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語文學科人文性偏重，蘇州中學語文學科組的兩位組長認為，語文教學的特色不僅僅是執著于應試，而是在于學生整體素質的提高，在閱讀中讓學生潛移默化的形成一種人文情懷精神。
學科組通過課題引領，讓老師們在課堂教學過程中圍繞著課題進行深入探討，來加強教研組的業務建設。語文學科組的老師們可謂是各有所長，兩位組長對有不同特長的老師進行不同的分工，保證老師們的優勢發揮到最大。
對于學校內普通班和國際班的學生，孟華群老師針對學生掌握知識程度的不同，對教材的切入點、教學進程、和作業，根據學生學情進行不同的要求。杭堯堯老師也通過激發理科生的人文情懷、幫助文科生進行更為專業的研究，來對文理科班的學生進行不同的管理。
兩位組長最后為我們分享了他們多年的教學感悟，孟華群老師認為要不斷的讀書，讀書是老師一種精神的需求。杭堯堯老師認為應該保持一顆好奇心，在課堂改革的現在，要有新的嘗試。
孟華群
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