開設科技創新校本課程，開發學生創新性思維（9分鐘） — —高月峰

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開設科技創新校本課程，開發學生創新性思維

基于學校為每一個學生搭建發展階梯的辦學理念與學生興趣發展的需求，歷城二中為學生開設了科技創新校本課程。學校投資建設了山東省最大的校園科技館和6個科技活動制作室，同時聘請專職和兼職老師、專家任教，為科技創新校本課程提供支持。

科技創新校本課程和其他的課程可以說是相輔相成的關系，科技創新主要是對學生的發散性思維進行訓練，將其他學科所學習的知識與生活實際相結合，開發學生的創新性思維。

高一是學習校本課程的起始年級，為了更好地激發學生的興趣，學校建設了各種學生的科技社團、青少年科學院和科技創新報社，實施了一些輔助的評價措施，通過這種鼓勵式的評價，激發學生的學習興趣。

高月鋒簡介：

濟南市歷城第二中學科技教研室組長，全國創新型名師，中華創新名師團講師,山東省十佳科技教師，山東省青少年科普團專家，擁有9項國家專利，80多次獲得優秀輔導教師稱號，在全國各地中小學做科普報告80多次，研發的《科技創新》校本教材在山東省課程資源評比中獲得省一等獎，科技創新校本課程優質課獲得山東省一等獎，編寫《開啟創造性思維》一書。輔導的學生書寫創意32萬多份，獲得專利2998項，740多人次在國家、省、市級比賽中獲獎。

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高月峰