學校在培養新型人才方面的獨到之處

為深入開展“解放思想，跨越攻堅，爭當科學發展排頭兵”學習討論活動，海林市教育體育局黨委開展了《校長訪談》系列活動，引領各校校長圍繞“堅持科學發展，建設教育強市”，談思路、談舉措、談辦法或提建議，并在海林教育信息網進行系列報道，進一步在全系統強化科學發展意識，力求在加快推進教育強市上達成共識，形成推進海林教育提檔升級的合力。

1、【記者】：各位網友大家好！今天我們為大家邀請到了海林市高級中學黨總支書記、校長王世杰同志。首先我們請王校長簡單介紹一下市高級中學的基本情況。

【王世杰】：海林市高級中學是一所全日制普通高級中學，始建于1984年秋季，地處海林城區東北部，占地面積約25000平方米，建筑面積不足5000平方米，16個教學班，教職員工僅64人，學生總數不到600人。

建校二十七年來，在歷屆市委市政府的高度重視與大力支持下，在上級教育行政部門的正確領導下，經過海高人的艱苦努力，學校規模不斷擴大，教育教學設施不斷完善，教育教學各項工作取得了豐碩的成果。2005年晉升為省級示范高中。

現在海林市高級中學占地已達10.2萬平方米，建筑面積5萬多平方米，教職工222人，現有教學班70個，學生4400多名。

建有教學樓（2棟）、科技樓、藝體館、學生宿舍（2棟）、食堂、泵房等基礎設施；建成了6個功能齊全的理化生實驗室、26個專用教室、87個常規教室；配備了包括主控室、電子備課室、專用多媒體教室以及各教室的數碼投影、網絡終端設備在內的全數字校園網絡，實現了全校聯網；學校圖書館藏書近8萬冊，閱覽室有200多種雜志；教師辦公做到“一人一機”，基本滿足了師生工作和學習的需要，為師生學習、工作創造了優越的條件。

近年來，學校啟動了名師工程，吸引、穩定、造就了一批骨干教師，培養、提高了一批青年教師，構筑了結構合理、后續有力的教師隊伍。這支團結、敬業、進取、拼搏的教師隊伍中省級教學能手11人，市級以上骨干教師和學科帶頭人35人，省市級教學能手和新秀48余人，高學歷教師5人，為培養造就高素質學生提供了人才保證。

建校二十七年來，學校共培養21500余名畢業生，18500余名畢業生跨入高等院校繼續深造，其中有30多名優秀學生進入清華、北大學習；同時為地方建設培養了一批批優秀人才。2007年新課程實施以來，我校教師追求理想，激情投入，理性實施課程改革，以科學、務實的態度踐行課程改革理念，全面實施素質教育,全面提高教育教學水平。

海林高中在各位領導的關懷和幫助下，先后被授予 “省級示范性普通高中”“黑龍江省文明單位標兵”“黑龍江省教育先進單位” “黑龍江省中小學師德先進集體”“黑龍江省百姓口碑最佳單位”“黑龍江省綠色學校”等光榮稱號。

2、【記者】：發展教育事業，發揮教育功能，離不開學校黨的建設這個基本保證。近年來。我們學校的教育教學工作取得了很好的成績，邁上了新臺階，譜寫了科學發展的新篇章。這些年來我們是怎樣加強學校黨的建設，為推動學校各項工作又好又快發展提供有力保障？2011年是建黨90周年，是具有歷史意義的一年。接下來，學校又將怎樣強化黨的建設?

