南師大附中語文教師夏清試播（5分鐘） — —夏清

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南師大附中語文教師夏清試播

[教學目標] 1、了解作文題目的類型、出題的形式。 2、學會如何審題、選材。 3、掌握并學會運用行文構(gòu)思的方法。 [教學重點] 1、學會如何審題以及如何選材。 2、掌握并學會運用行文構(gòu)思的方法。 [教學難點] 1、學會如何審題以及如何選材。 2、掌握并學會運用行文構(gòu)思的寫作方法。 [教學方法] 講授法、點撥法、 [教學課時]1個課時 [教學過程] 一、導入愛是陽光，給我溫暖；愛是雨露，給我滋潤；愛是大樹，給我依靠。在生活中，愛才是我需要的。下面我來評講作文“這才是我需要的”。二、指出學生作文中存在的問題，及時加以點評 1、標點符號出現(xiàn)在頂格。 2、沒分段落，應(yīng)分段寫作。 3、話題與命題的混淆。 4、過于詳盡寫一個內(nèi)容，應(yīng)該按以下方式做：（1）選擇線性結(jié)構(gòu)，一寫到底（2）選擇塊狀結(jié)構(gòu)，突出描寫性的句子。 5、寫成了議論文體三、作文評講（一）分類 1、審題（咬文嚼字） “這才是我需要的”重點在于“這”、“才”。“才”具有強調(diào)性、對比性。“這”跟“需要”要有聯(lián)系，而對象的主角是“我”。學生作文存在的不足：不懂得點題，沒有抓住題目的關(guān)鍵字。 2、選材（1）學生存在的問題：一是不懂得利用素材；二是語句、內(nèi)容空泛。（2）選材三原則：真實、新穎、深刻。（3）要關(guān)注社會熱點，寫作要有條理性，有獨創(chuàng)的觀點。例：優(yōu)秀作文李玉燕同學的作文《這才是我需要的》分析： ①采用書信體。 ②用倒敘形式敘事、點題，情感豐富。（4）材料不是最重要的，重要的是寫出材料的價值。（二）行文構(gòu)思了解記敘文的謀篇布局了解記敘文的謀篇布局 1、層層深入式特點：一目了然，開門見山。例：學生優(yōu)秀作文《女孩也可做“太陽”》 2、采用并列結(jié)構(gòu) 特點：幾件事串連在一起，突出點題。例：學生優(yōu)秀作文分析：《挫折才是我需要的》選材：生活上、學習上、思想上。從開始到經(jīng)過，通過比較得到自己想要的、需要的，做到了處處點明題目，突出“這才是我需要的”這個“才”的重要性，語言表達通順自然，富有真情實感。四、作業(yè)布置修改自己的作文，可采用本節(jié)課所講的寫作結(jié)構(gòu)去修改作文。

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