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內蒙古集寧一中— —班主任工作的六大禁忌與對策
班主任工作也許缺少轟轟烈烈，但它更能使人變得細致縝密；班主任工作也缺少蕩氣回腸，但它更能讓你學會耐心雕琢；班主任工作也沒有多少的豪邁與灑脫，但它有無限的真意在里面，它是太陽底下最光輝的職業，是把巨人抗在肩上的事業。我做班主任工作已經有二十二個年頭了，個中滋味悉數品嘗，至今無怨無悔。今天把自己工作中的幾點體會拿出來與大家探討，或許某鱗某爪對做這份工作的人們有些許啟發。我覺得以下六方面的禁忌和對策在做班主任工作時是需要好好琢磨的。
一忌沒思想；
對策：加強理論修養，豐富人生體驗
班主任工作看似小、好做，其實做好了非常不容易。一個班主任就是你所帶班級的最高領導，就是你這個班級的將軍，講臺就是你的點將臺。班級工作就是“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的縮印版。所以說做好一個班的班主任工作，同樣需要有思想的高度，要高瞻遠矚，否則只能平庸。最多是完成派下來的任務，永遠不會有新意，更不會有創意。一個思想豐富的班主任永遠都能站到視線的高峰，做工作，左右逢源，游刃有余；而一個思想干癟的班主任做工作永遠都是勉為其難，疲于應付。那么怎樣才能使自己成長為一個思想豐富的班主任呢?我覺得就是要加強理論修養，同時要豐富自己的人生體驗。
張良在沒有遇到那位隱士前，也是一個普通人，最多就是個有正義的勇敢的年輕人。而當他遇到那位老者后，老人交給他一部兵書，張良悉心研讀，學到精髓，終成為楚漢相爭時期著名的軍事家，助劉邦成就偉業。蘇秦、張儀師從鬼谷子學“術”（此“術”即外交方面的理論），二人潛心學習，學業大進，先后離開師傅，游說諸侯，都成就了一番別人難以企及的事業。這三人的成功都得益于掌握了所從事領域的最高理論成就。教育是一門學問，沒有理論的指導，光靠自己摸索，憑經驗做事是沒有高度的，至少應該去學教育學、心理學這樣的理論。
其實世上被總結為理論的東西是很少的，還有好多沒有被總結起來，散落于人們的言行或生活的其他角落，當我們和別人接觸時便聽到看到，有時不經意就學到了。各種各樣的人身上有各種各樣值得我們學習的地方，接觸多了就能豐富我們的人生體驗；體驗豐富了處理問題就會更有高度。做班級工作正是這樣。
二忌沒情感；
對策：愛是教育的全部秘密
做班主任工作必須對自己的學生要有感情，要熱愛自己的學生，面對學生沒有冷酷的臉，更不能有冷酷的心。我們要發自內心的為他們的進步而歡欣鼓舞，為他們的缺點遲遲不得改正而憂心忡忡。管理中的嚴厲不是沒有愛，而是愛得更深；相反管理中的遷就和松散不僅不是愛，反倒是誤人子弟。班主任對學生的愛必須是深沉的、長遠的，不能是浮淺的、暫時的。愛一個乖巧的、聰明的、積極上進的孩子總是容易的，而愛一個滿身毛病的孩子是非常困難的。一個好的班主任實在不能是一個平常的人，一定要是一個有大愛的人。我們要善于發現每個孩子身上的閃光點，哪怕只有像風中燭火那樣一點搖曳的光，我們要盡力把它放大，從而讓我們喜歡他，愛他。愛是教育的全部秘密，沒有愛的教育是殘缺的教育；沒有愛的班主任工作，注定是一份不完美的工作。
三忌少方法；
對策：多想多總結多借鑒
做班主任工作和做其他工作一樣，方法是非常重要的。好的方法可以讓你事半功倍，找到一個恰當的指點，我們甚至可以撬起地球。聽人說起的方法多種多樣，五花八門，適應你的、適合你的班級的不一定很多。所以，不能簡單拿來，一定要甄別篩選，沒有最好的，只有最適合的。比方說，班干部的培養，就需要有耐心，要允許他們犯錯誤，不能一看到他們犯錯就火冒三丈，干脆自己上手，那樣不利于班干部的成長。要細致分析他們犯錯的原因，是故意的還是偶然的，是能力方面的還是出發點不正，是群眾可以原諒的還是犯起眾怒的，等等。分清以后對癥下藥，及時修正。如果是在可原諒范圍的一定要給他們成長的空間。我看到有的班主任老師跟班跑步的時候，喜歡跑在隊伍的側面體育委員的位置上，經常親自指揮隊伍；我覺得這樣就不好，不利于體育委員的成長，那樣的場合下體育委員就是最高指揮官，他應該有絕對的權威，班主任發現什么地方不合適暗示和提醒就可以了，不要替代。所以，我覺得班主任跑到隊伍的最后面最合適。
