培養(yǎng)學生邏輯推理能力的實例課程（32分鐘） — —李超

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培養(yǎng)學生邏輯推理能力的實例課程

什么是商品？商品是用于交換的勞動產品，是使用價值與價值的統(tǒng)一體。

李超老師要求學生要掌握商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的與個別勞動時間無關的原理。

李超老師通過列舉實例，告訴我們不是所有的勞動產品都是商品，因為它還要滿足用于交換這個條件。

人們?yōu)槭裁丛敢?span style="color:#e53333;font-size:16px;">用錢去買這些商品呢？是因為商品能夠滿足人們的某種需要，具有使用價值和價值。

商品的價格是由價值決定的而不是由它的使用價值決定的。

通過這堂課的學習要求學生要自覺地培養(yǎng)自身的邏輯推理能力和理論聯(lián)系實際的能力。

【教師簡介】：

李超，男，本科學歷，中學一級教師，現(xiàn)任航天中學德育處副主任。2000年7月畢業(yè)于陜西師范大學思想政治教育專業(yè)，先后榮獲航天中學優(yōu)質課一等獎、航天中學優(yōu)秀教研員、航天中學優(yōu)秀班主任、航天中學優(yōu)秀黨員、雁塔區(qū)中小學教師技能大賽二等獎、雁塔區(qū)優(yōu)秀班主任、雁塔區(qū)優(yōu)秀黨員等榮譽稱號。在教學上愛學習肯鉆研，積極探索課堂教學改革，善于指導學生開展研究性學習和綜合探究活動，有豐富的高中畢業(yè)班教學經驗，教學成效顯著。以“與學生一起成長”為自己的教育理念，把教書與育人并重，尊重學生一視同仁嚴中有愛，著眼于學生的長遠發(fā)展，欣賞愛思考有思想的學生，以工作中的認真負責和嚴謹細致贏得了學生的信賴和好評。

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