教師如何采用五線并舉的形式來推進語文閱讀教學？（12分鐘） — —芮軾軒

視頻介紹

芮軾軒老師認為語文最突出的特點不應該是工具，而是一種思想。他認為僅僅教好課是不夠的，因為語文學科是人文教育的主陣地，應該通過閱讀經典達到一個闡揚人文精神的目的。

芮軾軒老師采用五線并舉的形式來推進閱讀教學的。什么是所謂對五線并舉呢？

第一條線就是課本和讀本的閱讀，

第二條線就是試卷中文本的閱讀，

第三條線就是省里規定的文科加試內容的閱讀，

第四條線就是每周都會給學生印發一些由我們老師自己編寫的閱讀材料，將老師審美的經驗把它傳遞給學生。

第五條線就是個別讀和共同讀相結合。

那么如何才能教好語文，如何才能把高三語文課堂上的氣氛活躍起來，讓學生變得學習語文的時候就更加的有興趣。

芮軾軒老師認為要立足于培養語文能力，那在培養語文能力的前提下，學生的語文成績肯定會得到相應的提高。

芮軾軒老師最后講述了學語文的王道：一個是閱讀，一個是思考。沒有足夠的閱讀量，并且輔以這種深入的廣泛的思考，恐怕真正的學好語文是非常困難的。

相關視頻

芮軾軒

排行榜

芮軾軒簡介

芮軾軒老師認為語文最突出的特點不應該是工具，而是一種思想。他認為僅僅教好課是不夠的，因為語文學科是人