談談在班級管理中如何充分發揮學生的主體作用

傳統的班級管理，主要以教條式的制度來制約學生，班主任是管理的核心，對學生進行“超級保姆式”的全方位監護。這種管理方式一方面使班主任...

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2016年04月26日

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教育格言在班級管理中的運用

在學校工作中，班級乃是其基本單位，良好的班級管理能促進學生的全面發展，并有效地展現學生各方面的潛質和才能，為學生發展提供一個廣闊的...

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2016年04月26日

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抓好“四頭”,提升班級管理水平

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者。他既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁...

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2016年04月26日

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在多樣的載體中提升班級文化品位

高品位的班級文化對學生感染力是巨大的，它無時不在影響學生的行為、滋潤學生的心田、陶冶學生的情操，是班級這個“小社會”角落里的社會環...

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2016年04月25日

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在班級管理中發揮合作小組的作用

班主任是一個班集體的核心，尤其是對于培養和塑造可塑性極強的低年級學生來說作用更大。教師要平等地對待所有的學生，尊重他們的人格，尊重...

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2016年04月25日

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淺淡我在班級管理中的部分有效措施

班級是一個小型社會，其組成要素為教師，學生及班級環境。良好的班級管理措施對于構建和諧的班級集體和保障學生的健康積極學習生活秩序是具...

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2016年04月25日

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在集體活動中增強班級凝聚力

學生在學校的學習和生活都處于一個集體之中，如何讓學生在這個集體中更好地成長和生活，是班主任工作的一項重要內容。而集會活動是班級學生...

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2016年04月25日

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培養學生的創新素質

經過近幾年的教學實踐，我體會到實施創新教育，必須牢牢把握“自主學習、合作學習和探究學習”這三個關鍵環節，激發學生的創新精神，培養學...

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2016年04月25日

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