山東泰山中學— —研修為課堂教學改革插上翅膀

針對我們進行的課堂教學改革實際，今年的研修我們泰中選擇了A套餐——“高中教師信息技術應用能力提升”。通過幾天的學習研修，老師們深深體驗到了技術的力量，這為我們正在進行的基于“網(wǎng)絡環(huán)境下”的“誘思八環(huán)活力課堂”教學改革插上了翅膀，“網(wǎng)絡教學”與“誘思八環(huán)活力課堂”有機結(jié)合，突出了信息技術在教學中的應用，凸顯了學生的主體地位，豐富了教師的主導功能；同時，也為我校下學期將要開展的基于“電子白板”應用的優(yōu)質(zhì)課評選活動奠定了基礎。

長期以來，我校一直非常重視信息技術在教學中的應用，在普及“班班通”硬件設施的基礎上，我們分期分批對全體教師進行了“電子白板”使用的培訓，而本次暑期“高中教師信息技術應用能力提升”的研修，正好符合我校需求，真可謂雪中送炭。學校積極召開動員會，結(jié)合學校工作要求強調(diào)充分認識本次遠程研修的重要作用，并與新學期對教師的要求和校本教研緊密結(jié)合起來，認真組織和落實暑期培訓；學校黨委書記、校長周軍同志在研修動員會上做了重要講話，極大地調(diào)動了老師們研修的積極性；黨委副書記、副校長胡國保同志在會上對研修培訓提出了具體要求，明確了培訓的目標和方向。學校領導深入研修組，與老師們共同研修，一起探究問題，一起交流思想，對研修中出現(xiàn)的問題展開激烈的論爭，幫助老師們解決了實際問題。  

教師們按照學校要求，積極參與，認真研修， 抵抗酷暑，在知識的海洋里盡情遨游… …研修中，老師們在合作中探究，在探究中交流，在交流中生成智慧，共同進步；研修中，老師們以一種開放的心態(tài)來斟酌對方有價值的觀點，人人經(jīng)歷懷疑、爭辯、反駁、認同等一系列過程，從而形成對問題的全面理解；研修中，老師們對思考的問題形成了更具批判性的理解，提高了自我意識、自我批判能力和對不斷出現(xiàn)的不同觀點的正確、理性的評判能力。