黑龍江大慶十七中— —開創教學新理念 激活教學新課堂

近日，為了深入研究信息技術環境下培養學生智慧、促進學與教方式創新的途徑與方法；探索教學資源、工具軟件建設的方向及其在交互電子教學設備（電子白板、互動電視）、電子書包等環境下有效應用的方法；探索網絡學習空間的建設方向與應用途徑；提升高中教師信息技術與教學深度融合的能力；引領我國高中教學信息化方向，全面推動全國高中現代教育發展；由教育部數字化學習支撐技術工程研究中心、全國現代教育技術培訓中心、東北師范大學聯合舉辦第十一屆全國高中信息技術與課程整合優質課大賽暨現代教育學術年會。

大慶市第十七中學青年教師蔡磊憑著對信息技術與課程整合的深刻理解，經過層層選拔進入決賽，以一節《正弦函數、余弦函數的圖像》脫穎而出勇得一等獎。

他賽后感言：信息技術在很大程度上能幫助學生理解微妙的數學關系，高中數學顯得特別重要。信息技術能提供自動推理和符號演算的環境，有助于抽象思維的訓練；信息技術更能提供動態的三維智能作圖環境，有助于空間想像能力的培養。信息技術能提供自動推理和符號演算的環境，有助于抽象思維的訓練；信息技術更能提供動態的三維智能作圖環境，有助于空間想像能力的培養。在制作課件的時候，過多強調色彩、動態效果等，反而會產生一些像您提出的負面的影響。數學課件的最終的目的是為了解決教學問題，我們應該是把信息技術作為認知工具，一些動態的效果不一定要用。要處理這個問題，最重要的還是要提高基于信息技術環境下的教學設計水平。

在某種程度上我們可以說，適應新課程改革需要教師準備的第一位新的基本功就是在教學中整合現代信息技術。如今有句話說，不識字的是文盲，不會電腦的是半文盲。現在的老師不會在教學中運用現代信息技術，我想也等于是文盲或者是半文盲吧。時代告訴我們，現代的老師光靠“一支粉筆兩本書”的舊式教學已成為過去時……

讓我們以昂揚的斗志來迎接新課程改革的新時代。