 【王世杰】：其一是將繼續加強班子的作風建設，重點是思想作風和工作作風建設。黨總支組織領導干部帶頭學習毛澤東、鄧小平、江澤民同志關于反腐倡廉的有關指示，學習科學發展觀，提高對勤政廉政重大意義的認識，繼續改善工作作風。
其二是將不斷加強黨員干部理論學習。堅持每周一上午一小時學習，做到“五定”：定計劃、定時間、定內容、定主講人、定要求，并建立了《科學發展觀學習規劃》。
其三是要樹立黨員先鋒模范崗，發揮黨員干部的先鋒模范作用和引領作用。學校先后開展了以“提高素質增才干，與時俱進求發展”、“加強自我教育、增強黨性修養”和“崇尚科學，增強法制觀念”為主題的系列教育活動，進一步增強廣大黨員干部的黨性觀念；工作中強調廣大黨員干部一定要吃苦在前，享樂在后，充分發揚“不為困難找理由，只為成功想辦法”的作風，發揮先鋒模范帶頭作用；同時組織全校教師學習科學發展觀，開展“踐行科學發展觀，我自豪，我是一名人民教師”等主題活動，引領廣大教師進一步堅定信仰，明確追求，樹立社會主義核心價值理念。今年是建黨90周年，我們將圍繞建黨90周年，我們開展建黨90周年圖片展、紅歌演唱-盛歌獻給偉大的黨、“七一”黨員到革命根據地參觀、黨員重溫誓詞等系列教育活動。

3、【記者】：優秀的師資隊伍是提高教學質量、打造教育強市的有力支撐。我們學校是如何抓好教師隊伍建設，進一步提升教師教育教學水平、道德素養的？

 【王世杰】：主持人說的非常好，優秀的師資隊伍是提高教學質量、打造教育強市的有力支撐。高中的發展再次證明了加強教師隊伍建設對提升學校教學質量的重要性。在教師隊伍建設問題上，我們的做法是：
1、以課程改革為依托，推進教師發展。

一是加強學習，更新觀念，引領教師發展。二是確立課程設計意識、開發意識、實施意識，推進教師發展。三是倡導反思性教學，提升教師發展。四是完善“研培一體化”，幫助教師發展。

2、以師德建設為核心，保障教師發展。

一是抓好師魂建設，引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，傳道解惑，獻身教育。二是抓好師德建設，引導教師樹立高尚的職業道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做學生愛戴，人民滿意的教師。三是抓好師能建設，努力提高教師的教育教學水平，打造一支知識結構合理、素質全面、技能精湛的名師隊伍，用名師戰略推動名校建設。四是抓好師行建設，學習貫徹《公民道德實施綱要》、牡市教育局《關于對教師隊伍中各種錯誤行為行政處罰暫行規定》、海林市教育局《教師五不準》、教育局《中小學教師職業道德規范》，使教師自覺規范自己的道德行為，做到：依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結合作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，樹立海高教師良好形象。反對“個人主義、拜金主義、享樂主義”思想傾向，落實“四項承諾”（不體罰、侮辱學生，不亂收費、亂補課、亂辦班，不放棄對每一個學生的教育，不讓每一個學生因無力交納學費而輟學），接受社會監督，努力做到“三滿意”（學生滿意、家長滿意、社會滿意）。嚴明工作紀律，提高工作效率。進一步貫徹執行《海林市高級中學教職工行為規范》和有關規章制度，對嚴重違犯學校有關規定者，堅決實行“一票否決”。

3、以業務素質提高為重點，加快教師發展。

一是抓好教師繼續教育，著眼現實、放眼未來，做好教師發展規劃和學校促進教師發展的規劃，為教師發展盡可能創造更大的空間。二是組織教師學習教育理論和先進經驗，鼓勵教師勇于探索、大膽實踐。不斷反思，在實踐中感悟，在反思中提高。

4、以加強年輕教師的培養為突破口，推動教師發展。

加大對青年教師隊伍的培養指導力度。我校教師隊伍最大的特點是年輕教師是我校教育教學的主力軍，所以我們在工作中特別注重年輕教師的培養，并把它作為推動教師發展的突破口。我們每周六下午專門對青年教師進行培訓，培訓的內容從加強師德修養到依法治教；從如何備課寫好教案到如何上好課；從如何寫好反思到開展教育科研等方方面面。從培訓的形式上看，我們通過青年教師拜師結對子以老帶新，通過上示范課、研討課、匯報課，交流課，青年教師基本功大賽，專題講座和報告，業務考試等各種形式提升青年教師隊伍。青年教師師德水平不斷提高，青年教師教學基本功不斷夯實。青年教師教材分析、理解、駕馭能力、教學水平不斷上升。主要做法如下：一是加強以“敬業愛生”為核心的青年教師師德修養的培養與提高。二是加強青年教師教學基本功的培養與提高。三是加強青年教師教材分析、理解、駕馭能力的培養與提高。四是完善青年教師教材、教法過關考核辦法。五是認真落實以老帶新，青年教師拜師工作，加強對青年教師的具體指導。六是制定青年教師考核評價方案，以評促發展，對青年教師實行試用期一年制度。

