如何把杜郎口教學模式變成自己的教學模式？（13分鐘） — —李欣

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老師到底在背后做了什么呢？ “我”發現杜郎口中學老師講解的內容始終是很少，而杜郎口中學的學生上課時講的內容卻是非常的豐富，思路那么清晰，他們是什么時候學的？又是通過什么樣的方式來學會的呢？

杜郎口中學的課堂就是當學生出錯了，當學生遇到難題了，當學生在課堂當中卡殼時，才會有老師出現。

如何把所做的工作傳遞給學生，如何去引導學生？“我”發現前置性的工作做好，那么一個老師在課堂當中才能夠做到從容，才能夠做到有條不紊，井井有條。其實真正的課堂當中不單要有知識，更主要的是要去引導學生去配合老師，然后在課堂中進行一個展示、一個互動、一個交流的過程。

初次接觸杜郎口教學課堂一片茫然，難道這里根本不需要老師嗎？ 之后我的前輩們帶領著我去聽課，然后在第一周的時間里面，我主要是去思考杜郎口的教學模式與其他學校的模式到底有哪些不同？

杜郎口中學每個教室里的學生都是轟轟烈烈的討論聲，這是否會影響到課堂，不僅沒有擾亂課堂還有效的促進了學生的學習。

看到學生的狀態之后，以后要怎么去駕馭這個課堂？

怎樣才能找到適合自己的得力助手？

杜郎口中學又是如何讓老師和同學之間擁有如此高的默契度？怎樣和學生進行融合的呢？學生和老師之間肯定是有一個前提溝通的。 因為他要熟悉老師的課堂思路，老師個人的教學風格，然后再課堂當中還要讀懂老師的眼神，讀懂老師每一個教學環節的目的該如何進行。

（課改名校杜郎口中學語文學科組教師，獨家推出）

最全面的講述就在這里，山東杜郎口中學語文學科組教師李欣為您傾情打造，看了它，不會讓您后悔，不僅可以提高您的教學水平，還可以讓您更加了解杜郎口的教學模式，還在等什么，快點活動你的手指吧，點擊點擊點擊！

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