南京師大附中地理教師孫小紅講工業(yè)地域的形成（46分鐘） — —孫小紅

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南京師大附中地理教師孫小紅講工業(yè)地域的形成

教學目標知識目標： 1.了解工業(yè)聯系的形成和原因，明確工業(yè)聯系的三種方式及其意義。 2.掌握工業(yè)集聚與分散的優(yōu)點。 3.掌握工業(yè)地域的形成、發(fā)展、分類。 能力目標： 1.結合實例分析工業(yè)聯系和工業(yè)地域的形成，培養(yǎng)學生的綜合分析問題、解決問題的能力。　 2.用聯系的觀點分析：世界上許多“工業(yè)城”的形成過程，掌握其原理。 德育目標： 1.由工業(yè)地域的形成認識我國大力發(fā)展經濟技術開發(fā)區(qū)的重大意義。 2.用發(fā)展的觀點看待工業(yè)的集聚和分散，加強對學生的辯證唯物主義教育。 教學重點 工業(yè)地域的形成、發(fā)展、分類。 教學難點 聯系實例，對工業(yè)聯系和工業(yè)地域形成的分析過程。 教學方法 1.本節(jié)主要闡述了工業(yè)聯系、工業(yè)集聚和工業(yè)地域三部分內容，三者逐步遞進，強化學生的理論聯系。 2.多聯系實際，結合我國許多地方的經濟技術開發(fā)區(qū)，說明工業(yè)地域的形成發(fā)展及意義。

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