5、以調整完善評價制度為契機，激勵教師發展。

一是在定編定崗的前提下，進一步明確崗位責任和工作量，對工作量不足的要補足工作量。二是進一步調整校內結構工資，堅持多勞多得，優質優酬，兼顧公平與效率。三是調整完善教師考評制度和工資分配制度，發揮制度的規范、激勵和導向作用。調整完善各項考核評價方案，加大考核評價的力度，特別是“月考核”、“班主任考核”“教研組長考核”“備課組長考核”“職稱評定辦法”，以評價激勵教師發展。

6、以校園文化建設為依托，鼓勵教師讀書學習，促進教師發展。

一年來，我們以打造書香校園、建設學習型教師為目標，鼓勵教師學習和外出參加培訓，創造條件促進教師成長我校先后聘請了牡丹江市著名心理學教授賈波老師來我校講學，聘請了全國著名的教育改革家魏書生來我校講學。自2010年7月到2011年4月，有3人參加長達1個月了封閉式外教英語培訓，3人參加一周的國家級培訓，有100余名教師參加了三輪省市級高考培訓，70余名教師參加了國家級遠程班主任培訓；一年來我校教師發表國家及論文160篇，省級論文200余篇，市級論文400篇。截止到2011年4月，我校有78名教師分別獲得黑龍江省、牡丹江市學科帶頭人、教學能手、教學新秀稱號；有86名教師分別獲得海林市學科帶頭人、教學能手、教學新秀稱號，近三年先后有67名教師被評為牡丹江市、海林市先進教育工作者和優秀教師稱號。教師隊伍建設過程中，一支師德優良、結構合理、業務過硬、為人師表的優秀教師群體正在形成。保障了學校的可持續發展。

4、【記者】：人才強國戰略是國家發展的重要決策，我們海林市高級中學是培養社會主義建設者和接班人的重要場所。那么，您作為學校的管理者，對于“培養什么人”、“怎樣培養人”有著怎樣的認識和思考？學校在培養新型人才方面有哪些獨到之處？

【王世杰】： 應該說，任何一個所學校都有他特定的培養目標。海林高中在近幾年來，面對更加激烈的教育競爭和社會壓力以及剛剛開始的新課程改革，學校發展也進入到一個新的歷史階段。我們能否抓住機遇，能否繼續保持領跑爭先的位置，我們的教育能否讓海林人民滿意等一系列問題成為學校必須及早做出決斷的問題。針對這些問題，學校主要領導靜下心來，深入學習科學發展觀，認真領悟科學發展觀的內涵，積極謀劃，認真思考了學校的辦學理念、教育教學策略、管理策略、辦學目標等。領導班子統一認識，完成了辦學思想的進一步升華。

學校決定在新課程改革的背景下，學校牢牢把握“全面落實黨的教育方針，培養社會主義建設者和接班人”的辦學方向，將辦學理念重新確定為“師生共同發展，為人才成長奠基”。其基本內涵是：一切從學生成長的需要出發，把師生共同發展放在學校工作的中心位置。通過提高教師專業水平，促進學生全面發展，為以后成才奠定良好的基礎。我們追求素質教育和優秀升學成績的統一實現的教育理想；我們將培養“四有新人”的目標具體化為培養“基礎扎實、素質全面、個性鮮明、適應發展”的一代新人。實踐證明，在科學發展觀的指引下，學校的理清了辦學方向，明確了辦學理念和辦學策略，為學校的長遠發展和科學發展起到了積極的推動作用。
5、【記者】：教育質量是教育的生命線，也是人才培養質量的基礎。在提高教育質量的問題上，我們學校近幾年來取得哪些成就，采取了哪些措施？

