讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè) 愿教師享受職業(yè)幸福

【主持人】：鄭校長(zhǎng)，您好!歡迎您參加這期校長(zhǎng)訪談欄目。日照實(shí)驗(yàn)高中創(chuàng)建于1999年，短短十多年，她以不尋常的發(fā)展歷程和不平凡的辦學(xué)業(yè)績(jī)贏得了社會(huì)各界的尊重和贊賞。首先請(qǐng)您介紹一下學(xué)校概況好嗎?
【鄭強(qiáng)】：好的。日照實(shí)驗(yàn)高中1999年11月破土動(dòng)工，2000年9月落成啟用，2003年4月通過(guò)省規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收，2011年2月通過(guò)省級(jí)規(guī)范化學(xué)校復(fù)評(píng)。建校十多年來(lái)，學(xué)校從無(wú)到有，從小到大，從大到強(qiáng)，從最初投資0.35億元、占地91畝、教職工63名、在校生不足800人，發(fā)展到今天總資產(chǎn)1.7億元、占地346畝、教職工475名、在校生6500余人。學(xué)校榮獲了省級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)30余項(xiàng)。

學(xué)校按國(guó)家級(jí)示范性高中標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃和建設(shè),現(xiàn)有教職工 475人，其中全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)骨干教師、特級(jí)教師、齊魯名師、省優(yōu)秀教師、省級(jí)骨干教師、日照名師、市優(yōu)秀教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人、市區(qū)級(jí)骨干教師150余人。

學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施了“全員育人導(dǎo)師制”，為學(xué)生提供了全方位、個(gè)性化的育人服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了“教書(shū)與育人、全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)與關(guān)心學(xué)生品德、心理”的三個(gè)統(tǒng)一，全面提高了學(xué)校的管理效率和育人質(zhì)量，成為學(xué)校鮮明的育人、管理和辦學(xué)特色，被省委宣傳部表彰為“山東省思想政治工作優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”。各級(jí)新聞媒體對(duì)全員育人導(dǎo)師制進(jìn)行了專題報(bào)道，省內(nèi)外百余所知名高中學(xué)校來(lái)校考察、學(xué)習(xí)全員育人導(dǎo)師制。

實(shí)驗(yàn)高中歷屆領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和精神財(cái)富，為學(xué)校今后可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。伴隨著國(guó)家“十二五”規(guī)劃宏偉藍(lán)圖的精彩開(kāi)局和國(guó)家、山東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要的頒布實(shí)施，日照實(shí)驗(yàn)高中也步入了第二個(gè)十年發(fā)展的黃金時(shí)期。
【主持人】：：您提出了“讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)，愿教師享受職業(yè)幸福”的辦學(xué)宗旨，其具體內(nèi)涵是什么?
【鄭強(qiáng)】：我心中始終有一面旗幟，即教育要現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)必須是教育思想的現(xiàn)代化，就是要在繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上樹(shù)立起現(xiàn)代的教育觀、現(xiàn)代的教育哲學(xué)思想。“以人為本”的管理思想是現(xiàn)代管理的新思想，學(xué)校辦學(xué)的終級(jí)目的是培養(yǎng)人、促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，學(xué)校更需要確立“以人為本”的管理思想。

校長(zhǎng)要為師生服務(wù)，教師要為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)，后勤要為前勤服務(wù)。在日常教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校決策始終堅(jiān)持“有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、有利于教師自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、有利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展”的三個(gè)原則，始終把“人”作為學(xué)校發(fā)展的依靠力量，堅(jiān)持一切工作從師生的發(fā)展需要出發(fā)，從提高教師素質(zhì)和全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)兩個(gè)方面鑄造學(xué)校騰飛的雙翼，促使學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間形成一個(gè)三維互動(dòng)、和諧發(fā)展的共同體。鑒于此，我提出了學(xué)校的辦學(xué)宗旨：讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)，愿教師享受職業(yè)幸福。

“學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)”。 每名學(xué)生都是家庭百分之百的希望和寄托，都是祖國(guó)的未來(lái)、文化的傳承者，他們的共同目標(biāo)就是在實(shí)驗(yàn)高中成才，不容許我們有半點(diǎn)失誤。我認(rèn)為，我們的教育不能只面對(duì)極少數(shù)有升學(xué)希望的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé);教育的價(jià)值也不僅僅在于為學(xué)生捧上一張張大學(xué)錄取通知書(shū)，更應(yīng)追求每個(gè)學(xué)生快樂(lè)、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，引導(dǎo)和幫助每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我的主體地位與價(jià)值，認(rèn)識(shí)到自我生命對(duì)社會(huì)、他人的積極意義，并促使他們走向人生的自我建構(gòu)之路。

