如何提高考生的語言表達能力以及邏輯思維能力？（30分鐘） — —張雪芹

視頻介紹

張雪芹老師生動形象的講述了她是如何在高三這一年的復習備考中，提高考生英語短文寫作的應試水平的。

眾所周知英語考綱中書面表達是個高度綜合性的題目，那么它的目的是什么呢？它的目的就是考察學生是否能運用所學的語言知識和掌握的技能進行思想上的交流。在一般情況下，它不但需要考生有豐富的語言語法知識，而且考生要有較強的語言表達能力以及邏輯思維能力。

張雪芹老師對于2014年各省市的書面表達題的命題特點進行了深度剖析，根據現在的格局形式一般是提示型的、半開放式的這種寫作，完全摒棄了原有的這種純粹的“翻譯型”命題。

那么要寫出一篇好的文章，就要提高學生的思維的廣度和深度，不僅要精確的表達所給的信息，更重要的是自由發揮部分要有自己獨到的見解，要言之有物，言之有理。

縱觀近幾年高考書面表達題，大都貼近學生實際生活，源于生活，高于生活，寫作話題真實，就讓考生有話可寫有話可說。另外所涉及話題關注社會，富有新時代特色，能喚起同學們強烈的主人翁意識和責任感。同時這個題目的實用性也比較高，比較符合學生的認知水平和日常的這種生活經歷。

（陜西西安市航天中學英語教師張雪芹，獨家推出）

張雪芹老師提出了“三個階段五個步驟”的寫作策略，那么她是怎么來逐步的提高考生的英語表達水平的呢？張雪芹老師通過這三個階段，也就是寫作前寫作中和寫作后。她又把這三個階段分為了五個具體的步驟來進行實際運用。

接下來，讓我們來看張雪芹老師為您講述的實戰例析吧！

總之，我們在使用這個復雜結構和句式的時候，一定要把握正確地表達方式，雖然我們提倡高級復雜優美，但準確性是第一位的，所以有把握正確的表達就使用，而使用也要注意分寸，另外要注意根據書面表達的內容和這個篇章結構，要做到比較得體的去表達，也不能生搬硬套畫蛇添足。

張雪芹老師最后提出了這樣一個問題，就是該怎樣確定我這篇文章是比較好的比較優美的比較高級的呢？

第一個就是去使用高級的詞匯去描述所要寫的文章。第二個就是使用豐富的句式給文章增添色彩。

第三個就是運用有效的連接詞和銜接詞，使要寫的文章融會貫通。

【教師簡介】

張雪芹，女，西安市航天中學高中英語學科教研員，中學高級教師。西安市教學能手，西安市優秀班主任，雁塔區優秀教師。曾獲得全國優秀課展評“一等獎”; 西安市高中新課程優質課評選“二等獎”；雁塔區中小學教室教學技能大賽“一等獎”。

相關視頻

張雪芹

排行榜

下載課件

發布時間: 2014/11/13 下載次數:5次來源于:中國校長網

張雪芹簡介

張雪芹老師生動形象的講述了她是如何在高三這一年的復習備考中，提高考生英語短文寫作的應試水平的。眾所