河北肅寧一中— —肅寧一中全面開展新課改工作

肅寧一中對新課程改革高度重視，在我省新課程改革啟動前，已經進行了相關學習和培訓。我校教師將新課程改革視為難得的歷史機遇，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，積極應對新一輪課程改革的挑戰。
我校依據《普通高中課程方案》制定我校具體的課程實施方案，嚴格按照國家、省課程方案中規定的學習領域、科目和模塊的要求安排課程，沒有增加和減少課程門類和課時。學校在按計劃開設好所有必修課程模塊的同時，積極創造條件，制定開設選修課程的年度計劃。
必修課：把課堂還于學生，加強學科教師教研活動，科學有效地使用教材，精心制定導學案，推廣小組學習模式，努力嘗試和推行“自主學習，合作探究、釋疑問難、點撥精講、拓展提升”的高效課堂教學模式。一年過去，成果在逐漸顯現。
校本課程：我校充分考慮學生的興趣要求、教師的能力特長和我校的文化特色，積極開設閱讀、心理主題活動課、音樂、美術、通用技術等課程，開辦藝術班和體育班，積極培養特長學生。
學生社團活動：我校的學生社團搞得轟轟烈烈。目前，我校學生會的工作已成為學校管理的主要方面。學生會下設紀檢部、體育部、衛生部、文藝部、學習部等組織。學生管理的廣播站、求索報、小記者站、文學詩社等開展的活動豐富多彩。
綜合實踐活動與研究性學習：高一年級利用節假日和假期開展的課題研究與社會調查有高中生消費情況調查、課外閱讀情況調查、網吧情況調查報告、農民業余生活調查、關愛環境從我做起、高中生喜歡的電視節目、中學生吸煙情況調查、民俗與喪事操作的調查、中學生假期補課情況調查、關于“自我”的研究。學生們經過調查寫出了多項調查報告。這項活動激發了學生的創新思維，成為培養學生自主、合作、探究意識和能力的重要途徑。
綜合素質評價：我校的綜合素質評價以《河北省普通高中學生綜合素質評價方案》中的有關要求為依據，從道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、創新與發現、運動與健康、審美與表現等七個方面，對學生進行基礎素質評價。
學生成長記錄本，作為綜合素質評價的依據之一，班主任在平時的工作中注意收集能夠反映學生學習生活過程和結果的資料。學生是成長記錄的主要記錄者。班主任根據學生平時表現等情況，結合綜合素質評價結果完成評價評語。
學分認定：我校的學分記定高中每學期進行一次。在學分認定中堅持終結性評價與過程性評價相結合的原則，既重視學生的學習結果，又關注學生的學習過程。堅持師評、自評與互評相結合的方式。綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作等多種方式進行評價，改變僅僅用考試成績評價學生的狀況。
目前，我校有物理實驗室六個、化學實驗室六個、生物實驗室三個、微機教室三個，能夠滿足教學要求。
我校能夠在上級規定的時間內按要求完成學籍注冊工作。