山東平陰一中— —英語教研室尚玉海老師市優質課參賽心得

磨練著，提高著……

高二英語組    尚玉海

2014年是我在一中工作的第二十年，3月份，我有幸第一次參加了濟南市高中英語優質課比賽，并出乎意料地取得了一等獎第二名的好成績。這次比賽的經歷讓我受益頗豐，并對英語閱讀教學有了更加深刻的認識。

本次比賽分為說課和講課兩個階段，每個階段對我來說都是一種歷練和折磨，但是經過這種歷練之后，自己感覺學到了多年來未曾學到的東西，從而進一步提高了我的個人素質和業務水平。

比賽的第一階段是說課，因為以前沒有太多這方面的經驗，這對我來說無疑是一次巨大的挑戰。賽前，我查閱了一些相關的資料，觀看了一些說課視頻，并向曾經說過課的老師認真請教。在學科組老師的幫助下，我在說課題目出來之前已經把說課稿的基本框架準備好而且熟記于心，所以在出來題目之后的工作量就相對小多了。在說課的過程中，我認為以下幾點比較重要：目標應與教學過程相呼應，教學方法在過程中得到體現，語言的表述上要準確、簡潔、流暢，邏輯清晰嚴密，板書干凈漂亮，富有親和力，富有感染力的肢體語言也可以為其增色不少。

假如說說課體現了老師個人的基本素質，那么上好一堂優質課，則對老師提出了更高的要求。盡管教學已有二十個年頭，但對于閱讀課的教學，我一直在不停的學習和尋找適合自己的路子。在說課結束后，我就抓緊時間查找更多的資料，并認真觀看了前幾年省市優質課的優秀視頻，觀看時，認真思考，做好筆記；觀看后，汲取長處，為我所用。在本次課堂教學中，從導入新課到閱讀、小組討論、文章的提升以及作業布置等環節，都體現了新課程理念所提倡的以學生為主體的原則，并且在閱讀過程中采用了多種不同的活動，來吸引學生的興趣，激發學生的創造力和想象力，以提高學生的語言運用能力。從評委的反饋來看，效果還是令人滿意的。但是，在教學過程中，我也看到了自己的不足，例如對于細節的處理還不夠細致，對學生的關注還不夠全面，對學生的激勵性評價仍不到位。

通過這次比賽，我加深了對新課改的理解，并從中得到了鍛煉，增強了信心，激發了探索創新的熱情。同時，我也要感謝我的領導和團隊，正是他們的指導和幫助，才讓我得到成長，取得了一點成績。