四忌少知識；
對策：專業知識要扎實，其他方面的知識也要豐富
班主任往往也是這個班級的任課教師，雙重身份互相促進，一個好的班主任首先應該是一個好的任課教師，而一個好的任課教師必須具備扎實的專業知識。你是一個好的任課教師，那么同學們首先對你是很尊重的，尊重了那他們就會愿意聽你的話，親其師則信其道。如果你教課教不好，那同學們就會對你產生不信任的感覺，這時你再組織他們做工作，那困難就會很大的。這樣的例子在我們身邊非常多。除了專業知識以外，班主任還應具備較豐富的其他方面的知識，比方說歷史知識、地理知識、時事新聞、體育常識、軍事知識等，就目前而言你還得具備一些網絡知識，甚至你還得知道一些ufo的知識。這樣便于你在同學們中樹立威信，更便于你和各種各樣愛好的同學實現暢通交流，沒有通暢的溝通和交流，就不會有全班擰成一股繩的團結。
五忌行莽撞；
對策：遇事要冷靜，分析問題要全方位
做事莽撞總是會出差錯的，有時還會出大的差錯。做班主任工作更要遇事冷靜：一是孩子們都非常的敏感，一旦某件事情處理不合適特別容易傷著他們，給孩子們帶來心理陰影，也給班級工作帶來負面影響；二是家長們在對待自己孩子的問題上特別容易沖動，如果我們班主任在處理某件事情時稍有不慎，特別容易激化矛盾，給下面的工作帶來不必要的阻力。所以我們班主任老師在處理事情時一定要冷靜，調查分析問題要全方位，切忌草率莽撞，那樣做不好工作。
六忌少遠見；
對策：與時俱進，面向未來
作為一名班主任一定要為學生的未來著想，切不可只盯著眼前，因為我們是學生的引路人，我們的遠見決定著學生的前進方向。我們要對時代特點有較準確的把握，與時俱進，面向未來，要讓我們的弟子有世界眼，要幫助他們儲存足夠的知識、足夠的韌性、足夠的體力、美好的人格。要教育我們的孩子們胸中有祖國，放眼看世界，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，即使“身無半畝”，也要“心憂天下”。勇于擔當，敢于成功。最終實現“讓每一個孩子都走向成功”的美好心愿！
筆者手記：
這篇小文章作于三年前，是為參加那年的全校教育教學研討會寫的，為急就；但其中的那些想法卻是自己多年從事班主任工作的心得，從這點看來又不算急就，還是陳釀。今天借《晨曲》一角拿出來與年輕的班主任老師們交流，或許對誰有些啟發也未可量。不當之處請方家斧正。
一忌沒思想；
對策：加強理論修養，豐富人生體驗
班主任工作看似小、好做，其實做好了非常不容易。一個班主任就是你所帶班級的最高領導，就是你這個班級的將軍，講臺就是你的點將臺。班級工作就是“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的縮印版。所以說做好一個班的班主任工作，同樣需要有思想的高度，要高瞻遠矚，否則只能平庸。最多是完成派下來的任務，永遠不會有新意，更不會有創意。一個思想豐富的班主任永遠都能站到視線的高峰，做工作，左右逢源，游刃有余；而一個思想干癟的班主任做工作永遠都是勉為其難，疲于應付。那么怎樣才能使自己成長為一個思想豐富的班主任呢?我覺得就是要加強理論修養，同時要豐富自己的人生體驗。
張良在沒有遇到那位隱士前，也是一個普通人，最多就是個有正義的勇敢的年輕人。而當他遇到那位老者后，老人交給他一部兵書，張良悉心研讀，學到精髓，終成為楚漢相爭時期著名的軍事家，助劉邦成就偉業。蘇秦、張儀師從鬼谷子學“術”（此“術”即外交方面的理論），二人潛心學習，學業大進，先后離開師傅，游說諸侯，都成就了一番別人難以企及的事業。這三人的成功都得益于掌握了所從事領域的最高理論成就。教育是一門學問，沒有理論的指導，光靠自己摸索，憑經驗做事是沒有高度的，至少應該去學教育學、心理學這樣的理論。
其實世上被總結為理論的東西是很少的，還有好多沒有被總結起來，散落于人們的言行或生活的其他角落，當我們和別人接觸時便聽到看到，有時不經意就學到了。各種各樣的人身上有各種各樣值得我們學習的地方，接觸多了就能豐富我們的人生體驗；體驗豐富了處理問題就會更有高度。做班級工作正是這樣。
二忌沒情感；
對策：愛是教育的全部秘密
