為信念而奮力前行
熱情而樸實，這是陸益彰留給筆者的第一印象。然而，在有了更深的接觸之后，筆者發現，在這個地道的嶺南漢子身上，更有著對于信念的執著追求。為此，他一直在教育之路上奮力前行。1989年6月，年...詳情>>
“自求自得，學能發展”教學改革試驗方案
一、問題的提出 當前我校的現有教學模式存在諸多可以改進的地方，有的教學模式嚴重影響教學效果。一個人的素質不僅體現在知識的多少，更體現在他是否具備自主獲取知識的能力。科...詳情>>
以教學模式的“形變”促進高效課堂的“質變”
教學改革最終的歸宿是集中解決教與學的矛盾。30年代初期，在捷克教育家夸美紐斯為代表的人腦是“倉庫”的理論影響下，強調“灌輸”與“注入”，教與學的關系是教取代學，只要教好了也就學好了。...詳情>>
陸益彰
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學校：廣州番禺大崗中學
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和陸益彰校長暢談教育論知