天津楊村一中歷史教師王超試播（5分鐘） — —王超

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天津楊村一中歷史教師王超試播

【教學目標】 1、知識與能力：了解華盛頓的成長歷程；概述華盛頓在獨立戰爭中的主要事跡；概述華盛頓在總統任期內為美國的穩定和民主制度建設做出的卓越貢獻；通過對華盛頓為什么拒絕當國王的探討，培養學生分析杰出人物與其所處時代的關系，從而初步學會科學地評價歷史人物。 2、過程與方法：挖掘利用豐富的圖片和史料資源，引導學生學會運用史料分析問題，培養論從史出、史論結合的能力。 3、情感態度價值觀：感受學習華盛頓的優秀品質：英勇頑強的斗爭毅力，關心國家與社會，將國家、民族利益置于個人幸福之上，不貪戀權位，堅持民主與法制精神。【教學重點難點】 1、重點：華盛頓在美國獨立戰爭中和擔任總統期間的主要事跡。 2、難點：如何認識華盛頓的歷史貢獻。【教學過程】一、導入二、講授新課 1、領導獨立戰爭：（1）原因：英國高壓殖民政策激化了與北美人民的矛盾。（2）性質：民族解放運動；資產階級革命。（雙重性）（3）概況： 2、主持制憲：（1）背景：①華盛頓堅決反對封建專制制度，不做國王。 ②邦聯政府軟弱無能，無力解決美國面臨的國內外問題，統治集團認識到強化中央權力的必要性和迫切性。（2）概況：1787年，費城制憲會議，出任主席。（3）結果：制定《聯邦憲法》即1787年憲法。規定美國是一個聯邦制國家，確立民主共和制度，實行三權分立。 3、首任總統：（1）第一屆：組成內閣，調和內部矛盾；財政上建立國家銀行，活躍經濟；外交上改善同英國的關系，加強同印地安人的友好；創立總統否決權制度。（2）第二屆：鞏固第一屆任期的成果；宣布“嚴守中立”政策避免介入歐洲戰事；開展西進運動。三、總結華盛頓的一生有所為有所不為，作為美國資產階級著名的軍事家和政治家，為美國的建立和民主制度的建立完善做出了卓越貢獻，無愧于美國國父。

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