杜郎口中學“三三六”自主開放課堂的實施（上）（37分鐘） — —張代英

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杜郎口中學“三三六”自主開放課堂的實施（上）

杜郎口中學現在是全國有名課改示范校，那杜郎口中學是如何從連續十五年全縣倒數第一，走到了2003年的全縣第二的市級教育示范校，再在到現在的課改名校的呢？其實很簡單，杜郎口中學十幾年來只做了一件事那就是：在能力生源師資有限的狀況下，讓學生的自主性更高，即讓學生成為學習的主人，讓老師成為工作的主人。

在崔其升校長上任的第三天，就針對學校師生的現狀，出臺了處理學校歪風邪氣的制度，課改的目的就在于改變學生的學習狀態和老師的工作狀態。

杜郎口中學十六年來的課改之路可以說走的并不容易。
1998—2000：學生參與性，以師生和生生提問的方式來解決課堂上學生睡覺的情況；
2000—2002：學生投入度，讓學生所思所想所講，都要圍繞課堂所學內容；
2003—2005：學生精彩度，對學生的課堂展示有具體的要求，讓學生的展示更精彩；
2005—2008：師生深刻性，提升和加強教師自身的專業水平和能力。
2008—2012：師生成果性，老師和學生在研讀文本的基礎上要有自己的見解；
2013—至今：師生硬功夫和自主性，背誦文本、自主做好展示課前后的預習指導和評價。