通過(guò)杜郎口中學(xué)對(duì)老師綜合評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,學(xué)校里形成了兩種不同的文化。
老師和學(xué)生的積極性自然而然的就行成了一種自主文化,改變了之前的心態(tài),變?cè)瓉?lái)的被動(dòng)為主動(dòng),由原來(lái)的你必須到現(xiàn)在的誰(shuí)愿意,這樣的習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的終生都將受益。
而反思文化同樣也是由課改衍生出來(lái)的,張代英校長(zhǎng)通過(guò)具體的事例講解了學(xué)校老師用常態(tài)來(lái)對(duì)待別人的批評(píng),對(duì)反思有深刻的認(rèn)識(shí)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)批評(píng)教育感受到痛,并且能夠堅(jiān)守住,那么人才能成就。

江蘇第二師范學(xué)院教師書院院長(zhǎng)趙國(guó)忠認(rèn)為張代英校長(zhǎng)深刻的解讀了杜郎口課改,有以下四點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí):
1.改變教師和學(xué)生的狀態(tài)
2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
3.不斷創(chuàng)新和進(jìn)取的精神
4.杜郎口中學(xué)形成的課改文化