【王世杰】：學校近幾年來，教育教學質量明顯提高。

首先，從高考成績來看，2008年高考我們首次實現尖子生群體的大突破，牡丹江地區前10名我校取得占5名的好成績；2009年我校高考再上新臺階，楊楠同學以678分的好成績奪得牡丹江地區理科狀元，并考入北京大學；2010年新課程首次高考我們實現了大面積提高教育質量，普本升學率達63.9，超過去年12個百分點。近三年高考成績位于牡丹江地區同類學校之首。

其次，從學業水平測試來看，我校2008年、2009年、2010年在黑龍江省學業水平測試考試中取得牡丹江市所屬六市縣同類學校名列前茅的好成績，教學成績明顯提高， 2010年各學科的優秀率、通過率、平均成績均列六校前列。其中，我校各學科成績均列全省416所高中前列：通用技術22名，歷史71名，信息77名，政治78名，地理100名，物理107名，化學136名，生物164名的好成績。

再次，從我校學生參加學科競賽活動和各種社會實踐活動來看，我校學生在學科競賽活動中和各級各類藝體特長展示活動取得優異成績。三年來，先后有300多名學子獲得省級以上奧賽獎勵；有100多位學子代表海林市、牡丹江市參加省市級以上文體活動。我們每個學期都舉辦校園藝術節，學生的各方面才藝都得到了相應的鍛煉、學生綜合素質得到提高。

同時，我校畢業生在社會中的反映很好，一是在校大學生學習優秀，被保送讀研的學生比例大；二是在校大學生工作能力強，承擔社會工作的學生比例大；三是我校畢業生懂感恩、社會責任心強，回到家鄉工作并取得明顯業績的比例大。

為了提高教育教學質量，這幾年我們采取的措施有：

1、教學中以人為本，堅持面向全體學生，堅持分層次教學，因材施教，分類推進。
2、圍繞中心工作，加強四風建設，提高辦學質量

第一、貫徹和落實科學發展觀，提升干部素質，形成良好黨風。
第二、貫徹和落實科學發展觀，促進教師發展，形成良好教風。
第三、貫徹和落實科學發展觀，提升學生素質，形成良好學風。
第四、貫徹和落實科學發展觀，加強學校管理，形成良好校風。

3、加強內涵建設，拓寬發展道路，實現持續發展
學校內涵建設，是學校持續發展的有力支撐。特別是在中共海林市委第四次會議上提出“教育興市，教育強市”戰略之后，海林高中以“質量興校、品牌強校、規模壯校，建設全省一流、國內優秀的品牌高中，成為打造‘宜學城市’的先導先鋒，魅力海林的靚麗名片”為目標，學校加大了“走內涵式發展道路”的研究與探索。

其一是加強教師隊伍建設。其二是加強校園文化建設。其三是加強制度建設。其四是加強課程建設。

今后我們還將繼續加強新課程實施方面的研究，加大新課程實施的指導和監控力度，確保新課程的有效實施，爭取2011年12月新課程學業水平測試取得好成績，為迎接2012年高考奠定堅實的基礎。全力打造書香校園、綠色校園、和諧校園、平安校園，創建海林教育品牌。為海林教育的發展做出更大貢獻。

6、【記者】：隨著教育改革的深入實施，實施素質教育成為了必然趨勢，以前那種“死讀書”的做法已經被淘汰，各地的高中都在大力實施素質教育，走特色發展之路，培養出大批合格人才，我們學校也在這方面贏得了良好的社會聲譽，您能具體介紹一下我們學校近年來的辦學特色體現在那些方面？取得了那些成績？

