學校校訓：
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吉林雙遼一中— —雙遼市第一中學未來三年發展規劃綱要
一、素質教育實施規劃
（一）總體目標
學生發展全面化、個性化、多元化，即學生經過三年高中學習，素質全面提升（學生各方面素質“低進高出、高進優出，底線合格”），讓學生學會做人、學會交往、學會學習、學會健體、學會審美、學會生活、學會創造，擁有健全的人格，在此基礎上在某一方面有一定的個性特長。
（二）主要措施
全方位實施養成、賞識和激勵教育，支撐、支持和助推學生揚長?多元發展。
1、優化學校德育工作 ２、構建多樣化的課程體系
3、不斷深化教學工作 4、開展豐富多彩的課外活動
5、不斷優化學生管理 6、建立多元評價機制
二、課程體系建設規劃
（一）總體目標
在深化必修課程、優化選修課程的同時，有序開發校本課程，構建多樣化的校本課程體系，爭取在三年內使學校的校本課程成為學校突出的亮點。
（二）課程內容
1、課外活動類課程 2、學科類拓展課程
3、體育運動類課程 4、藝術類課程
5、社會文化類課程 6、職業技能類課程
7、心理健康教育課程 8、職業生涯規劃指導課程
（三）主要措施
1、充電富腦，更新教育觀念和行為 2、打造有特長的師資團隊
3、鼓勵教師編寫校本教材
4、鼓勵特長教師開發適合學生發展的校本課程
三、教學質量提升規劃
（一）總體目標
力爭三年內學校教學質量位居全地區同類校之前列，重本進線率、總分優秀率、各類名校錄取率有更大的突破，全力打造教育品牌。
（二）實施途徑
1、因材施教，完善分層分類教學。立足實際，實施精英、大眾、特長和職業技能延伸教育，為學生揚長?多元發展搭橋鋪路；
2、實施低重心運行教學，面向全體學生
3、落實分層異步教學，讓不同層次的學生都能充分發展
4、深化“五學一體”教學模式：導學、展學、固學、拓學和評學
5、多措并舉，打造高效課堂與教學
6、加強對教學工作的過程管理，以過程評價促進教學質量的提高
7、強化教研組和備課組的工作職能，完善教輔職責
8、不斷完善教學管理制度，加強各年級學科教學質量的監控
四、教師專業發展規劃
（一） 總體目標
建設一支理念先進、師德高尚、業務精湛、結構合理、知書達理、身心健康、充滿激情和活力的教師群體，在此基礎上打造一支在全地區有一定影響的名師群體：
1、“教學型”名師 2、“校本課程開發型”名師
3、“教育科研型”名師 4、“管理型”名師
（二）培養原則
1、知識與素質并重 2、理論與實踐并重
3、經驗與研究并重 4、儲備與提高并重
5、教學能力與管理能力并重
（三）培訓內容
1、師德師風建設 2、教育教學能力
3、教育科研能力
（四）主要措施
1、充電富腦，讓教師樹立先進的教育理念
2、內化“五觀（學生觀、人才觀、育人觀、課堂觀和教師觀），更新教師的教育觀念
3、抓好“兩化、兩性”的全員教育理論學習
——抓好“兩化”：一是全員、全程化；二是多樣化、多層次化
——堅持“兩性”：第一、科學性。第二、針對性
4、抓好全員參與的“四課一寫”教科研活動
抓好“四課”：做課、說課、聽課、評課。
堅持“一寫”：執教者根據“四課”所作所為、所感所想，寫一份說案或論文，理論升華。
5、堅持“三定”實施好課題研究
——定好課題 ——定好人員 ——定好措施
6、 大力實施教師素質提升工程
（1）扎實開展教師教學技能達標過關活動
（2）大力實施青藍工程，開展青年教師幫扶教學工作
（3）積極參加各級各類教育培訓
（4）實施三級分類培養工程：學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀
（5）加強班主任培訓與管理
7、大力實施教師大練“絕活”的工程
五、學校文化建設規劃
（一）總體目標
三年內學校文化建設步入省級重點高中先進行列，通過學校文化建設更好地實施文化育人、文化強校戰略，進一步提升學校的辦學品質和核心競爭力。
（二）主要途徑
在繼續打造有感染力的校園環境文化、有教育力的課程文化、有引領力的理念文化、有凝聚力的精神文化、有學習力的教師文化、有保障力的安全文化和有約束力的制度文化的同時，全力打造下列文化：
1、打造有落實力的執行文化 2、打造教師核心價值文化
3、打造學校“心文化” 4、打造學校“和文化”
5、打造學校英雄文化 6、打造有同化力的班集體文化
7、打造有揚長力的活動文化。
六、辦學條件改善規劃
（一）總體目標
1、校園綠化美化教育化
2、辦公樓、教學樓、宿舍樓、綜合科技樓現代化
3、體育場館標準化 4、學生公寓賓館化
5、食堂超市書店一體化 6、現代教育技術網絡化
7、校園道路硬面化
（二）基本措施
1、開源節流，加大投入 2、加強公關，多方籌措
3、用好政策，積極爭取