“愿教師享受職業(yè)幸福”。 教育是心靈的事業(yè)，只有教師感受到了尊重，感受到了關(guān)懷，感受到了幸福，他們才會(huì)把這些感受傳遞給自己的學(xué)生，以幸福塑造幸福;只有幸福快樂(lè)的教師才能教出幸福快樂(lè)的學(xué)生。學(xué)生的幸福感是教師給的，教師的幸福感除了得自學(xué)生，還得自學(xué)校。我們只有不斷提升教師職業(yè)生涯幸福感，教師的教育教學(xué)行為才會(huì)充滿深情、飽含熱情、噴灑激情，才會(huì)充滿智慧的火花。這是一種潛移默化的強(qiáng)大力量，會(huì)在有形與無(wú)形中影響學(xué)生。

校長(zhǎng)應(yīng)成為教師幸福的創(chuàng)造者，校長(zhǎng)的崇高使命就是成為教師幸福的創(chuàng)造者，成為教師心靈的推動(dòng)者，引領(lǐng)教師一起追求幸福的教育實(shí)踐，體味和品嘗職業(yè)的幸福感，逐步提升教師的職業(yè)幸福指數(shù)。我校堅(jiān)持按照以教師為本的理念建設(shè)我們的教師隊(duì)伍，在繼續(xù)加強(qiáng)教師自律、奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，尊重人、理解人、發(fā)展人、提高人、溫暖人、體貼人，積極改善工作環(huán)境，改進(jìn)管理機(jī)制，營(yíng)造和諧民主的管理氛圍，讓廣大教師時(shí)時(shí)處處感受到學(xué)校“家”的氣氛，不斷提高教師“幸福感受度”。

教育的幸福，是一種師生共享的內(nèi)心體驗(yàn)。如果校園里的每個(gè)人都擁有這種幸福滿足的和諧心態(tài)，那么，這里必定是一個(gè)充滿生機(jī)、其樂(lè)融融的校園。
【主持人】：：學(xué)生的快樂(lè)是教師的幸福，教師的幸福是教育的幸福、學(xué)校的幸福。教師的幸福人生離不開(kāi)專業(yè)成長(zhǎng)，專業(yè)成長(zhǎng)成就教師的幸福人生。貴校在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面有哪些好的舉措?
【鄭強(qiáng)】：在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面，學(xué)校著重采取了以下措施：

一是構(gòu)建“全員育人導(dǎo)師制下教師專業(yè)發(fā)展”新模式，促進(jìn)教師與學(xué)生同步發(fā)展。我校實(shí)施全員育人導(dǎo)師制，每位教師都要擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，在認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)需求，及時(shí)對(duì)該宿舍每一位學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、習(xí)慣引導(dǎo)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。“導(dǎo)人先導(dǎo)己”。導(dǎo)師在與學(xué)生的日常互動(dòng)交流中，在具體而復(fù)雜的教育偶發(fā)場(chǎng)景中，不斷發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，感受到提高育人藝術(shù)的迫切感和必要性，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展，從而獲得教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)與成就感，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。

二是搭建學(xué)校研訓(xùn)互動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造教師校本發(fā)展的濃厚氛圍。我校著力構(gòu)建“把培訓(xùn)當(dāng)做福利待遇”的教師激勵(lì)新機(jī)制，逐步完善了學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科“三位一體”的校內(nèi)培訓(xùn)機(jī)制。“走出去”，分期分批選派骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，聘請(qǐng)教育專家學(xué)者來(lái)校傳播先進(jìn)教育理念，邀請(qǐng)全國(guó)教學(xué)名家來(lái)校進(jìn)行課堂教學(xué)展示。定期開(kāi)展班主任、導(dǎo)師、備課組長(zhǎng)等專業(yè)化論壇、學(xué)生評(píng)教等活動(dòng),助推教師專業(yè)發(fā)展。

三是常態(tài)化的開(kāi)展了全校“大公開(kāi)課”活動(dòng)。學(xué)校打破級(jí)部、學(xué)科組界限，利用每周三下午第三、四節(jié)課時(shí)間，開(kāi)展全校“大公開(kāi)課”活動(dòng)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教干教師全員參加聽(tīng)課。公開(kāi)課結(jié)束后，由校長(zhǎng)主持進(jìn)行評(píng)課，先由執(zhí)教教師談執(zhí)教心得，然后聽(tīng)課老師各抒己見(jiàn)，就公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)及不足處，暢所欲言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這一活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)研究的常態(tài)化與全員化，為教師專業(yè)成長(zhǎng)、搭建校本教研平臺(tái)、構(gòu)筑高效課堂起到了積極的推動(dòng)作用。

