吉林大學附中— —11月6日全校教師大會

11月6日下午3點，吉林大學附屬中學實驗學校在吉林大學理化樓第一階梯教室，召開了全體教師大會。大會由崔貞姬校長主持，結合近期的社會調查，崔校長提出“我們能不能成為一名讓學生愿意再度選擇的優秀教師”這一議題，向全體教師發出了成為專業素養過硬、德行操守高尚的人民教師的號召。

圍繞這這一議題，作為培養出省文科狀元的班主任，劉春玲老師代表了多年艱苦奮斗在教育工作第一線的老師們,做了題為“有凝聚力才有競爭力——談尖子生培養的實踐與思考”的專題報告。劉老師圍繞班級管理模式、尖子生團隊建設、名師團隊建設、尖子生培養策略等問題展開論述。

多年的教學實踐，給予了她善于發現的眼睛。劉老師在談到班級管理模式時她指出，“小組合作學習”是最有效的互助型管理模式。但要注意科學分組，制定小組成員的個人目標和小組集體目標，通過班會得以展示交流，最后凝聚成班級目標。

她在闡述尖子生培養策略時提出，要更多地關注學生的自主學習，加強教師的有效輔導。建設強強聯合的名師團隊，搭建名師幫扶平臺，定制個性化的學習計劃。通過YY語音監控、假期電話管理等多種方式，不斷矯正學生的學習方向，充實學習內容，掌握學習進度,培養其良好的學習習慣。

在闡述教師發展時，劉老師強調，教師在真抓實干提高分數的同時，絕不忽視學生的品行養成，要把握時機對學生進行愛國主義教育，高度關注學生的人格發展，潛移默化地養成學生心系祖國、情滿母校、崇德礪志、為國擔當的思想品質。
劉老師的報告內容讓人耳目一新，劉老師在會上展示了自己設計的成績統計圖、學生個人檔案、考試備忘錄等資料，更讓人為一名優秀人民教師的默默耕耘而感動。

在大會的最后，崔校長提出教師自我培養的“每日三問”：一問，今天做的事情是否正確，采取的方式是否得當；二問，我能否做最優秀的教師；三問，我今天的工作態度是否樂觀積極，充滿正能量。真誠做人，無私付出，做靈魂的工程師，這是每一位教師的追求,也是要求。

今天的大會, 給教師的發展指明了方向。與會人員表示，受到極大啟發，會在實踐中繼續摸索。整場會議,多次響起熱烈掌聲，大會收到了良好的效果。