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課前付豪老師帶領學生做課前小動員，對桌同學之間進行鼓勵加油打氣。俗話說：良好的開端是成功的一半，一個好的課前動員能使學生在課堂中的積極性大增，使課堂得到事半功倍的效果。
在明確了本節課的學習目標和要求后，讓學生帶著目標和要求做試題檢測，然后小組成員之間進行自主糾錯和黑白板展示，引導學生進行歸納總結和知識系統的構建，讓學生體會數學方法和思想在解題中的應用。
271教育強調的就是自主學習，付豪老師將271教育模式靈活運用到數學課堂中，學生自主檢測、糾錯、解決問題并有課堂收獲與分享，在輕松的氛圍中提高了學生的課堂學習效率。
付豪
“271”教育模式在數學講評課堂中的靈活運用
發布于2016-02-19
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