊被評(píng)為全國(guó)中學(xué)生文學(xué)社優(yōu)秀社刊，廣東省“十佳”中學(xué)文學(xué)社。

這幾年，我校校本教研蔚然成風(fēng)，科研課題不斷獲獎(jiǎng)；教研成果類(lèi)別多，檔次高；體育傳統(tǒng)特色得到進(jìn)一步加強(qiáng)，藝術(shù)教育水平和成果上了一個(gè)新臺(tái)階；新課程改革的各科實(shí)驗(yàn)初見(jiàn)成效。

【記者】：如今肇中已經(jīng)經(jīng)歷一百年風(fēng)雨，取得了很大的成就，對(duì)于今后的發(fā)展，肇中有什么目標(biāo)與計(jì)劃嗎？

【彭銀祥】：作為育人的搖籃，知識(shí)的沃土，肇中今后將傳承百年歷史之精華，整合現(xiàn)代之特色，使“文明、優(yōu)質(zhì)、和諧、創(chuàng)新”在新的時(shí)代賦予新的內(nèi)涵，不斷與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，切實(shí)完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，注重尖子人才的培養(yǎng)，有效提高教育轉(zhuǎn)化能力和深加工水平，加快重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)教育研究，探索教育改革，在樣本學(xué)校中帶頭，在示范高中建設(shè)中領(lǐng)先，使肇中新的百年開(kāi)好頭，起好步，在肇慶市起好龍頭作用，在省內(nèi)得到率先發(fā)展，早日成為既有傳統(tǒng)老校特色、又有現(xiàn)代教育風(fēng)采的全國(guó)名校。