從學校管理的內容上大體可分為：

1、  思想品德教育管理。

2、  教學工作管理。

3、  行政工作管理。

4、  總務后勤工作管理。

在學校管理中，各校有各校的做法，各校有各校的特點。說是工作管理，實際上的對象都是人，就是對人的管理，只不過是根據學校工作的特殊性對人進行管理。

一所學校辦的如何，主要取決于五個方面的因素：

1、生源。2、師資。3、硬件設施。4、管理。5、地理位置。

下面說一說哈爾濱市第三中學的情況，談幾點想法與做法，與大家交流，供大家借鑒。

一、繼承民主傳統，推進民主管理

1、哈三中的歷史傳統（傳統、生源）

①建校歷史；②當年右派；③學術爭論；④老教師的影響；⑤兩位名校長（郭憲章、陳光敏）。

三中傳統：

①愛崗敬業，誨人不倦。

②學識淵博，刻苦鉆研。

③以老帶新，發揚光大。

④團結協作，共同提高。

⑤無私奉獻，不求回報。

⑥因材施教，分層提高。

⑦求真務實，嚴謹求是。

⑧民主和諧，弘揚個性。

2、民主集中的落實

行政會、職代會、提案、主人翁責任感（建設新校區）

3、校務公開、政務公開、評優、評職稱、大型活動籌備。

二、充分調動副校長、中層干部的積極性

1、“二八”理論：管理工作的80%的工作是由20%的人干出來的。副校長、中層干部就是20%，抓住這20%就等于抓住了全部。（哈三中在編人員進400，臨時工、聘用人員200多，學生5000多）

2、充分信任，用人不疑，疑人不用。在工作中只幫助把握方向，允許他們有更好的想法，創造性的開展工作。并適時給予表揚和鼓勵，樹立他們的威信。

3、放權：鼓勵工作創新，只要有益開展工作，一定大力支持。

①師資來源：學校定計劃，由教研組考核，教研組決定。

②部門工作：自己決定，學校協調。

③學校創造條件搭建展示才華的平臺。（利用活動……）

4、干部實行聘期制（剛剛開始），聘期三年，績效考核。

5、  推功攬過：承擔責任，事后個別交換意見，讓干部感覺溫暖，有主心骨，更有干勁（有私心不行）。（99年高三體育教師工作量補貼事宜……）

6、  寬嚴相濟，有方有圓。

①平時既是同事，也是朋友，融洽相處。（自己是教師出身）

②工作上必須有原則，平時大家感覺（外出活動……和諧）。關系越好的越要嚴格要求。有問題當面批評，過后不再說。

三、健全并落實好各項規章制度，依法治校，尊章辦事

1、制度的作用

①制度是用來規范、約束、激勵、評價人們的行為，約定責任、權利、關系，規范人們行為的規則。

②制度具有強制性，是一種約束，是一種警示，也是一種保護。

③制度可協調人們的行為，整合人的思想，加強凝聚力。

④制度是工作的依據，是做好各項工作的基本保障。

⑤制度是同事之間共事的基礎，辦事的基礎，也是對人評價的基礎。

2、制度是否健全，標志著一個單位是否健全，我們各個學校都有很完整的規章制度，但是否建立在本校特點之上，在實際工作中落實的如何？執行的如何？

3、哈三中針對自己的特點制定了《教學常規》、《學生學習常規》、《教學事故的認定》、《監考職責》、《班主任工作細則》、《學生宿舍管理細則》等制度，各學科自己制定了《一堂好課的標準》。

四、營造和諧氛圍，樹立良好校風

一個單位的好壞與氣氛是否和諧和工作作風有很大關系。

1、工作作風：

對個人：①一個人的基本素質（全面的……）。②對工作的態度和責任心。③一個人的精神面貌。④一個人的外在形象表現（語言、行為……）。

對集體：①集體的素質（一個群體的狀況，都是教師也有不同）。②集體的工作態度、風氣和責任心。（不同教研組）③領導的水平、素質和責任心。④精神文明建設的水平。⑤合作伙伴的意愿：學生滿意；家長滿意；同行滿意；領導滿意。

2、校長的感召力不應該來自權利，而應來自于人格魅力，要有親和力。（從教師到行職人員，到臨時工、門衛）（三中有三個民主 ，人員幾十人，人大代表，政協委員）

老師愿意同你講真話，幫你出主意，而不是看笑話。大家都為學校著想，為學校某發展，學校才能上水平。

3、堅持正確的輿論導向，弘揚正氣

①選拔干部的原則

1)      業務精良，同行服氣，便于開展工作。（不勝任教學的絕不提拔）

2)      責任心強。（經驗可以積累，能力可以培養鍛煉，但責任心不是培養出來的，缺乏責任心肯定沒發展）

3)      看人品：無私，能為大家服務。（當官不為摟好處）

②提倡團結協作：不斤斤計較，內部形成合力。（大型活動：藝術節、體育節、科學節、接待……）

③選擇教師：能力水平第一，并能融入集體，愉快工作。

4、隊伍建設：一方面抓業務提高，一方面抓師德。

①     集中培訓：專家講座、專題講座，本校名優教師成長經歷。

②     專業培訓：教學基本功，結對子，教學比賽。

③     對學生的熱愛，敬業精神（身邊的典型，投入、晚自習……）

④     大型活動的參與度、表現、發現人才。（今天報到，明天開始的第九……）

五、溝通是學校管理的重要方式

學校目標的實現，氛圍的營造，職權職責的明晰，以及效能的發揮，在很大程度上取決于溝通。一是讓大家知情出力，二是大家理解支持。使學校成為一個既有分工，又有合作，權責明確，運行有序的系統。