【王世杰】：學校近年來的辦學特色主要體現在：
第1、課程特色。學校牢牢把握“全面落實黨的教育方針，培養社會主義建設者和接班人”的辦學方向，將辦學理念重新確定為“師生共同發展，為人才成長奠基”。其基本內涵是：一切從學生成長的需要出發，把師生共同發展放在學校工作的中心位置。通過提高教師專業水平，促進學生全面發展，為以后成才奠定良好的基礎。我們主張：不為高考贏得高考，實現素質教育和高考升學的雙贏。
課程是育人的藍圖，是學校教育教學活動的載體。在新課程背景下，新課程給學校以發展的空間；給教師以發展的平臺；給學生以選擇的機會。依據新課程標準的課程理念，我們將課程理念重新提升為：課程不再只是承載特定知識的文本，而是學生生活世界的經驗；課程也不再只是教學計劃和目標，而是師生共同探討新知識的過程；課程不再只是由教材這一單一因素構成的靜態過程，而是教師、學生、教材、環境等多因素相互作用形成的動態生長的構建過程。海林高中是縣域高中，我們的師資力量、學生素質、校園環境都是特定的，因此，自2007年秋季以來我們把拓寬學生課程資源，全面提升學生素質看做是學校工作的第一要務。我們在國家課程標準指導下，將我校課程結構策略確定為：夯實國家必修課程，為學生全面發展奠定文化基礎；積極開好選修課程，為學生的個性發展拓寬道路；加強學校內涵建設，拓寬學生課程資源，全面提升學生素質。根據高中學生的實際水平和高中培養目標，我校依據學生的個性差異，實行分層次教學，在開齊開全國家課程基礎上，進一步夯實國家必修課程，為學生全面發展奠定文化基礎；依據我校的師資狀況和學生實際需求，依托地域資源，積極開好選修課程，適度開發校本課程。例如，我們結合我校教師實際開展的校本課程如“學生合唱團、學生樂隊、武術、攝影、書法、健美操、心理健康、歷史名人、閱讀鑒賞、時政大課堂十幾門等校本課程”深受學生歡迎，在教學中結合課程標準對必修教材采取增減、刪改、整合等策略，對選修教材和校本教材盡量做到貼近學生實際，貼近社會生活，把教材變成學生學習的資源。同時，學校加強與楊子榮烈士紀念館、威虎山影視城、虎園等教育基地的聯系，進一步整合地區教育資源，積極開展社區服務、社會實踐等活動，加強校外資源的整合和利用。課程建設取得了優異成績。可以說我校的校本課程深受廣大學生的歡迎，成為我校教育教學的一大亮點。

課程建設取得了優異成績，也為學生全面發展奠定了基礎。 
第2、學科特色。我們在探索學生全面發展的道路上積極尋求學校的辦學優勢，幾年來，我們通過和周邊學校的對比發現我們的辦學優勢學科是理科，所以，我們進一步加大理科教學的研究與探索，積極尋求理科教學的突破，現在，我校與周邊學校在理科高考中的差距越來越大，優勢明顯。
第3、管理特色。海林高中嚴格按著國家規定設置管理部門，認真落實依法治校的學校管理章程，實行校長統籌、副校長分工負責、各職能部門齊抓共管、廣大教師全員參與的管理體制；學校領導充分調動廣大師生的積極性，堅持全員、全程、全面管理的三全原則，對學校的各項工作實施民主管理、科學管理。教學管理，學校強調科學、嚴謹、扎實；學生管理，學校強調嚴格、規范、完整；教師管理，學校強調民主、人文、和諧；后勤管理，學校強調服務、周到、熱情。

管理工作中，注重過程和細節。特別是把常規工作做細做實，學校主張：把小事做好，把細活做實。每一次學校活動我們都要求各部門做到有計劃，有實施方案，有落實，有檢查，有總結。可以說，嚴謹扎實的教學管理，細致入微的工作態度，熱情周到的后勤服務，積淀了海林高中良好的校風。

第4、教師敬業。我校教師愛崗敬業在周邊地區是出了名的。這里我只給各位朋友提供實例。實例一：早晨六點多鐘（大多數人處在夢鄉之中），就有100多名教師跟學生一起來到學校。實例二：每天晚上八點，站在校門口，你會發現，有一大批沒有課的班主任老師陸陸續續來到學校和學生一起上自習；實例三：在醫院里，一名穿著海高校服的男孩在打點滴，在他身旁送水、拿藥、削果皮的是一位年輕的海高教師。

取得的成績我就不多說了，我們這幾年不為高考卻贏得高考，我校高考無論是尖子生總數，還是重本、普本上線數，無論是高分學生比率，還是重本、普本上線率，我校再次居牡丹江地區同類學校之首，高考順利實現新突破。

同時，我校招生工作取得喜人成績，2009年高一招生突破1500名，2010年高一招生又超過1300名，且質量好于往年，現在我校在校生總量已達4400人，學校規模繼續壯大，社會聲譽越來越高，學校進入良性循環軌道。