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李保國老師用具體的數學實例為我們介紹了導學案編寫的其它五個原則：
五、提升性原則（預習問題設計合理）
六、銜接性原則（新舊知識的過渡）
七、整合性原則（創造性使用教材）
八、生活性原則（創設合理化生活情境）
九、突破性原則（突出重點、突破難點）
十、開放性原則（設計開放性問題）
李保國老師通過分享思品上的例子，說明轉化難以理解的知識的重要性，同時他還強調老師對學生不要吝嗇贊賞的話語，因為表揚和贊賞是學生前進的不竭動力。
編寫好的導學案是怎樣呈現給學生的呢？李保國老師介紹了從教改初期的在黑板上直接呈現，慢慢演變成以試卷的形式印發給學生、多媒體課件、設計環節利用教材等形式，再到現在的口頭呈現的多種呈現方式。
李保國
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