杜郎口中學“三三六”自主開放課堂的實施（下）（28分鐘） — —張代英

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通過杜郎口中學對老師綜合評價考核標準的實施，學校里形成了兩種不同的文化。
老師和學生的積極性自然而然的就行成了一種自主文化，改變了之前的心態，變原來的被動為主動，由原來的你必須到現在的誰愿意，這樣的習慣對每個人的終生都將受益。

而反思文化同樣也是由課改衍生出來的，張代英校長通過具體的事例講解了學校老師用常態來對待別人的批評，對反思有深刻的認識。在人的成長過程中，只有對批評教育感受到痛，并且能夠堅守住，那么人才能成就。

江蘇第二師范學院教師書院院長趙國忠認為張代英校長深刻的解讀了杜郎口課改，有以下四點值得我們學習：

1.改變教師和學生的狀態

2.培養學生養成自主學習的習慣

3.不斷創新和進取的精神

4.杜郎口中學形成的課改文化

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張代英

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張代英簡介

職務：校長

通過杜郎口中學對老師綜合評價考核標準的實施，學校里形成了兩種不同的文化。老師和學生的積極性自然而然的