四是積極探索和實(shí)施了“大容量、快節(jié)奏、高效率”和“四個(gè)帶進(jìn)”課堂教學(xué)策略。學(xué)校引導(dǎo)教師在課堂上不做無(wú)效勞動(dòng)，通過(guò)高效的知識(shí)與能力訓(xùn)練，使學(xué)生能在單位時(shí)間內(nèi)快速、高效的獲取最大限量信息。在教學(xué)內(nèi)容安排上，做到信息量大，思維訓(xùn)練面廣，教學(xué)密度大，確保內(nèi)容豐富、適度而有效。在教學(xué)策略上，分清輕重緩急，課堂張弛有度，交流準(zhǔn)確高效，教學(xué)節(jié)奏快捷緊湊。深度知識(shí)從重從慢，精講精練;淺顯知識(shí)自主落實(shí)，從輕從快，形成輕重緩急、張馳有度、靈動(dòng)務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)氛圍。“四個(gè)帶進(jìn)”，即把激情帶進(jìn)課堂、把愛(ài)心帶進(jìn)課堂、把興趣帶進(jìn)課堂、把現(xiàn)代教育技術(shù)帶進(jìn)課堂。積極引導(dǎo)教師遵循學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知接受能力規(guī)律，切實(shí)把每一節(jié)課都作為自己和學(xué)生的一段激情演繹歷程，把親切與溫暖、愛(ài)心和智慧送給全體學(xué)生，努力加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，構(gòu)建務(wù)實(shí)高效課堂。

五是關(guān)注過(guò)程細(xì)節(jié)，注重教學(xué)實(shí)效，不斷加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校對(duì)教師日常教學(xué)提出了“六認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n，在“精”字上下功夫;認(rèn)真上課，在“實(shí)”字上下功夫;認(rèn)真布置和批改作業(yè)，在“細(xì)”字上下功夫;認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)和答疑，在“勤”字上下功夫;認(rèn)真組織形成性檢測(cè)，在“嚴(yán)”字上下功夫;認(rèn)真參加教研活動(dòng)，在“恒”字上下功夫。嚴(yán)格落實(shí)了“教研活動(dòng)公示”、“校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課”、“集體備課”和“公開(kāi)課、示范課”四項(xiàng)教研制度;作業(yè)設(shè)計(jì)和批改要力求做到“四精”，即精選，精講，精練，精批;“四必”即有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有差必補(bǔ)。
【主持人】：：日照實(shí)驗(yàn)高中這艘巨輪已經(jīng)駛?cè)胄铝诵碌臍v史航道，開(kāi)始了新十年的航程。作為領(lǐng)航者，您對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著怎樣的規(guī)劃?
【鄭強(qiáng)】：我想努力辦成這樣一所學(xué)校：讓學(xué)生喜愛(ài)，充滿向往，多少年以后回想起來(lái)，都是美好的回憶;看到學(xué)生在校園里健康自信而快樂(lè)的成長(zhǎng)，我也不由得幸福起來(lái)……

作為一所學(xué)校如何鑄就自己的魂魄，“根本”和“源泉”無(wú)疑是一所學(xué)校取之不盡的力量源泉。在某種意義上說(shuō)，文化建設(shè)系學(xué)校發(fā)展魂兮所系。校長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)一個(gè)學(xué)校，要把一個(gè)學(xué)校建成什么樣的，實(shí)際上就是要有學(xué)校文化，這個(gè)文化可以引領(lǐng)這個(gè)學(xué)校不斷持續(xù)地發(fā)展。我校將在堅(jiān)持制度管理、人本管理的基礎(chǔ)上，逐漸開(kāi)拓一條以科學(xué)性、人文性、文化性支撐的“文化養(yǎng)校”之路，逐漸形成“以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注個(gè)性、體現(xiàn)多元”的課程文化，“敬業(yè)合作、德高藝精”的教師文化，“健康、高雅、智慧、大氣”的學(xué)生文化。

在未來(lái)的征程上，我們將以“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、提升教學(xué)品質(zhì)”為主題，以“提高隊(duì)伍素質(zhì)、構(gòu)建高效課堂”為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，遵循規(guī)律辦教育，依靠科學(xué)抓質(zhì)量，繼續(xù)以自強(qiáng)不息、追求卓越的學(xué)校精神，以艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以海納百川、兼容并包的人文情懷，以與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的進(jìn)取風(fēng)貌，推動(dòng)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，把實(shí)驗(yàn)高中真正辦成“學(xué)生心儀、老師幸福、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意”的一流特色學(xué)校，讓實(shí)驗(yàn)高中的學(xué)生更加快樂(lè)成長(zhǎng)，讓實(shí)驗(yàn)高中教師更加幸福工作，讓學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界更加滿意!
【主持人】：：今天的訪談就到這里。感謝鄭校長(zhǎng)參加我們的欄目。