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王俊林老師通過舉例，為引入非靜電力做功和電動勢的概念做鋪墊。通過本節(jié)課教學(xué)，王俊林老師要求學(xué)生了解電池內(nèi)部能量的轉(zhuǎn)化過程，同時加強(qiáng)對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。
王俊林老師通過運用體驗由具體到抽象的探究思維模式，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，讓學(xué)生體會正確地獲取知識的方法。
王俊林老師通過先觀察電源引出電動勢，讓學(xué)生從感性到理性逐步探究；通過定義電動勢來落實本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；通過理解電動勢來強(qiáng)化目標(biāo)；最后讓學(xué)生感受生活中的電池，同時也為了擴(kuò)大學(xué)生視野激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
王俊林
品德教育放首位，讓學(xué)生零距離融入社會
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