開放式課堂提升教師和學(xué)生的個(gè)人價(jià)值與能力（38分鐘） — —崔其升

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開放式課堂提升教師和學(xué)生的個(gè)人價(jià)值與能力

杜郎口中學(xué)實(shí)行的是開放課堂，崔其升校長認(rèn)為開放式課堂最大的益處就是教師能將自己的內(nèi)心世界展示出來，凸顯自己的個(gè)人價(jià)值，提升教師的能力。而學(xué)生激活了自己的內(nèi)心，證明了自己的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生的思維得到了提升。

“三三六”自主課堂模式是杜郎口中學(xué)獨(dú)有的教學(xué)模式，即：
三個(gè)課型：預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課
三個(gè)特點(diǎn)：大容量、快節(jié)奏、立體式
六個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)反饋、目標(biāo)制定、合作學(xué)習(xí)、代表反饋、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
但崔其升校長認(rèn)為教學(xué)不能一直依靠固定的模式，要依托模式、超脫模式、創(chuàng)新模式，要培養(yǎng)教師和學(xué)生常態(tài)化的行為習(xí)慣。

杜郎口中學(xué)對(duì)老師上課的要求是教的時(shí)間少于10分鐘，那該怎樣把握這個(gè)度？學(xué)校開始采取的是硬性規(guī)定，用長時(shí)間的約束來達(dá)到現(xiàn)在老師自主的把時(shí)間和機(jī)會(huì)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正的成為課堂的主宰者。