做班主任工作必須對自己的學生要有感情，要熱愛自己的學生，面對學生沒有冷酷的臉，更不能有冷酷的心。我們要發自內心的為他們的進步而歡欣鼓舞，為他們的缺點遲遲不得改正而憂心忡忡。管理中的嚴厲不是沒有愛，而是愛得更深；相反管理中的遷就和松散不僅不是愛，反倒是誤人子弟。班主任對學生的愛必須是深沉的、長遠的，不能是浮淺的、暫時的。愛一個乖巧的、聰明的、積極上進的孩子總是容易的，而愛一個滿身毛病的孩子是非常困難的。一個好的班主任實在不能是一個平常的人，一定要是一個有大愛的人。我們要善于發現每個孩子身上的閃光點，哪怕只有像風中燭火那樣一點搖曳的光，我們要盡力把它放大，從而讓我們喜歡他，愛他。愛是教育的全部秘密，沒有愛的教育是殘缺的教育；沒有愛的班主任工作，注定是一份不完美的工作。
三忌少方法；
對策：多想多總結多借鑒
做班主任工作和做其他工作一樣，方法是非常重要的。好的方法可以讓你事半功倍，找到一個恰當的指點，我們甚至可以撬起地球。聽人說起的方法多種多樣，五花八門，適應你的、適合你的班級的不一定很多。所以，不能簡單拿來，一定要甄別篩選，沒有最好的，只有最適合的。比方說，班干部的培養，就需要有耐心，要允許他們犯錯誤，不能一看到他們犯錯就火冒三丈，干脆自己上手，那樣不利于班干部的成長。要細致分析他們犯錯的原因，是故意的還是偶然的，是能力方面的還是出發點不正，是群眾可以原諒的還是犯起眾怒的，等等。分清以后對癥下藥，及時修正。如果是在可原諒范圍的一定要給他們成長的空間。我看到有的班主任老師跟班跑步的時候，喜歡跑在隊伍的側面體育委員的位置上，經常親自指揮隊伍；我覺得這樣就不好，不利于體育委員的成長，那樣的場合下體育委員就是最高指揮官，他應該有絕對的權威，班主任發現什么地方不合適暗示和提醒就可以了，不要替代。所以，我覺得班主任跑到隊伍的最后面最合適。
四忌少知識；
對策：專業知識要扎實，其他方面的知識也要豐富
班主任往往也是這個班級的任課教師，雙重身份互相促進，一個好的班主任首先應該是一個好的任課教師，而一個好的任課教師必須具備扎實的專業知識。你是一個好的任課教師，那么同學們首先對你是很尊重的，尊重了那他們就會愿意聽你的話，親其師則信其道。如果你教課教不好，那同學們就會對你產生不信任的感覺，這時你再組織他們做工作，那困難就會很大的。這樣的例子在我們身邊非常多。除了專業知識以外，班主任還應具備較豐富的其他方面的知識，比方說歷史知識、地理知識、時事新聞、體育常識、軍事知識等，就目前而言你還得具備一些網絡知識，甚至你還得知道一些ufo的知識。這樣便于你在同學們中樹立威信，更便于你和各種各樣愛好的同學實現暢通交流，沒有通暢的溝通和交流，就不會有全班擰成一股繩的團結。
五忌行莽撞；
對策：遇事要冷靜，分析問題要全方位
做事莽撞總是會出差錯的，有時還會出大的差錯。做班主任工作更要遇事冷靜：一是孩子們都非常的敏感，一旦某件事情處理不合適特別容易傷著他們，給孩子們帶來心理陰影，也給班級工作帶來負面影響；二是家長們在對待自己孩子的問題上特別容易沖動，如果我們班主任在處理某件事情時稍有不慎，特別容易激化矛盾，給下面的工作帶來不必要的阻力。所以我們班主任老師在處理事情時一定要冷靜，調查分析問題要全方位，切忌草率莽撞，那樣做不好工作。
六忌少遠見；
對策：與時俱進，面向未來
作為一名班主任一定要為學生的未來著想，切不可只盯著眼前，因為我們是學生的引路人，我們的遠見決定著學生的前進方向。我們要對時代特點有較準確的把握，與時俱進，面向未來，要讓我們的弟子有世界眼，要幫助他們儲存足夠的知識、足夠的韌性、足夠的體力、美好的人格。要教育我們的孩子們胸中有祖國，放眼看世界，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，即使“身無半畝”，也要“心憂天下”。勇于擔當，敢于成功。最終實現“讓每一個孩子都走向成功”的美好心愿！
筆者手記：
這篇小文章作于三年前，是為參加那年的全校教育教學研討會寫的，為急就；但其中的那些想法卻是自己多年從事班主任工作的心得，從這點看來又不算急就，還是陳釀。今天借《晨曲》一角拿出來與年輕的班主任老師們交流，或許對誰有些啟發也未可量。不當之處請方家斧正。