四川合江中學— —創新學校管理 促進學校發展 ——關于高中學校創新管理的探索與思考

創新是現代學校發展的靈魂和動力，沒有創新，便沒有現代學校教育的質量。近年來，合江中學積極探索，不斷創新，取得了顯著的成績，形成了鮮明的辦學特色。

一 、創新辦學理念

學校要發展，必須走改革創新之路。合江中學集思廣益，審時度勢，提出了明確的奮斗目標：大力實施成功教育，打造基礎教育品牌，構筑基礎教育高地。目標就是旗幟。在新的辦學目標的指引下，學校新一屆領導班子立足校情，將原來“勤慎公群、德智體美并重與兼通”的指導思想系統詮釋為“學貫中西，彰顯特色，為學生終身成功發展奠基”。
在新的辦學理念下，合江中學以構建全面目標系統為指導，以全面質量管理為核心，以全員考評為保證的現代學校管理制度，既重過程管理，又重終極管理。同時，學校構建了“專家治校、名師執教、助你擁抱名校”的過程目標， “培養先知型、創新型、國際型、領袖型、復合型現代英才”的終極目標。

教育的重點在“育”。合江中學根據本校實際提出，創新育人模式，注重融合東西方教育優勢、傳統教育和現代教育精髓，既重基礎和共性，又重潛能和創造力、個性開發，實行分層教學、分類推進、分級提高、整體優化。具體為“三制”、“四柱”、“五個一”工程。“三制”是對特優生實行“導師制”，面向名牌大學進行系統培養；對學科特長生實行“競賽輔導制”；對中等生實行“補弱制”。“四柱”為：外語水平“柱”、基礎學科能力“柱”、計算機水平“柱”、藝體綜合素質“柱”。“五個一”為：讓每個學生參加一門活動式選修課，參加一個學生社團，開展一項研究性學習課題，參加一項崗位管理，掌握一套科學的學習方法。

二、創新管理制度

1、加強教學管理制度建設，規范教學管理，統一教學模式。對教學計劃制訂、課堂結構改革、課堂教學質量考核、師資培訓、教學科研等各個環節均制訂了相應督查考核制度，各項教學工作成效明顯，教學質量得到保證。

2、完善學生管理機制，增強德育工作實效性。學校按照全員、全過程育人的模式，制定班主任工作考核辦法等考核機制，完善學生操行評定、德育管理、結合社團建設、文體活動、校園文化建設等德育引導機制，堵疏結合，取得了良好的德育效果。

3、嚴格財務預算管理，落實賬物核查制度，確保學校資產安全。

4、實行安全工作領導責任制和目標管理責任制，完善安全工作責任追究制度，層層簽訂落實安全責任制。與當地派出所建立共建辦法，確保校園周邊環境的安全。建立值日值班制，全天候加強巡邏檢查；投入大量經費，在校內安裝監控及報警設備，對校園重點部位進行無縫隙監控。學校注重加強學生安全教育，定期開展法制宣傳教育活動，近年來師生無違法犯罪，重大治安事故發案率為零。

三、創新隊伍建設

一流的學校需要一流的隊伍。因此，學校鮮明地提出：實施“成功教師”工程，傾力打造學者型和專家型的成功教師群體。從校本培養和內引外聘方面充實人才，從全國各地引進教師，為學校的發展提供了人才保障。進一步加大了教育科研的力度，提出了“科研興校、科研促教”的發展思路，形成了領導帶頭，課題引路，分層進行，科學管理的模式。通過校本培訓，大力提高教師業務素質，保證每個學科開展省、市、縣、校級課題研究，做到科科有課題，人人有專題。強化政治理論學習和業務技能學習，全員培養具有優良的師德、崇高的敬業和奉獻精神、過硬的專業知識和豐富教育經驗的教師。學校的全國教育技術專項課題《“漢棺探秘”專題網站的設計建設與應用研究》和省級科研課題《普通高中校本研培的制度保障》已順利結題。現在，學校在研各級科研課題近20個。

在打造教師隊伍方面，學校大力倡導教師走“學者型”的成才之路，采取了請進來和走出去的方式提高教師的業務素質。每年，學校派出教師到省內外參觀研討、培訓學習上百人次。

為調動教師們的工作積極性，學校還深化學校人事和分配制度改革，以觀念創新、機制創新為抓手，跳出常規管理，從用人制度上引入競爭機制，建立能下能下的用人機制。評價上重視過程動態量化及定性機制。激勵辦法上以業績考核辦主，論功行獎，實行學科質量及指導目標、班級質量目標、年級質量目標及處室質量目標管理體制，將員工的工作實績規范到目標序列“完成率”量標上，增強教職工主人翁意識，打造積極競爭的師資隊伍。

現在合江中學有2名在職的特級教師，78名高級教師，95名一級教師。有省級專家3人，省級骨干教師11人，市級名師8人，市縣級學科帶頭人和骨干教師80多人。這些一流的師資隊伍，為合江中學的蓄勢騰飛插上了翅膀。

四、創新管理模式

在體制機制建設中，學校從四方面構成了全員實施的德育網絡系統：政教處——年級組——班主任——任課教師——學生；團委——團支部——學生；學生會——班委會—學生；學校——年級——班級——家庭（家長委員會）——學生。通過這個網絡體系的構建，德育教育延伸到學生家庭，深入到學生心靈，形成了管理育人、教書育人、服務育人的全方位德育運行體制。

進一步優化化學校管理體制，大膽實施校長分管下的年級負責制，積極探索年級管理經驗。各年級設分管校長1人，分管主任1人，下設A、B部（文、理部）主任、副主任各1人。各年級對學校負責，從學生入口到出口，全員全程管理，包括人員配備、績效考核等均責任到人，權責一致，極大提高了工作積極性和主動性。

改革添動力，創新出成效。經過全校師生的共同努力和奮力拼搏，學校高考成績逐年上升，一年一個臺階。學校先后榮獲了 “瀘州市校園文化建設先進學校”、“瀘州市陽光體育示范學校”、“先進基層黨組織”等榮譽稱號。2013年高考川籍應屆生本科硬上線508人（不含藝體和外省籍學生），比去年凈增8人，穩居全市“省級示范高中”前茅。上重點本科線人數占全縣91%，達81人，比去年凈增22人，增幅全市領先。學校2012-2013學年度綜合目標考核榮獲全縣一等獎、全市A類學校二等獎。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。高中學校管理創新與特色發展需要我們順應時代的潮流，與時俱進，不斷提高駕馭變化的能力。我校將不斷創新學校發展新模式，以精品化理念管理學校，堅持特色發展戰略;以品牌化理念做強學校，探索引領高中教育發展新方向，為把學校早日建設成為“立足川南，輻射渝黔，影響全國的高質量、現代化、有特色的中華現代名校”而努力奮斗。