以前一個(gè)教師的教案或講義能用十幾年，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的同樣一段話可以講遍大江南北。但如今，這樣的時(shí)代早已過去。無(wú)論是一個(gè)單位，還是個(gè)人，都必須不斷適應(yīng)變化的環(huán)境，更要適應(yīng)發(fā)展的需要。

一位教授研究認(rèn)為：嘗試、堅(jiān)持不懈、冒險(xiǎn)、即興發(fā)揮、最佳途徑、迂回前進(jìn)、隨機(jī)應(yīng)變，都有助于應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的形勢(shì)變化。這對(duì)我們的工作尤其重要，我們必須在工作中不斷創(chuàng)新，不斷變革，隨機(jī)應(yīng)變，讓自己適應(yīng)工作的需要。當(dāng)遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)“心念轉(zhuǎn)，觀念轉(zhuǎn)”，不斷激發(fā)生命的潛能。

2011年元旦聯(lián)歡會(huì)上，我和老師們表達(dá)了三層意思：一中人在繼承著光榮傳統(tǒng)，繼續(xù)前進(jìn)，所以“一中還是一中”；一中在海林范圍，是初中及高中特長(zhǎng)教育的重要研究基地，領(lǐng)海林社會(huì)正氣者，所以“一中還是一中”；從面臨嚴(yán)峻的發(fā)展形勢(shì)和激烈競(jìng)爭(zhēng)，我告誡每位老師“一中畢竟是一中”，我們需要繼續(xù)付出艱苦努力。

一中確實(shí)創(chuàng)造過輝煌的歷史，但我們的競(jìng)爭(zhēng)伙伴們沒有睡覺，一直在努力追趕，如今已是“群雄逐鹿”，沒有誰(shuí)敢說“獨(dú)霸天下”。因此我們不能守在功勞薄上沾沾自喜，需要打破慣性，在原有基礎(chǔ)上尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)、成長(zhǎng)點(diǎn)，不斷地拿出新辦法、新方案，提升辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

從學(xué)校層面看，應(yīng)認(rèn)真思考海林教育發(fā)展的態(tài)勢(shì)，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)新工作。如科學(xué)制定“十二五”發(fā)展規(guī)劃，超前設(shè)計(jì)學(xué)校未來五年發(fā)展目標(biāo)，以及為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要完成的各項(xiàng)任務(wù)；從初中教學(xué)實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)組織課堂教學(xué)研討展示活動(dòng)，與海林的初中教育同行們共同研討新課程背景下課堂教學(xué)模式的構(gòu)建問題；從目前我校藝體特長(zhǎng)高中在牡丹江地區(qū)占位的實(shí)際出發(fā)，積極籌備創(chuàng)建牡丹江市級(jí)示范性藝體特長(zhǎng)高中，以此拉動(dòng)學(xué)校工作的整體抬升。

作為中層的各職能部門和各學(xué)年，作為學(xué)校最小、最重要的管理單位——班級(jí)，作為每位教師，都應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)新、主動(dòng)進(jìn)取、主動(dòng)改善，尋求變革，以謀求更大的發(fā)展。

唯有不斷地創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，才能讓自己的價(jià)值得到機(jī)會(huì)更好地體現(xiàn)出來。