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很多老師通過來杜郎口中學聽課、看課，了解到杜郎口中學的學生在課堂中都是積極的。因此，教師要努力為學生創設寬松、和諧、民主的學習氛圍，激發學生質疑問難的勇氣，鼓勵學生敢于質疑，大膽提問。
來杜郎口中學學習的老師，最感興趣的不是老師在課堂中表現的多么優秀，多么精彩，而看重的是杜郎口中學學生的這種求知的狀態。
當然，很多老師僅僅是為了模仿杜郎口的學習模式，卻忽略了如何讓學生達成這種習慣，養成這種素質，形成這種行為。所以說不能只專注于形式的模仿，要進行內在管理的探索與創新。
宋彬老師作為年級主任，在管理班級方面有深入的見解，他認為現在的老師應該去掉傳統的管理班級時的命令、要求，要走進孩子的內心，讓孩子走向自主，而營造人人參與的氛圍，這就需要從學生的思想上進行扭轉。
宋彬
如何在班級管理工作中發揮學生的自主性？（下）
發布于2016-06-21
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在班級管理中如何發揮學生的自主性？（中）
發布于2015-04-11
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在班級管理中如何發揮學生的自主性（下）
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