作為校長，每天要處理的事情很多，也很繁雜，除個別不能力所能及的事情外，大多事情要及時處理，及時溝通。既能提高工作效率，有效解決問題（教育時機），同時又有很大的激勵作用。否則，過了熱乎勁效果差很多。（解決宿舍問題）

具體體現：例學校的常規檢查。

三級巡課：

干事：遲到，無辜串課。

主任：教師上課情況。

校長：重點某些教師。

校長檢查：①學生聽課狀態。（注意力、是否睡覺、干其他事）

②教師相互聽課情況。

以聽課為專題做了講座

1）  為什么聽課：教師提高的最有效途徑。

2）  聽課的目的：學習、觀摩、交流、檢查

3）  如何聽課：重點聽哪些，從引課到重點到難點。

4）  要求：聽、看、思、說、寫。

③自己很少聽課（組織活動……）

只是檢查，聽取反饋。（全校一線教師300多人，每學期有效授課時間不足90天，全聽一遍平均每天4節）

教學方面的溝通主要是教學事故的處理，教學反饋的分析。（教學反饋，填表，座談，全員涂卡）

六、努力打造學校特色

1、哈三中以高考成績突出而著稱

06年清華北大64人，07年清華北大54人、港澳10人，08年清華北大58人、港澳17人。07年哈市前10名14人13人是三中的。08年理科700分以上哈市9人三中占6人，前100名三中占50人，班級平均分最高理科664分、文科605分。

2、分層次教學（以課題為引領）走過多種方式

從80年代中期開始，充分體現因材施教。

理念：讓不同層次的學生，在原有的基礎上有最大的提高。

※目前很難，社會關系復雜，通過各種途徑給提要求。

3、校本課程開發：90年代中期開始，以選修課為基礎，目前已經形成八大門類近160門課程。

①學科延伸拓展課程：對國家課程的加工，學科學法，學科思想。（物理前沿，數學思維方式……）

②科技發明創造課程：（天文探索、科技制作、動漫設計、陶藝設計與制作……）

③社會生活實踐課程：（電工與電路、網絡技術、攝影技術、生活禮儀、留學指南……）

④個性特長培養課程：（健美、街舞、輪滑、球類、繪畫、古詩詞鑒賞……）

⑤     人文素養提升課程：（社交禮儀、時政沙龍、大國關系、傳統美德……）

⑥     學校特色活動課程：（心理健康、大地彩繪、課本劇巡演、安全教育、消防演練、游泳、內務整理……）

⑦     環境資源教育課程：（校園文化、主題長廊、主持人大賽、校園辯論、名家講座）

⑧     國際視野素質課：（外交禮儀、跨國交流、第二外語、歐美風情、模擬聯合固……）

每年均組織老師學生出訪（美國、日本、丹麥、澳大利亞、韓國……，今年暑期組織學生去日本，歐洲正在出訪）。

通過校本課程極大地開闊了同學們的視野，提高學生的能力。

本學期還開展了學生上選修課（9門）：

①     圍棋基礎——領略圍棋之美

②     簡易魔術

③     繪畫（素描色彩）技巧

④     揭秘魔術

⑤     宇宙與微觀物理

⑥     古羅馬時代

⑦     透過流行聽古典

⑧     英語能力綜合提升

⑨     韓語基礎

學校只需加強管理，極大的調動了學生的學習積極性。

4、定期開展大型活動

藝術節、體育節、科學節、教改匯報課、教學基本功比賽、骨干教師（名優教師）示范課。

七、服務是最好的管理

1、哈三中在哈市是規模較大的學校，在校學生5000多人，104各教學班，在職教職工近400人，20多名返聘教師，兩個校區200多名臨時工作人員。

做為校長應該做到：

①     關心每一位教職工的生活，幫助它們解決困難。

②     對臨時工真誠尊重，組織活動，讓他們有主人意識，有自豪感，體驗到工作的重要性，也能為學校做貢獻。

③     行職人員、各職能部門以做好服務為宗旨，部門不是衙門，一切為教育教學服務，為師生服務。

④     舍務管理更加人文，與學生特征對接。

2、協調外部關系，爭取社會各界對學校辦學的支持。（學校也不是生活在真空里）

八、進一步完善網絡量化管理（結合學生的綜合素質評價）