新疆烏魯木齊八一中學— —記高一三班開題答辯

今天下午的第三第四節課，在班里我們進行了開題報告會。標志著我們的課題研究正式開始了。

時間是在下午的第三第四節課。首先是何老師給我們做了一些指導，并且給我們強調了在過程中要注意的紀律。然后我們班的9個課題研究小組分好了座位。每個組長都坐在第一排。組員坐在組長的后面。之后班里安靜了下來，開題答辯就算是開始了。

第一個環節就是每個組各自介紹自己組的課題，并和同學進行答辯。

我們班的同學一共分為9個組，每個組大體上都是6—9人，只有一個組是一人。每個組的研究課題分別是高鈉食物對人體的危害、結晶體的種植、我們身邊的環境一一空氣和水、探究塑料的奧秘、探究水果表皮的細菌和真菌、果酒的制作、超市物品擺放的規律、蔬菜的無土栽培、探究我們身邊的輻射。每個上來介紹自己組課題的人，因為是寄托了全組的希望。所以多多少少都顯得有點緊張。都介紹了自己組的課題，但結果是有些人介紹的比較細致，有些人介紹的則略顯單薄，但是勇于上來介紹的勇氣值得鼓勵。同學們都在認真的聽著，9個組長都在仔細的打分。高潮是在答辯的時候，坐在下面的同學們不斷的提出問題，上面介紹的同學則忙著去回答問題。在答辯這個環節同學們都略顯激動，可能是大家認為開題不好的組會被淘汰，所以每個組員提出的問題都比較犀利，同學們著急的心情可以理解。一個組接一個組的介紹，這個環節很快就完了。

經過了這個環節，每個組都在答辯的過程中找到了一些在做準備時被忽視的問題。大概這才是這個環節的真正目的。

然后是何老師上來做了一個總結，并告訴我們了一些關于課題的安排。并宣布了第三個環節——互提意見的開始。

因為在何老師上來總結時給我們說了每個組都將保留下來，開題報告與答辯只是為我們每個組找到一些缺失的關鍵要素，并且作為為年級的課題評比的一個鋪墊。所以大家都感到輕松多了。在交流意見時的場面也溫馨多了。每個組都在以一個客觀者的角度為別的組提意見，使每個組的課題更完善，體現了我們在實踐過程中的互助精神。

之后每個組都進行了拍了照，就當是開題報告會的紀念。

經過今天的開題報告，就表示我們的課題研究正式開始了。希望大家能在以后的課題研究中鍛煉自己的動手實踐能力，培養團隊合作意識，并在課題研究的過程中增長知識。如果能這樣的話，那就是最大的圓滿了。